第1章物質(zhì)及其變化第4節(jié)常見的堿課后練習(xí)浙教版九年級上冊科學(xué)

第4節(jié)常見的堿基礎(chǔ)訓(xùn)練1.同學(xué)們在驗證氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)時，分別取少量氫氧化鈣溶液于四支試管中，做了以下實驗。下列說法不正確的是（）

A.A中觀察到的現(xiàn)象是變渾濁B.B中觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅色C.C中無明顯現(xiàn)象，為證明氫氧化鈣與鹽酸能發(fā)生反應(yīng)，可向B中滴加稀鹽酸D.D中反應(yīng)可體現(xiàn)堿的通性2.如圖是小煦構(gòu)建的氫氧化鈣部分知識網(wǎng)絡(luò)，其中“―”表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，X與圖中所給物質(zhì)的類別不同，請回答：（1）酚酞試液在Ca(OH)2，溶液中顯紅色，能使酚酞試液變紅的離子是________；（2）寫出X溶液能與Ca(OH)2，溶液反應(yīng)的一個化學(xué)方程式________。3.為研究二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生反應(yīng)，小兵同學(xué)設(shè)計的下列方案不可行的是（）A.B.C.D.4.取實驗室中部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣品配成溶液,向其中滴加稀鹽酸,繪制出生成二氧化碳的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列有關(guān)說法正確的是()A.OA段沒有發(fā)生任何化學(xué)反應(yīng)B.A點溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉C.B點表示加入的鹽酸與原溶液中的溶質(zhì)恰好完全反應(yīng)D.C點溶液的pH=75.氫氧化銫是一種可溶性堿，其化學(xué)式CsOH，則下列敘述中不正確的是（)A.CsOH溶液能與CO2反應(yīng)B.CsOH溶液能使份酞溶液變紅C.CsOH溶液與硫酸反應(yīng)生成的鹽的化學(xué)式為CsSO4D.CsOH在水中能申離出Cs+、OH6.為探究植物光合作用的原理，某校學(xué)生設(shè)計了如下實驗裝置，在同樣條件下，你預(yù)測數(shù)天后植物生長最茂盛的是（）7.氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，為驗證CO2與NaOH能夠發(fā)生反應(yīng)，某同學(xué)按圖實驗裝置進行實驗。（1）藥品滴加順序往往會影響實驗結(jié)果，該實驗加入試劑的正確順序應(yīng)該是__________（填序號）。

A.先加入鹽酸，再加入氫氧化鈉溶液

B.先加入氫氧化鈉溶液，再加入鹽酸（2）該實驗如果不用鹽酸而只用氫氧化鈉溶液________（“能”或“不能”）證明二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，原因是______。能力提升訓(xùn)練1.將10g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液與20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸溶液混合后，所得溶液不能與下列物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的是（）A.CuCl2B.Na2CO3 C.CO2D.Ba（NO3）22.“化學(xué)棋”游戲規(guī)則：①每粒棋子代表一種物質(zhì)；②吃子：所選棋子能與棋盤(如圖)中的某棋子發(fā)生反應(yīng)，則棋盤中的該棋子被吃掉；③連吃：前一次反應(yīng)的生成物能與另一棋子發(fā)生反應(yīng)時，則該棋子也被吃掉。若一次就可連續(xù)吃掉棋盤上的所有棋子，應(yīng)選擇的棋子是（）A.B.C.D.3.向某鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法不正確的是（）A.a點溶液中pH<7B.此反應(yīng)中Cl的數(shù)目發(fā)生了變化C.c點溶液中溶質(zhì)有NaCl、CuCl2D.bc段不含b點反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuCl2+2NaOH═Cu（OH）2↓+2NaCl參考答案考試這樣考1.D2.OHCuCl2+Ca(OH)2═Cu（OH）