冀教版三年級英語上冊教案

Lesson1：HeiIo!

第一課時

-、教學(xué)目標：

A.知識目標：

a.認識三個人物：LiMing'JennySmith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis.What（s

yourname

B.能力目標：

讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼-怎樣來介紹自己，并能

應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。

C.情感目標：

通過本課的學(xué)習(xí)?讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮

貌的好孩子。

二、教學(xué)重點：

1?認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：

Hello/Hi.你好

2?掌握新句子：兩會（會聽'會說）：

Whatsyourname你叫什么名字？

Mynameis.我的名字是°

三'教具、學(xué)具：

錄音機單詞卡片

四、教學(xué)過程

1.用Hell。/Hi向?qū)W生打招呼問好

2.用漢語問學(xué)生對英語的了解情況

(1)什么地方說英語？(2)你知道一些英語單詞嗎？(3)你遇見過會

說英語的人嗎？

3.用英語作自我介紹

(1)老師作自我介紹

T:Hello.Mynameis.指著自己，說出名字。重復(fù)幾次

讓學(xué)生明白是什么意思。

表達想認識學(xué)生，請學(xué)生作自我介紹。告訴學(xué)生在Mynameis

.后加自己的名字。

b.學(xué)生作自我介紹

c.告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只

是Hello比Hi正式。

d.教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。

(2)用英語詢問別人的名字。

a.想交朋友?利用手偶，模擬詢問別人名字的對話，演示W(wǎng)hat'

syourname的含義°例如：

T:Hi.Mynameis.What'syourname

D:Hello.MynameisDanny.

T:DDDan......Whatsyourname

D:MynameisDanny.

T:Oh.Danny.Hi.Danny.

強調(diào)詢問別人名字用Whatsyourname學(xué)生跟讀

b.問學(xué)生想不想交朋友，和手偶對話，做練習(xí)。

⑶認識新朋友

a.認識了Danny教師再介紹兩個朋友JennySmith和Liming

給學(xué)生。告訴學(xué)生他們?nèi)齻€將和我們一起學(xué)習(xí)英語。展示圖片讓同學(xué)

認識。

b.告訴學(xué)生Jenny住在Canada（加拿大）-LiMing住在China

（中國）。

⑷StudentBook

a播放錄音?LessonI,Part2中的對話，學(xué)生聽錄音

b.學(xué)生打開課本?再播放錄音，聽錄音并跟錄音讀兩遍。

c.學(xué)生自讀對話一遍

d.叫幾組學(xué)生分角色朗讀對話。

e.叫學(xué)生進行對話表演。

第二課時

-、教學(xué)目標：

A.知識目標：

a.認識三個人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis.What's

yourname

B.能力目標：

讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼-怎樣來介紹自己，并能

應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。

C.情感目標：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮

貌的好孩子。

二'教學(xué)重點：

1?認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：

Hello/Hi.你好

2?掌握新句子：兩會（會聽、會說）：

What'syourname你叫什么名字？

Mynameis.我的名字是°

三'教具、學(xué)具：

錄音機單詞卡片

四、教學(xué)過程

l.Lefssing!

Whatsyourname

Q）讓學(xué)生安靜的坐好，聽歌。問候他們能否聽懂所有的歌詞。如果

不能?給學(xué)生解釋。告訴他們這是一首簡單的歌曲?供他們欣賞和演

唱。

⑵再次播放歌曲。讓學(xué)生跟唱。

2.Let'sact!

Q）角色表演活動，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）Play"go—stop"

（當喊道stop時，就互相詢問名字）

（3）叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)

定的時間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無

效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓勵。

課后反思：

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

第一課時

-、教學(xué)目標

知識方面：使學(xué)生能聽、說、認識、口頭運用單詞：teacher,boy,

girl

能理解并口頭運用:Whatshis/hername

能力方面：通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他

人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運

用能力。

情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進行打招

呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點：

1.認識新單詞：三會（會說、會聽、會讀）：

teacher教師boy男孩girl女孩

his他的her她的

2?掌握新句子：兩會（會聽、會說）：

Thisisa.這是。

Whatshisname他叫什么名字？

Hisnameis.他的名字是0

Whatshername她叫什么名字？

Hernameis.她的名字是°

三、教學(xué)難點：區(qū)分his和her的用法。

四'教具、學(xué)具：錄音機、圖片

五、教學(xué)流程：

1.Greeting:Hello!/Hi!

