地方技能型高水平大學(xué)建立工程申請書

地方技能型高水平大學(xué)建立

工程申請書

院校名稱六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院〔蓋章〕

主管單位________六安市政府________________

負(fù)責(zé)人__________葛向東_________________

聯(lián)系電話__________________________________

電子郵箱__________________________________

填表日期2021年8月9日

安徽省教育廳安徽省財政廳制

二O一五年八月

一、院校建立根本情況

院校名所在地

六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院安徽省六安市

森區(qū)

主管部建校時

六安市政府年月

門間20017

郵編237158

通信地

安徽省六安市六壽路18號

址學(xué)校網(wǎng)

址

1-1

根姓名葛向東職務(wù)校長

法

人

本

代

表

信辦公室傳真

信

息

息

手機E-mai1ZZg_

姓名王家祥職務(wù)副校長

聯(lián)系人

辦公室傳真

信息

手機E-mai1

占地面積〔畝〕1500建筑面積〔平方米〕298160

2021年度9027現(xiàn)有專業(yè)數(shù)〔個〕44

全日制

普通在

省級特色專業(yè)數(shù)〔個〕

校生人2021年度88159

數(shù)〔人〕

教學(xué)儀器設(shè)備值

2021年度8931〔萬元〕

教職工總數(shù)524專任教師數(shù)444

1-2

根教授數(shù)量8具有碩士學(xué)位教師數(shù)174

本

狀副教授及

144雙師素質(zhì)教師數(shù)299

態(tài)其他副高以上人數(shù)

報考率90.07%報到率80.51%

就業(yè)率95.7%就業(yè)對口率54%

國家技能大賽成績一等獎1項

創(chuàng)業(yè)率5.3%二等獎3項

〔一、二、三等獎數(shù)〕

三等獎6項

省級技能大賽成績一等獎3項

二等獎22項

〔一、二、三等獎數(shù)〕

三等獎34項

校內(nèi)主要實習(xí)場所2021年度接

〔總計13個〕名稱主要實習(xí)專業(yè)收實習(xí)學(xué)生

〔選填10個〕規(guī)模〔人/月〕

汽車應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、汽車營銷技術(shù)

1.汽車技術(shù)實訓(xùn)中心專e492

機電一體化專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)、

2.機電技術(shù)實訓(xùn)中心模具設(shè)計與制造專業(yè)、電氣自動化884

技術(shù)專業(yè)

建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程管理專業(yè)、

建筑技術(shù)實訓(xùn)中心

3.裝飾技術(shù)專業(yè)1306

4.園林技術(shù)實訓(xùn)中心園林技術(shù)、園藝技術(shù)374

5.工商管理實訓(xùn)中心工商管理類專業(yè)196

會計電算化專業(yè)、財務(wù)管理、市場

6.財務(wù)管理實訓(xùn)中心營扁專應(yīng)1676

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)、計算機通信專

7.電子技術(shù)實訓(xùn)中心業(yè)、智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)452

用技術(shù)當(dāng)業(yè)

軟件技術(shù)專業(yè)、計算機應(yīng)用技術(shù)專

信息技術(shù)實訓(xùn)中心

8.業(yè)、計算機系統(tǒng)維護專業(yè)689

1-2動漫設(shè)計與制作、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、

基9.藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)中心廣告設(shè)并g射作專必243

本

狀10服裝設(shè)計實訓(xùn)中心服裝設(shè)計專業(yè)342

態(tài)

校外主要實習(xí)場所2021年度接

〔總計65個〕名稱主栗實習(xí)專業(yè)妝實習(xí)學(xué)生

〔選填10個〕規(guī)?！踩?月〕

電氣自動化技術(shù)、機電一體化技術(shù)、

六安江淮電機股份

1.供用電技術(shù)50

2.安徽星星集團服裝設(shè)計60

計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機通信、軟

上海智昂通訊科技

3.件技術(shù)、計算機控制技術(shù)30

安徽國華建立工程

4.工程監(jiān)理

工程管理公司32

5.安徽納川建立工程造價、工程監(jiān)理40

6.安徽宇航房地產(chǎn)開建筑工程技術(shù)、工程造價、建筑工

發(fā)公司程管理、工程監(jiān)理43

7.六安永達廠數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造30

8.中國平安上海分公電子商務(wù)、物流管理、市場營銷、

司商務(wù)管理52

9.南京勤善堂生物技電子商務(wù)、物流管理、市場營銷、

術(shù)商務(wù)管理、園林技術(shù)36

.安徽同濟生生物科

10園林技術(shù)、園藝技術(shù)

技20

校內(nèi)校企合作管理機構(gòu)名稱校企合作辦公室

機構(gòu)成立年月2021年3月機構(gòu)專職人數(shù)7人

有合作協(xié)議的企業(yè)數(shù)簽訂校企合作協(xié)議

130的專業(yè)比例數(shù)100%

合作企業(yè)參與教學(xué)年度合作企業(yè)

2021人月

晶專業(yè)比例數(shù)100%接收實習(xí)學(xué)生2100

年度合作企業(yè)合作企業(yè)對學(xué)校

2021人萬元

接收就業(yè)學(xué)生數(shù)1500準(zhǔn)〔捐贈〕的設(shè)備總值110

年度學(xué)校為合作企業(yè)年度學(xué)校為

2021萬元2021人日

技術(shù)效勞獲得經(jīng)費數(shù)30合作企業(yè)培訓(xùn)員工500

1、校企共商專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，聘請企業(yè)專家專業(yè)建立委員

會成員，合作企業(yè)為學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程調(diào)整提供咨詢及建議性意見。

