2024年八年級(jí)物理講義（人教版）9.1壓強(qiáng)（知識(shí)解讀）（原卷版）

9.1\o"9.1壓強(qiáng)"壓強(qiáng)（知識(shí)解讀）（原卷版）?知識(shí)點(diǎn)1壓力和重力的區(qū)別?知識(shí)點(diǎn)2壓強(qiáng)的定義及計(jì)算?知識(shí)點(diǎn)3減小或者增大壓強(qiáng)的方法及其應(yīng)用?知識(shí)點(diǎn)4固體壓強(qiáng)大小的比較?知識(shí)點(diǎn)5探究影響壓力的作用效果的因素?作業(yè)鞏固訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)1壓力和重力的區(qū)別知識(shí)點(diǎn)1壓力和重力的區(qū)別1、壓力：垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。

2、壓力產(chǎn)生的條件：壓力是相互接觸的物體因相互擠壓使物體發(fā)生形變時(shí)在接觸面之間產(chǎn)生的力。

3、辨析：重力和壓力的區(qū)別

重力壓力定義由于地球的吸引而使物體受到的力垂直作用在物體表面上的力產(chǎn)生原因由于地球的吸引而產(chǎn)生由于物體對(duì)物體的擠壓而產(chǎn)生方向總是豎直向下垂直于受壓面且指向被壓物體作用點(diǎn)物體的重心在受壓物體的表面上施力物體地球?qū)κ芰ξ矬w產(chǎn)生擠壓作用的物體聯(lián)系在通常情況下，靜止在水平地面上的物體，其重力等于物體對(duì)地面的壓力注意點(diǎn)壓力不一定是由于物體受到重力而引起的；物體由于受到重力的作用，可以產(chǎn)生壓力，但壓力的大小不一定等于物體的重力。4、壓力方向：壓力的方向與受力物體的表面垂直且指向受壓物體。5、壓力作用點(diǎn)：壓力的作用點(diǎn)在受壓物體的表面上。6、影響壓力作用效果的因素：壓力和受力面積，受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯?！镜淅?-1】（2023?欒城區(qū)校級(jí)開學(xué)）下列關(guān)于壓力的說法中正確的是（）A．壓力的方向一定垂直于物體間的接觸面 B．壓力的大小一定等于物體的重力 C．任何情況下壓力的大小都和物體受到的重力無關(guān) D．壓力的方向總與重力的方向一致【典例1-2】（2023春?霍邱縣期末）如圖所示，停在斜坡上的汽車共受到個(gè)力的作用。汽車對(duì)地面有壓力作用，壓力的方向?yàn)閳D所示（選填“①”“②”“③”或“④”）?！咀兪?-1】（2023春?阜寧縣期中）放在水平桌面上的茶杯，對(duì)桌面有壓力，關(guān)于“桌面形變產(chǎn)生的力”，下列說法正確的是（）A．茶杯對(duì)桌面的壓力 B．桌面對(duì)茶杯的支持力 C．茶杯的重力 D．茶杯對(duì)地球的吸引力【變式1-2】（2023春?正陽縣期末）如圖所示，圖甲是一個(gè)橋頭立著的交通標(biāo)志牌，它表示經(jīng)過該橋的汽車對(duì)橋面的壓力不能超過；圖乙所示的載重貨車采用多軸多輪是通過來避免壓壞路面的。（g＝10N/kg）知識(shí)點(diǎn)2壓強(qiáng)的定義及計(jì)算知識(shí)點(diǎn)2壓強(qiáng)的定義及計(jì)算 1、壓強(qiáng)：壓力的作用效果，數(shù)值上等于物體單位面積上受到的壓力。