質(zhì)點參考系（備課件）高一物理系列（人教版2019）

第一章運動的描述人教物理必選第一冊質(zhì)點

參考系12021.07第一章運動的描述在我們周圍可以看到各種各樣的運動：雄鷹在飛翔火箭飛向太空烏龜在跑地球在轉(zhuǎn)動

物體的空間位置隨時間的變化，是自然界中最簡單、最基本的運動形態(tài)，稱為機械運動。該如何描述物體的運動呢？

在描述物體運動時，困難和麻煩是由于什么原因造成的？想一想難道我們真的無法準確描述物體的運動嗎？車箱大小、形狀顫動我們考慮嗎？我們是否要考慮鷹翅膀的拍動？

我們已經(jīng)很自然的忽略某些次要因素（如形狀、大?。?，只關(guān)心主要的方面。

例：求鷹從南京飛向北京的速度；求火車從南京到上海的運行時間。研究飛機在空中的位置、離開地面的高度、飛行的速度、運動軌道等問題時，需要考慮它本身的大小和形狀嗎？??7一.質(zhì)點1.定義:在某些情況下，可以不考慮所研究物體的大小和形狀，只考慮質(zhì)量這一要素，將他簡化成一個有質(zhì)量的點，稱為質(zhì)點。

2.特點沒有大小和形狀具有物體的全部質(zhì)量是一種理想化的模型質(zhì)點不存在的89當我們研究飛機的飛行姿態(tài)時,能否把飛機看成質(zhì)點?質(zhì)點10火車可不可以看成質(zhì)點？質(zhì)點11地球可不可以看成質(zhì)點？質(zhì)點質(zhì)點很小質(zhì)點很大不能看作質(zhì)點平動質(zhì)點轉(zhuǎn)動不能看作質(zhì)點質(zhì)點1.物體的大小、形狀可以忽略，可以將物體視為質(zhì)點；2.平動的物體一般可以看做質(zhì)點；3.有轉(zhuǎn)動但轉(zhuǎn)動為次要因素，可以將物體視為質(zhì)點；4.一個物體是否能看成質(zhì)點要根據(jù)研究問題而定，即使同一物體在研究不同問題時，有時可看做質(zhì)點，有時則不可以看做質(zhì)點。3.（把物體看做質(zhì)點的）條件1.平動的物體一般可以看做質(zhì)點；2.有轉(zhuǎn)動但轉(zhuǎn)動為次要因素；3.物體的形狀、大小可忽略；4.一個物體是否能看成質(zhì)點要根據(jù)研究問題而定，即使同一物體在研究不同問題時，有時可看做質(zhì)點，有時則不可以看做質(zhì)點

.規(guī)律總結(jié)在下述問題中，能夠把研究對象當做質(zhì)點的是()A．研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周所需的時間B．研究地球的自轉(zhuǎn)運動C．研究在平直公路上飛馳的汽車的速度D．研究火車通過長江大橋所需的時間E．正在進行花樣溜冰的運動員F．研究比賽時乒乓球的旋轉(zhuǎn)AC典例精析可以看做質(zhì)點不可以看做質(zhì)點可以看做質(zhì)點火車相對與大橋長度不能忽略如果把一個人都看做點了動作如何研究呢？二：參考系同樣的蘋果落地，為什么會觀察到不同的軌跡呢？因為觀察的角度即所選參考系不同。