專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員開展科研工程研發(fā)及技術(shù)交流。

2、設(shè)立校外企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地，開展校外學(xué)生見習(xí)、頂崗實訓(xùn)等實

踐教學(xué)活動。

3、校企共同開展“招生招工〃、“招工招生”及"現(xiàn)代學(xué)徒制”等多

1-3

產(chǎn)形式招生辦學(xué)工作。

學(xué)

4、引入企業(yè)設(shè)備資源，開展“校中廠”及校企合作實訓(xùn)室建立。注

合

作重校企資源共享，引入企業(yè)設(shè)備資源，開展“校中廠”和校企合作實

訓(xùn)室建立，增加學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)硬件設(shè)備。

5、開設(shè)在校學(xué)生“企業(yè)班”，定向企業(yè)就業(yè)聯(lián)合辦學(xué)工作。

6、校企合作經(jīng)營學(xué)生實訓(xùn)基地、職工培訓(xùn)基地。通過基地建立，企

校企合作

主要形式業(yè)利用學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備、場地、實習(xí)學(xué)生開展工廠實踐，學(xué)校借助企業(yè)

生產(chǎn)投入和技術(shù)指導(dǎo)，根據(jù)企業(yè)職工培訓(xùn)特點、培訓(xùn)方向及培訓(xùn)需求

開展企業(yè)文化、管理制度、特種工種培訓(xùn)、技能鑒定等工作。

7、發(fā)揮學(xué)校專業(yè)師資優(yōu)勢，建立中小企業(yè)孵化基地。開展校企合作

研發(fā)，幫助中小企業(yè)解決相關(guān)的科研難題。

8、建立校企科研聯(lián)誼機制。促進教師學(xué)習(xí)行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)管理新理

念、新技術(shù)，開展教師進企業(yè)鍛煉活動，創(chuàng)造教師與企業(yè)技術(shù)交流、

科研工程合作條件。校企共同舉辦專業(yè)技能競賽，職工人才技能認(rèn)證。

9、結(jié)合學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作，創(chuàng)立大學(xué)生企業(yè)知識、文化講壇。聘

請企業(yè)管理者、技術(shù)人員、優(yōu)秀員工開展企業(yè)管理、企業(yè)文化、技術(shù)

等內(nèi)容的講座活動，培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)意識，提高職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)教

育融入校企合作的常態(tài)工作。

10、在合作企業(yè)中建立穩(wěn)定就業(yè)基地，定期輸送畢業(yè)生就業(yè)。

六安市“十二五”開展規(guī)劃中明確指出：突出先進制造業(yè)、高新

技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代效勞業(yè)、商務(wù)休閑區(qū)四個定位，加快推進六安承接產(chǎn)

業(yè)轉(zhuǎn)移集中示范園區(qū)建立，著力打造六安市核心產(chǎn)業(yè)承接基地。其中，

千億元產(chǎn)業(yè)工程主要包括霍邱范橋鐵礦開發(fā)、周油坊鐵礦采選、重新

集鐵礦采選、付老莊鐵礦采選、張莊鐵礦采選、劉塘坊鐵礦開發(fā)、諾

普礦業(yè)鐵礦采選、開發(fā)礦業(yè)礦石采選、首礦大昌霍邱鐵礦深加工、金

安不銹鋼50萬噸特鋼基地、六安鑄鋼管及高速車輪開發(fā)、霍山應(yīng)流

產(chǎn)業(yè)園等。百億元產(chǎn)業(yè)工程主要包括糧食加工、農(nóng)產(chǎn)品精深加工、中

糧集團家禽養(yǎng)殖加工、生豬屠宰加工，汽車零部件產(chǎn)業(yè)園、六安滾動

軸承、六安齒輪基地、雙龍數(shù)控系列精細機床，機電產(chǎn)業(yè)園、江淮電

機產(chǎn)業(yè)園，輕紡服裝產(chǎn)業(yè)園、新型建材產(chǎn)業(yè)園、長江精工工業(yè)園，葉

集、霍山、金寨木竹產(chǎn)業(yè)園，霍邱柳編加工產(chǎn)業(yè)園，壽縣草席加工產(chǎn)

業(yè)園等。新興產(chǎn)業(yè)工程主要包括金寨名目礦開發(fā)、六安光電產(chǎn)業(yè)園、浮

空平臺產(chǎn)業(yè)化基地、LED節(jié)能燈生產(chǎn)工程、太陽能光伏電站、霍山

W光伏產(chǎn)業(yè)園、霍山1000MW晶體硅太陽能電池片等。平臺建立工程

主要是市承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移集中示范園區(qū)、12個省級開發(fā)區(qū)和重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)

所在地區(qū)

十工業(yè)集中區(qū)根底設(shè)施建立等。在新興產(chǎn)業(yè)工程中重點抓好三項：一是

“十二五”

二

規(guī)劃重點

五專目礦開采與加工。加快推進金寨鋁礦產(chǎn)業(yè)園區(qū)建立，積極推進鋁礦精

開展〔支

規(guī)

持〕產(chǎn)業(yè)深加工，不斷提高產(chǎn)品的技術(shù)含量和附加值。二是光伏產(chǎn)業(yè)。以打造

劃

全省光伏產(chǎn)業(yè)基地為目標(biāo)，大力推進六安、霍山和金寨光伏產(chǎn)業(yè)園建

立，完善產(chǎn)業(yè)鏈條，逐步形成從硅料加工到硅片和電池片生產(chǎn)、電池

組件安裝的全過程加工制造體系。三是生物制藥產(chǎn)業(yè)。重點開展霍山

石斛、靈芝等生物保健制品，斷血流、天麻等生物制藥，生物塑料一

可塑淀粉生物降解材料及制品等環(huán)境生物制品。四是電子信息產(chǎn)業(yè)。

積極招商建立開發(fā)區(qū)IT產(chǎn)業(yè)園和引進中電科38所，重點開展智能家

電、軟件、物聯(lián)網(wǎng)和軍民兩用通信、導(dǎo)航、雷達、特種方艙等產(chǎn)品，

不斷引入電子信息相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)，大力促進電子信息產(chǎn)業(yè)快速開展。