2、壓強(qiáng)公式：。3、壓強(qiáng)p的單位是帕斯卡（簡(jiǎn)稱為帕），符號(hào)是Pa。【典例2-1】（2023春?薌城區(qū)期中）一普通中學(xué)生雙腳站立在水平地面上，他對(duì)水平地面的壓力和壓強(qiáng)最接近于（）A．50N103Pa B．50N104Pa C．500N104Pa D．500N105Pa【典例2-2】（2023春?吳江區(qū)校級(jí)月考）質(zhì)量為50kg的某同學(xué)，自然站立在水平地面上，對(duì)地面壓力為N，雙腳站立對(duì)地面的壓強(qiáng)比行走時(shí)（選填大小）；某沼澤地能承受的壓強(qiáng)為2×104Pa，這位同學(xué)與沼澤地的接觸面積至少為m2，才不會(huì)陷入沼澤地?！镜淅?-3】（2023春?天門期中）如圖所示，正方體物體A和B疊放在一起，A的密度為0.6×103kg/m3，邊長(zhǎng)1dm，B重8N，B的底面積為4dm2，求（1）A對(duì)B的壓強(qiáng)；（2）B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)?！咀兪?-1】（2023春?商南縣校級(jí)期中）如圖所示，這是a、b兩種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像。若用質(zhì)量相等的a、b兩種物質(zhì)分別制成甲、乙兩個(gè)底面積不同、高度相同的實(shí)心圓柱體，將它們放在水平地面上。則（）A．a(chǎn)、b的密度之比為4：1 B．a(chǎn)、b的密度之比為2：1 C．甲、乙兩個(gè)圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)之比為8：1 D．甲、乙兩個(gè)圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)之比為4：1【變式2-2】（2023?德陽一模）如圖所示，物體A重60N，B重30N，物體A的底面積為5cm2，物體B的底面積為3cm2，則A對(duì)B的壓強(qiáng)為Pa，B對(duì)桌面的壓強(qiáng)是Pa?！咀兪?-3】（2023春?德慶縣期末）下表是某種型號(hào)自行車的主要技術(shù)參數(shù)。李燁同學(xué)家到學(xué)校的路程是3.6×103m的平直路面，騎車從家到學(xué)校的時(shí)間約為20min，李燁同學(xué)的質(zhì)量是40kg。（g取10N/kg）求：自行車凈重120N行駛過程中輪胎與地面總接觸面積1×10﹣3m2車輪直徑0.61m輪胎承受的最大壓強(qiáng)1×106Pa（1）李燁同學(xué)騎車的平均速度；（2）水平騎行時(shí)自行車對(duì)地面的壓強(qiáng)；（3）自行車后座能攜帶物體的最大質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)3減小或者增大壓強(qiáng)的方法及其應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)3減小或者增大壓強(qiáng)的方法及其應(yīng)用 1、減小壓強(qiáng)方法（1）壓力一定，增大受力面積。