子彈飛得那么快（誰是參考系？），為什么沒有把他的手打穿？在飛行員看來，描述子彈的運動，選擇什么參考系才比較簡單？20二.參考系1.定義:描述物體運動時,用來作參考(假定為不動)的另外的物體。（標準性）21參考系（2）同一運動，如果選擇的參考系不同，運動情況有可能不同。(差異性)2.理解（1）參考系的選擇是任意的，一般選取地面為參考系。(任意性)（3）比較不同物體的運動要取同一參考系。(統(tǒng)一性)宋代詩人陳與義乘著小船，在風和日麗的春日出游時寫下《襄色道中》一詩，根據(jù)圖中的詩句，詩人是如何表達他對運動的相對性的理解的？以船為參考系的風吹云與船一起東行云與船的位置不變云是靜止的以船為參考系以地面為參考系云是運動的參考系課堂小結(jié)1．建立質(zhì)點模型的兩個關(guān)鍵點(1)明確題目中要研究的問題是什么．質(zhì)點是對實際物體科學地抽象，是研究物體運動時對實際物體進行的近似，質(zhì)點實際上并不存在．(2)物體的大小和形狀對所研究的問題能忽略不計時，可將物體視為質(zhì)點，并非依據(jù)物體自身大小來判斷．。2．參考系的選取(1)參考系可以是運動的物體，也可以是靜止的物體，但被選為參考系的物體，我們假定它是靜止的．(2)比較兩物體的運動情況時，必須選同一參考系．(3)選參考系的原則是觀測運動方便和描述運動盡可能簡單．

1.下列關(guān)于運動的說法中，正確的是()A．物體的位置沒有變化就是不運動B．兩物體間的距離沒有變化，兩物體一定都是靜止的C．自然界中沒有不運動的物體，運動是絕對的，靜止是相對的D．為了研究物體的運動，必須先選擇參考系，平常說的運動或靜止是相對于地球而言的．課堂訓練答案CD解析物體的位置對某一參考系不變．但對另一參考系可能變化了，所以物體可能在運動，故A錯誤；兩物體間的距離沒有變化，二者可能靜止，也可能以相同的速度運動，故B錯誤；由于參考系的選擇是任意的，對于不同的參考系，同一物體可能靜止，也可能運動，故C、D正確．課堂訓練2.下列說法中正確的是()A．被選作參考系的物體是假定不動的B．一乘客在車廂內(nèi)走動的時候，他說車是運動的C．研究地面上物體的運動，必須選取地面為參考系D．質(zhì)點運動的軌跡是直線還是曲線，與參考系的選取有關(guān)課堂訓練答案A解析宇宙間的一切物體都處在永恒的運動中，被選作參考系的物體只是被假定不動，所以選項A正確；物體是運動的還是靜止的是相對于參考系而言的，在車廂內(nèi)走動的人，在沒有明確參考系之前就說車是運動的是錯誤的，所以選項B錯誤；研究物體的運動時，參考系是可以任意選取的，所以選項C錯；運動質(zhì)點通過的路線是質(zhì)點運動的軌跡，它與觀察者以哪一物體作參考系看到的情況無關(guān)，所以選項D是錯誤的．課堂訓練3.在以下哪些情況下可將物體看成質(zhì)點()A．研究某學生騎車回校的速度B．對某學生騎車姿勢進行生理學分析C．研究火星探測器從地球到火星的飛行軌跡D．研究火星探測器降落火星后如何探測火星的表面課堂訓練答案AC解析研究學生的騎車速度或探測器的飛行軌跡時，其大小和形狀的影響可忽略不計，故它們可以看成質(zhì)點；但當研究學生的騎車姿勢時，學生的身軀和四肢就構(gòu)成了研究的對象，故不能把學生看成質(zhì)點，B錯；當火星探測器在火星表面探測時，探測器的動作直接影響探測的效果，所以探測器不能看成質(zhì)點，故D錯．課堂訓練4.甲、乙兩輛汽車均以相同的速度行駛，下列有關(guān)參考系的說法正確的是()A．如果兩輛汽車均向東行駛，若以甲車為參考系，乙車是靜止的B．如果觀察的結(jié)果是兩輛車均靜止，參考系可以是第三輛車C．如果以在甲車中一走動的人為參考系，乙車仍是靜止的D．如甲車突然剎車停下，乙車仍向東行駛，以乙車為參考系，甲車往西行駛課堂訓練答案ABD解析兩車的速度相同時，其相對位置不變，以其中任一