同時，積極開展節(jié)能環(huán)保、高端裝備制造、公共平安等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)

業(yè)。

高等教育開展是否列入規(guī)劃因是口否

你校是否列入規(guī)劃因是口否

積極支持皖西學(xué)院、

六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、國防

所在地區(qū)教科技職業(yè)學(xué)院、衛(wèi)生職業(yè)

育事業(yè)開展學(xué)院等高校開展，爭取以

“十二五〃現(xiàn)有高校為根底，創(chuàng)辦皖

規(guī)劃西科技大學(xué)（皖西大學(xué)），

高等教育重點建立工程

新增一批滿足我市經(jīng)濟

社會開展需要的新學(xué)科。

自2021年起連續(xù)五年每

年向六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院

投入專項學(xué)科建立經(jīng)費

100萬

學(xué)生規(guī)劃數(shù)10000人專業(yè)規(guī)劃數(shù)新增16個

?？茖哟蔚母叩嚷殬I(yè)教育；以全日制

院校開展類型定位學(xué)歷教育為主，技能培訓(xùn)和勞動力轉(zhuǎn)移培

訓(xùn)相結(jié)合。

六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞六安市

“十二五”事業(yè)開展規(guī)劃，以效勞經(jīng)濟社

會開展為目標(biāo)、以省級示范校建立工程為

龍頭，在探索辦學(xué)機制改革、創(chuàng)新人才培

養(yǎng)模式、大力加強專業(yè)建立、著力打造師

資隊伍、深化人事制度改革、全面推進課

程建立、創(chuàng)新實踐教學(xué)機制、完善教學(xué)監(jiān)

院校事業(yè)開

展“十二控體系、培育教學(xué)科研成果、加強招生就

五〃規(guī)劃

業(yè)工作、優(yōu)化素質(zhì)拓展體系、重視思政教

育工作、大力推進校風(fēng)建立、提升校園文

重點建立工程

化品位、促進根底設(shè)施建立、努力建立數(shù)

字校園、健全后勤保障機制、構(gòu)建平安和

諧校園、增強社會效勞能力等方面進展卓

有成效的工作，重點建立好模具設(shè)計與制

造專業(yè)及機械制造類專業(yè)群、物流管理專

業(yè)及現(xiàn)代效勞類專業(yè)群、建筑工程技術(shù)專

業(yè)及建筑類專業(yè)群、計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

及電子信息類專業(yè)群、數(shù)字化校園、社會

效勞能力、大學(xué)生素質(zhì)拓展體系、校園文

化8個工程建立工作。

1-5累計培養(yǎng)畢業(yè)生人為農(nóng)村或社區(qū)實用人才培訓(xùn)36000

15211人次

國家級特色專業(yè)0個省級特色專業(yè)9個

人國家級精品課程省級精品課程

近0門6門

才五國家級教改研究工程3項省級教改研究工程37項

年

培以國家級教學(xué)成果獎0項省級教學(xué)成果獎24項

來

養(yǎng)主省級科研工程18項

和要其他：

成

績省級卓越人才教育培訓(xùn)方案項

社3省級示范實驗實訓(xùn)中心3個

統(tǒng)省級專業(yè)綜合改革試點6項專業(yè)效勞產(chǎn)業(yè)提升方案2項

會計

開發(fā)教材46本國家級實訓(xùn)中心3個

服

省級校企合作實踐教育基地2個

務(wù)先后獲得安徽省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、安徽省高校畢:!k生就業(yè)

工作標(biāo)兵單位、全省征兵工作先進單位、全省高校后勤工作先進單4工、安徽

主省高校教師培訓(xùn)工作先進集體等多項榮譽稱號。

要主要成績綜述〔不超過5000字〕：

成六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)成立的?？茖哟蔚墓k全日制普

績通高等院校，成立于2001年6月，六安市人民政府所屬。學(xué)校是安徽大別山職業(yè)

教育集團理事長單位、六安農(nóng)民學(xué)院執(zhí)行院長單位、國務(wù)院扶貧辦批準(zhǔn)建立的貧

困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地、農(nóng)村充裕勞動力跨地區(qū)就業(yè)培訓(xùn)基地、六安市

專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、國家AAA級旅游景區(qū)。2021年，學(xué)校被安徽省教育

廳批準(zhǔn)為“省級示范高職院校〃建立單位，因人才培養(yǎng)和社會效勞工作成績突出，

2021年5月高水平通過了示范校工程建立驗收和人才培養(yǎng)工作個性評估。學(xué)校的

人才培養(yǎng)和社會效勞主要成績綜述如下：

〔一〕科學(xué)定位，努力效勞地方經(jīng)濟社會開展需求。

“十二五〃期間，學(xué)校通過黨代會、教代會、教學(xué)工作會等形式確定了“全

面貫徹黨的教育方針，以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以育人為中心，以能力為

本位，以工學(xué)結(jié)合為切入點，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為地方經(jīng)濟社會開展培養(yǎng)高