（2）受力面積一定，減小壓力。

（3）同時(shí)減小壓力，增大受力面積。應(yīng)用：①載重卡車裝有許多的車輪。②房屋建在較大的地基上。③書包帶做得較寬。2、增大壓強(qiáng)方法（1）壓力一定，減小受力面積。

（2）受力面積一定，增大壓力。

（3）同時(shí)增大壓力，減小受力面積。

應(yīng)用：①速滑運(yùn)動(dòng)員的冰鞋裝有冰刀。②投向靶盤的飛鏢。③用力剎車?！镜淅?-1】（2023秋?靜安區(qū)期末）下列實(shí)例中，屬于增大壓強(qiáng)的是（）A．圖釘釘帽寬大 B．鐵軌下鋪枕木 C．刀刃磨得鋒利 D．坦克車裝有履帶【典例3-2】（2023春?茅箭區(qū)期中）公共汽車配備了逃生錘。遇到緊急情況時(shí)，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生。如圖所示，揮動(dòng)逃生錘，使（選填“A”或“B”）端砸向玻璃窗的邊角，利于破窗逃離。這樣選擇的原因是：在一定時(shí)，通過減小，可以增大壓強(qiáng)?！咀兪?-1】（2023秋?閔行區(qū)期末）下列實(shí)例中，增大壓強(qiáng)的是（）A．鐵軌下鋪枕木 B．載重車裝有履帶C．逃生錘的錘頭很尖 D．書包帶較寬【變式3-2】（2023春?濟(jì)源校級(jí)期中）在校門口黃河路的修建中，推土機(jī)發(fā)揮著巨大作用，如圖為某型號(hào)履帶式推土機(jī)。推土機(jī)安裝履帶，是為了在松軟的土地上作業(yè)時(shí)；當(dāng)推土機(jī)在濕滑的土地上作業(yè)時(shí)，履帶上凸出的棱則起到的作用。知識(shí)點(diǎn)4固體壓強(qiáng)大小的比較知識(shí)點(diǎn)4固體壓強(qiáng)大小的比較 1、準(zhǔn)確判斷壓力、受力面積及其變化：固體壓強(qiáng)的大小與壓力的大小、受力面積有關(guān)。2、找準(zhǔn)產(chǎn)生壓強(qiáng)的壓力和該壓力的受力面積是關(guān)鍵；抓住“誰對(duì)誰的壓強(qiáng)”，找到壓力的施力物體和受力物體，以及這兩個(gè)物體的接觸面積就可以準(zhǔn)確判斷壓力和受力面積。利用公式，采用控制變量法。【典例4-1】（2023秋?長(zhǎng)寧區(qū)期末）如圖所示，質(zhì)量和高度均相同的均勻?qū)嵭膱A柱體甲、乙置于水平地面上，其底面積S甲＜S乙。現(xiàn)沿水平方向?qū)⒓?、乙切去相同的高度，并將切去部分疊放到對(duì)方剩余部分的上方。若疊放后甲、乙對(duì)地面的壓力為F甲、F乙，對(duì)地面的壓強(qiáng)變化量為Δp甲、Δp乙，則（）A．F甲＞F乙，Δp甲＞Δp乙 B．F甲＞F乙，Δp甲＝Δp乙 C．F甲＝F乙，Δp甲＞Δp乙 D．F甲＝F乙，Δp甲＝Δp乙【典例4-2】（2023秋?寶山區(qū)校級(jí)期中）如圖甲、乙兩個(gè)實(shí)心正方體，放在水平桌面上，已知：甲、乙對(duì)水平地面的壓強(qiáng)相等，甲的體積大于乙的體積，則質(zhì)量m甲m乙。若沿豎直方向在兩個(gè)正方體上分別切去相同寬度，則甲、乙剩余部分對(duì)地面的壓強(qiáng)p'甲p'乙，切去部分Δm甲Δm乙。（均選填“大于”或“等于”或“小于”）【變式4-1】（2023春?臨澧縣期末）如圖所示關(guān)于力的下列說法正確的是（）A．如圖甲所示，豎直拿在手中的瓶子處于靜止?fàn)顟B(tài)，增大手對(duì)瓶子的壓力，手對(duì)瓶子的摩擦力增大 B．如圖乙所示，用一根橡皮筋水平勻速拉動(dòng)放在桌面上的一本書；然后在書下墊幾支圓鉛筆，再次勻速拉動(dòng)，第二次皮筋伸長(zhǎng)量比第一次小 C．如圖丙所示，用兩手指水平壓住鉛筆的兩端，鉛筆靜止時(shí)，鉛筆對(duì)兩手指的壓強(qiáng)一定相等 D．如圖丙所示，用力壓時(shí)，兩個(gè)手指的感覺不同，說明壓力的作用效果跟壓力大小有關(guān)【變式4-2】（2023?合肥模擬）如圖，質(zhì)量相等的實(shí)心均勻正方體A和B平放在水平地面上（ρA＞ρB），它們對(duì)地面的壓強(qiáng)分別為pA和pB，則pApB。（均選填“＞”、“＜”或“＝”）知識(shí)點(diǎn)5探究影響壓力的作用效果的因素知識(shí)點(diǎn)5探究影響壓力的作用效果的因素 1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法?）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繅毫ψ饔眯Чc上面因素有關(guān)。