素質(zhì)技術(shù)技能型人才〃的辦學(xué)指導(dǎo)思想和“高水平、有特色、省內(nèi)一流、全國先

進〃的辦學(xué)目標(biāo)，樹立了“以人為本、依法治校、質(zhì)量為先、特色競爭、和諧開

展〃的辦學(xué)理念。通過省級示范高職院校工程的引領(lǐng)和推動，學(xué)校積極主動地配

合地方經(jīng)濟社會的開展需求，緊緊圍繞六安市“四大基地，九大產(chǎn)業(yè)〃、皖江城

市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、大別山片區(qū)扶貧開發(fā)等重大戰(zhàn)略規(guī)劃，堅持以機械制

造類、現(xiàn)代效勞類、電子信息類、建筑類專業(yè)群建立為重點，積極將專業(yè)建立與

產(chǎn)

業(yè)規(guī)劃對接，不斷優(yōu)化專業(yè)構(gòu)造，努力提升專業(yè)效勞產(chǎn)業(yè)能力，為地方經(jīng)濟社會

開展提供技術(shù)和人才支撐。

〔二〕深化改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

學(xué)校立足開展實際，遵循高職教育教學(xué)規(guī)律，堅持以人才培養(yǎng)為中心，確立了

“一切工作以效勞教學(xué)為出發(fā)點和落腳點〃的指導(dǎo)思想，以示范高職建立為抓手，

每年確定一個教學(xué)工作主題，以專業(yè)建立和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為根底，確立了專

業(yè)建立上的“八個一〃標(biāo)準(zhǔn)。針對教育教學(xué)過程中的實際問題積極推進教學(xué)研究

與改革工作，探索“以校園文化為底色，以‘3+3'課程模塊為主體，以大學(xué)生素

1-5

質(zhì)拓展體系為延伸，培養(yǎng)既有科學(xué)人文素養(yǎng)，又有職業(yè)崗位技能，具有健全人格

和良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型人才〃的人才培養(yǎng)模式，并在實施過程中不斷改

人

革完善，形成了“文化浸潤、人格養(yǎng)成、能力固本、素質(zhì)鑄魂〃人才培養(yǎng)模式新

才

思路。人才培養(yǎng)模式改革思路落實到各專業(yè)的教學(xué)實踐中，形成了各具特色的專

培

業(yè)教學(xué)模式。如：應(yīng)用電子及電子信息類專業(yè)群“任務(wù)驅(qū)動、工程導(dǎo)向、自主學(xué)

養(yǎng)

習(xí)、過程監(jiān)控〃的專業(yè)教學(xué)模式；物流管理專業(yè)及現(xiàn)代效勞類專業(yè)群“物流專業(yè)+

和

社物流企業(yè)〃專業(yè)教學(xué)模式；模具設(shè)計與制造專業(yè)及機械制造類專業(yè)群“工學(xué)融合+

會任務(wù)導(dǎo)向〃專業(yè)教學(xué)模式；建筑工程技術(shù)專業(yè)及建筑類專業(yè)群”以識圖為主線，

服突出標(biāo)準(zhǔn)融入，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，實現(xiàn)能力本位〃的專業(yè)教學(xué)模式等。

務(wù)為進一步促進內(nèi)涵建立，增強辦學(xué)實力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，穩(wěn)固學(xué)校在省

主級示范性高等職業(yè)院校中的領(lǐng)先地位，學(xué)校強化了人才培養(yǎng)頂層設(shè)計，將近年來

要在教學(xué)改革、中高職銜接、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程建立和教學(xué)研究等方面取得的成果固化

成到人才培養(yǎng)方案中，分別制定了2021版、2021版和2021版三個版本的人才培養(yǎng)

績方案。通過對人才培養(yǎng)方案的三次修訂，使人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格更加契合高素質(zhì)技

〔續(xù)術(shù)技能型人才的培養(yǎng)需求，構(gòu)建了'‘公共根底課程〃、“職業(yè)技術(shù)根底課程〃、“職

1〕業(yè)崗位核心課程〃三個主體模塊和“素質(zhì)拓展課程〃、“職業(yè)證書達標(biāo)課程〃、“就

業(yè)方向課程〃三個輔助模塊構(gòu)成的“3+3〃模塊化課程體系。堅持教學(xué)改革的核心

地位，重點推進學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程建立，積極創(chuàng)設(shè)“教學(xué)做一體〃的學(xué)習(xí)情境，大力

實施“工程導(dǎo)向〃、“任務(wù)驅(qū)動〃、“案例分析〃、“分段教學(xué)〃等教學(xué)方法改革。

學(xué)校逐步實現(xiàn)了用課程標(biāo)準(zhǔn)替代教學(xué)大綱指導(dǎo)課程教學(xué)，實施分段教學(xué)。

進一步深化管理體制改革，積極探索兩級管理模式，推進管理重心下移，構(gòu)

建由學(xué)校一一二級學(xué)院一一系和實訓(xùn)中心組成的新的內(nèi)部管理體制，推動教學(xué)管

理模式創(chuàng)新，明晰校、院教學(xué)管理權(quán)限與職責(zé)，注重發(fā)揮二級學(xué)院在專業(yè)建立、

系在教學(xué)管理、課程組在課程建立中的作用，進一步加強教學(xué)管理與監(jiān)控力度，

優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，強化教學(xué)的日常管理和督查，重點監(jiān)控主要教學(xué)環(huán)節(jié)教

學(xué)質(zhì)量，力爭使教學(xué)管理與監(jiān)控工作簡明、可操作、系統(tǒng)化。

通過不斷深化專業(yè)內(nèi)涵建立，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容和

培養(yǎng)規(guī)格相一致，教學(xué)運行等各主要環(huán)節(jié)之間的嚴(yán)密銜接較，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步