（2）實(shí)驗(yàn)原理：。（3）實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法。2、實(shí)驗(yàn)器材：小桌子、海綿、砝碼。3、器材作用及圖像（1）小桌子：實(shí)驗(yàn)主體。（2）砝碼：提供壓力。（3）海綿：體現(xiàn)壓力作用效果。4、實(shí)驗(yàn)步驟步驟①如圖甲，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；觀察泡沫塑料被壓下的深度。步驟②如圖乙，在桌面上放一個(gè)砝碼觀察泡沫塑料被壓下的深度。步驟③再把小桌翻過來，如圖丙，觀察泡沫塑料被壓下的深度。5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論及應(yīng)用（1）受力面積一定時(shí)，壓力越大，作用效果越明顯。（2）壓力大小一定時(shí)，受力面積越小，作用效果越明顯?！镜淅?-1】（2023春?唐河縣期末）如圖1表示體重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景。為了探究他們對(duì)雪地壓力的作用效果，應(yīng)選擇圖2中的哪幾種情形進(jìn)行模擬研究（）A．甲與乙 B．乙與丙 C．甲與丙 D．任意兩種對(duì)比都可以【典例5-2】（2023春?啟東市校級(jí)月考）某興趣小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”時(shí)，做出了以下猜想：猜想一：可能與壓力的大小有關(guān)；猜想二：可能與受力面積有關(guān)。（1）實(shí)驗(yàn)中是通過比較來比較壓力作用效果的，這時(shí)用到的物理方法是（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）；（2）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論：，壓力作用效果越明顯；（3）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論：，壓力作用效果越明顯；（4）如果實(shí)驗(yàn)中利用如圖丁所示的木板代替海綿，（選填“可以”或“不可以”）完成實(shí)驗(yàn)；圖丙實(shí)驗(yàn)中海綿受到的壓強(qiáng)p丙與圖丁實(shí)驗(yàn)中木板受到的壓強(qiáng)p丁的大小關(guān)系為：p丙p丁（選填“＞”“＜”或“＝”）。【變式5-1】（2023春?東?？h期末）在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用一塊海綿和A、B兩個(gè)重物做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，并分析回答下列問題。（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果，這種探究方法叫做；（2）由圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：在受力面積相同時(shí)，，壓力的作用效果越明顯；（3）同組的小華同學(xué)想利用一只鉛筆探究“壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系”，他設(shè)計(jì)了如圖丁、戊所示的兩種方案，小明認(rèn)為圖丁的方案不合理，原因是圖丁的方案沒有控制相同?！咀兪?-2】（2023秋?昌平區(qū)期末）小京利用小桌、鐵塊和海綿探究壓力的作用效果與壓力大小、受力面積是否有關(guān)，進(jìn)行了如甲、乙、丙圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）該實(shí)驗(yàn)通過來反映壓力的作用效果；（2）由乙、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：壓力的作用效果與有關(guān)。（選填“壓力大小”或“受力面積”）1．（2023?湖北開學(xué)）如圖所示，把木塊放在水平桌面上，向掛在木塊兩端的托盤里加質(zhì)量不相等的砝碼，發(fā)現(xiàn)木塊靜止。下列說法正確的是（）A．木塊此時(shí)受力平衡 B．此現(xiàn)象說明彼此平衡的兩個(gè)力需要大小相等 C．同時(shí)向兩端的托盤里增加質(zhì)量相等的砝碼，木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能改變 D．