提高。第三方教學(xué)評估機構(gòu)麥可思報告顯示：學(xué)校整體就業(yè)落實情況良好，畢業(yè)

生整體就業(yè)率較高，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作開展較好，校友認(rèn)同感較強，專業(yè)技能培養(yǎng)較

好地滿足了實際工作要求，畢業(yè)半年后就業(yè)率高，校友滿意度高。2021年被安徽

省人民政府授予全省就業(yè)工作先進單位，2021-2021年，連續(xù)五年被評為安徽省

1-5普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體，獲評為安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標(biāo)兵

單位。畢業(yè)生初次就業(yè)率保持90%以上，年終就業(yè)率保持97%以上。

人〔三〕加大投入，教學(xué)資源建立成效顯著。

才

認(rèn)真落實“十二五〃師資隊伍建立規(guī)劃，大力推進師資隊伍建立七大工程，

培

以“雙師型〃教師隊伍建立和骨干教師隊伍建立為重點，采用“引進、培養(yǎng)、培

養(yǎng)

訓(xùn)、交流〃等多種方式，充實教師隊伍數(shù)量，改善教師隊伍構(gòu)造，提升教師隊伍

和

素質(zhì)，師資隊伍建立得到較大的改善和提升?，F(xiàn)擁有安徽省高校中青年學(xué)科帶頭

社

人培養(yǎng)對象1人，全國模范教師1人，省級優(yōu)秀教師1人，省級教學(xué)名師3人，

會

省級教壇新秀7人，省級專業(yè)帶頭人8人，省級教學(xué)團隊5個，“雙師〃素質(zhì)教師

服

比例到達60%以上?！布訌妿熧Y隊伍建立內(nèi)容師德師風(fēng)等〕

務(wù)

高度重視教教科研工作，根據(jù)高職特點確定了以教學(xué)研究和應(yīng)用研究作為科

主

研工作的重點，以科研促教學(xué)，圍繞技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)開展教學(xué)研究，瞄準(zhǔn)

要

中小微企業(yè)的要求進展應(yīng)用研究。建立健全了？六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量工程及工程

成

績建立管理暫行方法？、？六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程教學(xué)改革專題立項管理方法？、？六

〔續(xù)安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研立項與管理方法？等一整套質(zhì)量工程建立和教科研工作制

2〕度，并在經(jīng)費上給予大力資助，鼓勵、支持、保障教科研工作廣泛、深入開展。

近年來，教科研工程累計建立投入800余萬元，有效推動了教師教學(xué)和科研能力

水平。

持續(xù)加大教學(xué)設(shè)施建立力度。已經(jīng)建成汽車技術(shù)實訓(xùn)中心、機電技術(shù)實訓(xùn)中

心、建筑技術(shù)實訓(xùn)中心、等十三個實訓(xùn)中心，各種實習(xí)實訓(xùn)室100多個，實訓(xùn)場

所總計面積8萬多m\各類教學(xué)儀器設(shè)備總值達逾5000萬元。實訓(xùn)中心采用開放

式運行和可視化管理模式，為“學(xué)習(xí)情境〃的實踐教學(xué)提供支持。圖書館藏書50

余萬冊，電子圖書8000多GB,并擁有中國知網(wǎng)、超星數(shù)據(jù)、萬方數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡(luò)文

獻資源。建成六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字化資源中心和微課云平臺，通過掃描二維碼，

實現(xiàn)師生隨時隨地獲取網(wǎng)絡(luò)資源。校園獲評AAA級景區(qū)，各類教學(xué)、生活、效勞、

活動設(shè)施較為完面實現(xiàn)了“辦學(xué)條件大改善、辦學(xué)內(nèi)涵大提升、辦學(xué)特色大凸現(xiàn)〃

的“十二五〃規(guī)劃目標(biāo)，為人才培養(yǎng)提供強力保障。

〔四〕多措并舉，大力開展社會效勞工作。

1.組建安徽大別山職業(yè)教育集團。學(xué)校作為理事長單位，始終堅持“政府主

導(dǎo)、高職引領(lǐng)、工程驅(qū)動、合作共贏〃的工作思路，積極創(chuàng)立并完善政府搭臺、

集團唱戲的工作模式。建立了政府通過工程設(shè)置購置效勞、集團具體組織實施的

1-5

運行機制，以工程化管理為抓手，實現(xiàn)了職業(yè)教育市級統(tǒng)籌。政府先后投入450

人萬元，設(shè)置了技能競賽、師資培訓(xùn)、名師工作室、教學(xué)研究、精品課程、教學(xué)成

才

果等100多個建立工程，打破了校際之間的封閉狀態(tài)，實現(xiàn)了中高職在培養(yǎng)通道、

培

課程體系、技能培養(yǎng)、師資建立、基地建立和社會效勞上的有效銜接，促進六安

養(yǎng)

和市域職業(yè)教育一體化開展，加快了大別山革命老區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建立，開辟

社了區(qū)域職業(yè)教育開展新局面。

會2.組建六安農(nóng)民學(xué)院。充分發(fā)揮學(xué)校深厚的涉農(nóng)專業(yè)辦學(xué)傳統(tǒng)和優(yōu)質(zhì)的涉農(nóng)

服專業(yè)教學(xué)資源，主動適應(yīng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型之需、農(nóng)民增收之需和農(nóng)村開展之需，積極探

務(wù)

索新型農(nóng)民培訓(xùn)新途徑，經(jīng)六安市政府審批同意組建六安農(nóng)民學(xué)院，六安職業(yè)技

主

術(shù)學(xué)院作為執(zhí)行院長單位，在六安市政府的統(tǒng)籌下，依托六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院和安

要

徽大別山職教集團，整合全市涉農(nóng)培訓(xùn)工程和培訓(xùn)資源，探索“政府主導(dǎo)、學(xué)院

成

主體、部門協(xié)調(diào)、工程運作〃的辦學(xué)模式，對全市熱心“三農(nóng)〃事業(yè)、具有一定

績

文化根底的職業(yè)農(nóng)民和有轉(zhuǎn)移就業(yè)意向的農(nóng)村勞動力在農(nóng)業(yè)專項技術(shù)、農(nóng)民職業(yè)

〔續(xù)

技能、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營管理、農(nóng)民的學(xué)歷教育

3〕

等方面進展培養(yǎng)和培訓(xùn)。為六安市新型職業(yè)農(nóng)民和適應(yīng)城鎮(zhèn)化開展的實用人才的

培養(yǎng)做出了奉獻。

,積極開展科技開發(fā)和技術(shù)效勞工作。充分發(fā)揮學(xué)校的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢和人才

優(yōu)勢，鼓勵和引導(dǎo)教師開展科學(xué)研究，形成了一批具有知識產(chǎn)權(quán)和一定競爭力的

技術(shù)和產(chǎn)品，獲得11項實用新型專利、12項創(chuàng)造專利和1項外觀設(shè)計專利。為

了加快科技成果轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，對教師注冊企業(yè)進展幫扶，“C0G液晶顯示

模組開發(fā)〃等8個工程入駐六安大學(xué)科技園，為教師、企業(yè)、六安大學(xué)科技園的

開展做出了奉獻。與安徽同濟生生物科技合作，成立了

大別山珍稀植物研究所，建立了霍山石斛繁育研發(fā)基地，成立大別山瀕危蘭科植

物培育產(chǎn)業(yè)化研究中心，開展產(chǎn)學(xué)研合作——霍山石斛的繁育與推廣。

5.充分發(fā)揮師資、設(shè)備等資源優(yōu)勢，瞄準(zhǔn)市場需求，選派教師到企事業(yè)單位

掛職效勞，主動承接社會效勞工程，大力開展各種培訓(xùn)工作，取得了良好社會效

益，受到當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)企事業(yè)單位的好評。

近五年承當(dāng)?shù)纳鐣嘤?xùn)效勞一覽表

序號效勞內(nèi)容

接納皖西學(xué)院、安徽國防科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生來我院實習(xí)實訓(xùn)200余人

1

1-5次。

為六安市鹽業(yè)公司全體員工開展倉儲配送、連鎖經(jīng)營企業(yè)培訓(xùn)160人

2

人次。

與六安市郵政局合作，為六安市五縣三區(qū)快遞員組織培訓(xùn)、考試230

3

才余人次O

培2021年-2021年，處理“六安市政風(fēng)、行風(fēng)暨開展環(huán)境萬人評〃數(shù)據(jù)

4

養(yǎng)88572份。

52021年-2021年，國防生、軍校生心理檢測831人。

和

62021年-2021年，中國農(nóng)業(yè)銀行柜員考試2090人。

社

72021年-2021年，六安市征兵心理檢測8916人。

會

82021年-2021年，全國注冊會計師考試5885人。

服

年月，六安市農(nóng)村信用社招考考試人。

務(wù)9202112049

年年，中國銀行業(yè)從業(yè)人員資格認(rèn)證考試人。

主102021-20215207

年，六安市金安區(qū)科技局?jǐn)?shù)據(jù)處理份。

要1120213852

年月，全國會計資格無紙化考試人。

成1220219900

年度六安市“公共效勞窗口〃民意測評數(shù)據(jù)處理份。

績132021402

2021年-2021年，六安市直單位會計專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育及專業(yè)培

〔續(xù)14

訓(xùn)9639人次。

4〕

152021年-2021年，六安市財政支農(nóng)惠農(nóng)政策培訓(xùn)4240人次

162021年-2021年，安徽省高級會計專業(yè)人員研修班130人次

2021年-2021年，會計專業(yè)技術(shù)人員叢業(yè)資格及助理會計師考試

17

23430人次

182021年-2021年，會計專業(yè)技術(shù)人員叢業(yè)資格培訓(xùn)963人次

192021年-2021年，財政業(yè)務(wù)專業(yè)培訓(xùn)2122人

二、已形成的前期工作根底

學(xué)校秉承“學(xué)以致用，惟志惟勤〃的校訓(xùn)精神，將教育教學(xué)改革置于全國職業(yè)教育

開展的大背景中進展考量，始終圍繞著培養(yǎng)“職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合的技術(shù)技能

型人才〃的目標(biāo)，志存高遠，銳意創(chuàng)新，形成了“文化浸泗、人格養(yǎng)成、能力固本、素

質(zhì)鑄魂〃四位一體的人才培養(yǎng)模式改革新思路。牢牢把握“辦學(xué)定位與社會需求的符合

度〃、“高校四項職能對辦學(xué)定位的支撐度〃、“人才培養(yǎng)各主要環(huán)節(jié)之間的吻合度〃、

“教學(xué)資源對人才培養(yǎng)的保障度〃以及“學(xué)生、社會對教學(xué)質(zhì)量的滿意度〃的評價標(biāo)準(zhǔn),

為培養(yǎng)目標(biāo)的達成路徑構(gòu)建了十大支撐平臺，樹立了六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文化自覺和文