同時(shí)向兩端的托盤里增加質(zhì)量相等的砝碼，木塊對(duì)水平桌面的壓力會(huì)增大2．（2023春?江州區(qū)期末）將重物放在水平桌面上，在受力面積不變的情況下，給這個(gè)重物施加豎直向上的拉力F．在拉力F逐漸變大過程中，正確表示重物對(duì)桌面的壓強(qiáng)p與拉力F關(guān)系的圖象是圖中的（）A．B． C．D．3．（2023春?富川縣期中）如圖所示，放在水平地面上的立方體、長(zhǎng)方體和圓柱體都是由鐵制成的實(shí)心物體，其高度從左到右逐步增大，對(duì)地面的壓強(qiáng)分別為p1、p2和p3，則下列關(guān)系正確的是（）A．p1＜p2＜p3 B．p1＝p2＝p3 C．p1＞p2＞p3 D．缺少條件，無法判斷4．（2023秋?普陀區(qū)期末）如圖所示，圖釘帽做的寬大是為了（）A．減小壓力 B．增大壓力 C．減小壓強(qiáng) D．增大壓強(qiáng)5．（2023?泗洪縣校級(jí)模擬）如圖甲、乙兩人在完全相同的水平沙灘散步，留下深淺相同、大小不同的腳印。則甲（）A．所受的重力較大 B．所受的壓力與乙的相等 C．對(duì)沙灘的壓強(qiáng)較大 D．對(duì)沙灘的壓強(qiáng)較小6．（2023秋?閔行區(qū)期中）如圖所示，用F＝10N的水平力將重G＝9N的物體壓在豎直的墻壁上，物體與墻壁的接觸面積為0.01m2，則下列選項(xiàng)正確的是（）A．物體對(duì)墻壁的壓力為9N，壓強(qiáng)為900Pa B．物體對(duì)墻壁的壓力為10N，壓強(qiáng)為1000Pa C．物體對(duì)墻壁的壓力為19N，壓強(qiáng)為1900Pa D．物體對(duì)墻壁的壓力為1N，壓強(qiáng)為100Pa7．（2022秋?硯山縣校級(jí)期末）一個(gè)質(zhì)量為50kg的同學(xué)用雙腳站立在水平地面上時(shí)，鞋底的面積為25cm2，求此時(shí)這名同學(xué)對(duì)地面的壓力是N，壓強(qiáng)是Pa。8．（2023春?惠州期中）如圖所示，長(zhǎng)木板重10N，底面積為15cm2，現(xiàn)將其底面積的與水平桌面接觸，木板靜止時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)為Pa；在水平外力作用下推動(dòng)木板緩慢向左運(yùn)動(dòng)，直至木板全部移到桌面，在這個(gè)過程中，木板對(duì)桌面的壓強(qiáng)，木板所受摩擦大小（選填“變大”“變小”或“不變”）。9．（2023春?銀川月考）如圖所示，木工在手工制作家具時(shí)，將椎頭套入木板上的椎眼時(shí)，常在椎頭上方的椎眼處墊一木條，再進(jìn)行敲擊，這么做的目的是為了，（選填“增大壓強(qiáng)”或“減小壓強(qiáng)”）將椎頭套入木板上的椎眼是通過來增大摩擦力（選填“增大接觸面粗糙程度”或“增大壓力”）。10．（2023秋?寶山區(qū)校級(jí)期中）如圖甲所示，質(zhì)量均勻分布的實(shí)心正方體放在水平地面上。現(xiàn)按圖乙方式沿對(duì)角線將上半部分切除后，剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)p1；若將切除部分按圖丙方式放置在水平地面上，對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為p2，p2p1（選填“大于”、“小于”或“等于”）；若該正方體按圖丁方式沿ABCD面將右邊部分切除，剩余部分對(duì)地面壓強(qiáng)為p3，p3p1（選填“大于”、“小于”或“等于”）；p2：p3＝。11．（2023?蒼溪縣模擬）如圖，用細(xì)線系住一個(gè)小球并掛在墻壁上靜止，請(qǐng)畫出小球受到重力G和小球?qū)Ρ诘膲毫的示意圖。12．（2023?宿遷模擬）如圖所示，小物塊放在斜面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，在圖中畫出小物塊所受重力G和對(duì)斜面壓力F的示意圖。13．（2023春?江陰市校級(jí)月考）在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小剛利用了兩個(gè)相同的木塊和一塊海綿，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果，這種物理學(xué)研究方法也運(yùn)用于以下（選填“A”“B”或“C”）實(shí)驗(yàn)中。A．用兩只完全相同的蠟燭探究平面鏡成像的特點(diǎn)B