化自信

期業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合的技術(shù)技能型人才

咽》》

路徑/

12345678910

專業(yè)課程實訓(xùn)技施師資素質(zhì)合作創(chuàng)新治理校園

建設(shè)改革基地測試隊伍拓足，人創(chuàng)業(yè)施力文化

I衛(wèi)平臺平臺平臺平臺平臺平臺平臺平臺平臺平臺

〔一〕專業(yè)建立平臺

學(xué)校主動適應(yīng)地方經(jīng)濟社會開展需要，牢牢把握專業(yè)建立方向與地方經(jīng)濟社會開展

的符合度，積極將專業(yè)建立與區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃對接，不斷優(yōu)化專業(yè)構(gòu)造，提升專業(yè)效勞產(chǎn)

業(yè)能力，為地方經(jīng)濟社會開展提供技術(shù)和人才支撐。已經(jīng)建成覆蓋六安市經(jīng)濟社會開展

對人才需求的9個大類19個二類43個專業(yè)，有效適應(yīng)了地方產(chǎn)業(yè)開展。

〔二〕課程改革平臺

學(xué)校堅持基于工作過程的課程開發(fā)，賦予職業(yè)能力全新的內(nèi)涵意義，高度重視課程

建立對人才培養(yǎng)的支撐度，將學(xué)習(xí)過程、工作過程與學(xué)生的能力和個性開展聯(lián)系起來，

走出傳統(tǒng)的學(xué)科體系課程框架束縛，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為根底的新課程模式——學(xué)習(xí)

領(lǐng)域課程。按照學(xué)校第二次教學(xué)工作會議精神，將全校所有專業(yè)的職業(yè)崗位核心課程和

職業(yè)技術(shù)根底課程改造為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，建立學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)改革專題立項，目前已

經(jīng)立項117門課程，其中的28門課題預(yù)期結(jié)項，其余課程正在積極建立中。學(xué)習(xí)領(lǐng)域

課程平臺初步建成。

〔三〕實訓(xùn)基地平臺

對全校的實踐教學(xué)軟硬件條件進展了深層次的整合，建立了汽車技術(shù)實訓(xùn)中心、機

電技術(shù)實訓(xùn)中心、建筑技術(shù)實訓(xùn)中心等十三個實訓(xùn)中心，為每個實訓(xùn)中心配備了專職主

任，具體負(fù)責(zé)實訓(xùn)中心工作，逐步探索并推行由二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、實訓(xùn)中心主任、教師和

學(xué)生團體等共管的運行模式，初步形成了富有特色的實訓(xùn)中心管理運行機制框架。校企

共建實訓(xùn)基地成效明顯，實踐教學(xué)管理制度較為健全，實踐教學(xué)條件可以保障各專業(yè)課

程教學(xué)順利開展，初步實現(xiàn)了實訓(xùn)基地建立的現(xiàn)代化、信息化和職場化。

〔四〕技能測試平臺

堅持“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改〃的原那么，大力開展職業(yè)技能競賽活動，

同時以省、國家級賽事為牽引，融入崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，依托全員參與的校級技能大賽載體，

建成了各專業(yè)技能測試平臺，并將測試結(jié)果納入“學(xué)生綜合素質(zhì)測評指標(biāo)體系〃，拓展

了能力本位的達成路徑。

〔五〕師資隊伍平臺

為了建立一支“具有鮮明職教特點、教練型的師資隊伍〃，積極實施“教練型師資

隊伍培養(yǎng)工程〃，把雙師隊伍的建立重點放在“工作教練〃的培養(yǎng)上，大力推進教師到

企業(yè)掛職、輪訓(xùn)等工作，使“實踐學(xué)期〃“頂崗教學(xué)〃成為實踐教學(xué)的新常態(tài)，樹立了

“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心〃、“心中有德、胸中有夢、眼中

有事、手中有能〃的“雙四有〃教師評價標(biāo)準(zhǔn)，初步建成師資隊伍平臺。

〔六〕素質(zhì)拓展平臺

打造“第二課堂〃升級版，構(gòu)建并不斷完善了由“活動模塊、管理模塊、課程模塊

和認(rèn)證平臺〃所構(gòu)成的大學(xué)生素質(zhì)拓展體系；把大學(xué)生素質(zhì)拓展工作融入到人才培養(yǎng)方

案之中，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全

面提高大學(xué)生的職業(yè)精神：逐步形成了活動模塊品牌化，管理模塊精細化，課程模塊科

學(xué)化，認(rèn)證平臺信息化的素質(zhì)拓展平臺。

〔七〕合作育人平臺

在現(xiàn)行體制政策下積極探索校企合作育人模式，不斷尋求突破瓶頸途徑，提高學(xué)生

職業(yè)素養(yǎng)、社會適應(yīng)能力和可持續(xù)開展能力?，F(xiàn)已與130家大中小企業(yè)簽訂合作協(xié)議，

校地合作，效勞區(qū)域經(jīng)濟社會開展，融入地方職業(yè)培訓(xùn)體系，提升社會效勞能力已經(jīng)初

具成效。

〔八〕創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

按照“在教學(xué)滲透中增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，在典型影響下催化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)志向，在氣氛

熏陶下點燃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，在模擬實踐中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力〃的建立思路，著力構(gòu)建了

“課程教學(xué)、培訓(xùn)模擬、競賽活動、實訓(xùn)實踐〃四位一體創(chuàng)業(yè)教育機制，以“學(xué)生創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)〃為重點，將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育〃融入校園文化建立之中，營造了濃郁

的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氣氛。

〔九〕治理能力平臺

堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，推動“教育家辦教育〃和管理隊伍建立，積極探索“黨

委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理〃的現(xiàn)代高校治理制度，黨委、行政、學(xué)術(shù)委

員會、教代會之間統(tǒng)一協(xié)調(diào)的治理格局初步形成。

〔十〕校園文化平臺

積極培育優(yōu)良的校園文化，把校園文化建立納入到學(xué)校建立、開展的整體軌道，放

在辦學(xué)總體規(guī)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下操作實施。簞路藍縷，披星戴月，建院至今,

已經(jīng)建成了獨具特色的校園文化符號系統(tǒng)，為人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供了肥沃土壤和強大

推動力。

三、建立要點

〔一）建立思路

以建立“地方性、技能型、特色化、高水平”大學(xué)為目標(biāo)，以“長期規(guī)劃、

動態(tài)管理、分段實施、工程推進”為原那么，以“十一大工程”建立為載體，以

五個品牌專業(yè)建立為重點，通過五年建立，使得學(xué)校專業(yè)構(gòu)造進一步優(yōu)化，學(xué)習(xí)

領(lǐng)域課程體系更加明晰，專業(yè)品牌特色鮮明，“教練型”師資隊伍建立成效顯著,

實踐教學(xué)保障能力顯著提升，校企合作育人機制初步形成，技能型大學(xué)文化更具

特色，大學(xué)治理能力顯著提升，大學(xué)生職業(yè)精神更加彰顯，社會效勞能力顯著增

強，校園根底效勞設(shè)施更加完善。

（二）總體目標(biāo)

經(jīng)過五年的持續(xù)建立，形成綜合辦學(xué)實力在全省同類高校中處于高水平，辦

學(xué)特色與比擬優(yōu)勢明顯、具有較強競爭力；建成一批省內(nèi)外有影響的品牌專業(yè)群;

建成一批較高水平的科研創(chuàng)新平臺，形成一批有價值的教學(xué)和科研成果；建成一

水批有重大影響的“教練型〃教師團隊；社會效勞能力顯著增強，社會聲譽高，在

平區(qū)域職業(yè)教育開展中起引領(lǐng)作用。

大〔三）建立方案綜述

學(xué)六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院地方技能型高水平大學(xué)建立擬通過學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程建立工

目程、品牌專業(yè)建立工程、雙師隊伍建立工程、實踐教學(xué)能力保障提升工程等十一

標(biāo)項工程的建立，實現(xiàn)“地方性、有特色、高水平、省內(nèi)一流、全國先進”的奮斗

與目標(biāo)。

方1、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程建立工程

案所有專業(yè)的人才培養(yǎng)方案重新修訂，真正表達''文化浸潤、人格養(yǎng)成、能力

綜固本、素質(zhì)鑄魂”的人才培養(yǎng)模式改革思路，所有的學(xué)科課程改造成為學(xué)習(xí)領(lǐng)

述域課程，實現(xiàn)課程體系的重構(gòu)。建成真正意義的職業(yè)技術(shù)根底課程和職業(yè)崗位核

心課程。所有的職業(yè)技術(shù)根底課程和職業(yè)崗位核心課程全部進展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程建

立立項，針對學(xué)習(xí)情境進展''微課程"建立，并逐項高標(biāo)準(zhǔn)驗收。

2、品牌專業(yè)建立工程

在專業(yè)設(shè)置與建立方面要化大力氣，下真功夫，真正表達“八個一”的專業(yè)

建立標(biāo)準(zhǔn)。以加強內(nèi)涵建立與對接效勞區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開展需求為導(dǎo)向，進一步優(yōu)

化專業(yè)構(gòu)造，推進分類評估與管理，揚優(yōu)汰劣，重點建立一批支撐地方支柱產(chǎn)業(yè)

開展的專業(yè)，打造10個左右省級特色專業(yè)，設(shè)立“品牌專業(yè)建立專項基金"，

選擇汽車類、服裝設(shè)計類、農(nóng)林類、電子類和旅游類五個重點專業(yè)群工程，和產(chǎn)

業(yè)深度融合,建成省內(nèi)品牌專業(yè)。

3、雙師隊伍建立工程

建立一支數(shù)量充足、構(gòu)造合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛，既具有較高水平的教

科研能力，又具有較強的實踐經(jīng)歷、應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識，能滿足技能型高水平

大學(xué)開展需要的，“具有鮮明職教特點、教練型”的師資隊伍。把雙師隊伍建立

工程作為''工作教練”培養(yǎng)工程來建立，讓企業(yè)掛職、輪訓(xùn)成為師資培養(yǎng)的新常

態(tài)，讓“實踐學(xué)期”"頂崗教學(xué)”成為實踐教學(xué)的新常態(tài)，讓''心中有德、胸中

有夢、眼中有事、手中有能〃成為教師評價的新常態(tài)。

4、實踐教學(xué)能力保障提升工程

進一步改革實踐教學(xué)運行模式，不斷完善十三大實訓(xùn)中心建立，切實實現(xiàn)每

一個教學(xué)情境都有實訓(xùn)條件支撐的建立目標(biāo)。實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境信息化、現(xiàn)代化、

職場化，創(chuàng)新實踐教學(xué)管理模式，不斷完善實踐教學(xué)質(zhì)量保障體系。

導(dǎo)）

5、校企合作育人建立工程

水

以嵌入式方式建立“校中廠”等生產(chǎn)型實訓(xùn)基地，探索聯(lián)合培養(yǎng)、訂單培

平

養(yǎng)、校產(chǎn)合一的深度合作的人才培養(yǎng)模式，真正將“校企合作、工學(xué)結(jié)合、工學(xué)

大

交替”落到實處。積極開展“現(xiàn)代學(xué)徒制"試點。積極探索“廠中?！苯⒃圏c。

學(xué)

積極開展“實踐學(xué)期”