2.Review:利用手偶游戲來復(fù)習(xí)What'syourname

NewConcepts

3.教師手拿danny的手偶向一位學(xué)生提問：Whatsyourname

再次強調(diào)：yourname?

4.S:Mynameis...

5.T:（指著李明）hisname（再指著班里其他男生問幾次）

（板書hisname并領(lǐng)讀）

讓學(xué)生猜his的漢語意思。

再用完整的句子問：What'shisname讓生試著用完整的句

子回答。

再擴展到her的使用。

6.T:什么情況下使用his?什么情況下使用her

從而引出boy、girl.領(lǐng)讀并板書這兩個單詞，教師隨便指教室

里的學(xué)生，如果指的是男生，就要求學(xué)生說boy?如果是女生，就要

求學(xué)生讀出girl。最后，教師指著自己，看學(xué)生是否會說，于是出示

單詞teacher，領(lǐng)讀并板書。

第二課時

-、教學(xué)目標

知識方面：使學(xué)生能聽、說、認識、口頭運用單詞：teacher,boy,

girl

能理解并口頭運用:Whatshis/hername

能力方面：通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他

人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運

用能力。

情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進行打招

呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點：

1.認識新單詞：三會（會說、會聽、會讀）：

teacher教師boy男孩girl女孩

his他的her她的

2?掌握新句子：兩會（會聽、會說）：

三、教學(xué)難點：區(qū)分his和her的用法。

四'教具、學(xué)具：錄音機、圖片

五、教學(xué)流程：

Let'splay!

記憶游戲：這是練習(xí)my/his/her表達名字的一個游戲。教師可以讓

10名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面。

第一個人說:MynameisHong.

第二個人說:MynameisBing.和HernameisHong.(指著第

一個人說)

第三個人說:MynameisMing.和HernameisHong.(指著

第一個人說)HisnameisMing.(指著第二個人說)這個游戲一直進

行到這一排的最后一個人。

課后反思：

Lesson3:HowAreYou

第一課時

-、教學(xué)目標

?語言知識

認知詞匯:book,chaindesk,school

?語言技能

能利用新句型來進行問候和詢問物品名稱：

HowareyouI'mfine，thanks.

What'sthisIt'sa...

?情感態(tài)度

(1)激發(fā)學(xué)生聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲的興趣。

(2)幫助學(xué)生樹立自信心，讓他們樂于模仿，敢于開口。

二、教學(xué)重點

(1)Howareyoul'mfine,thanks.

(2)book,chair,desk,school

三、教學(xué)難點：

(1)Howareyoul'mfine,thanks.

(2)What'sthislt'sa...

四、教學(xué)準備

磁帶、錄音機、詞匯卡片

五、教學(xué)步驟

StepIClassOpening(5minutes)

1Warmingup

Greeting:Greetyourclassbysaying“Hello"or"Hi”.Askthe

studentstorespondwith"Hello"or"Hi"

2Review

師生利用已學(xué)句型作如下對話：

T:Hello.Mynameis...What'syourname

Sl:Hi!Mynameis...

T:Hi!I'm...

What'syourname

S2:Hello!I'm...

教師指著某個男孩或女孩提問學(xué)生：

T:Thisisaboy/girlWhat'shis/hername

S3:His/Hernameis...

(多找?guī)讉€學(xué)生進行如上練習(xí)。)

StepIINewConcepts(28minutes)

1Howareyou

Q)播放錄音，讓學(xué)生聽兩遍后，第三遍跟讀，然后重復(fù)錄音內(nèi)

容?教師講解句型內(nèi)容。最后再聽一次錄音并跟讀。

教師板書：Howareyou

I'mfine,thanks

讓學(xué)生指讀幾遍。

(2)GroupWork

以小組為單位第一個人問Howareyou第二個人回答I'mfine.

然后再問第三個人Howareyou直至全組結(jié)束為止。教師提醒學(xué)生

盡量模仿剛才錄音中的語音語調(diào)。

(3)Playagame:FindYourFriends

教師和一個學(xué)生對話作示范：

T:Hi■mynameis...What'syourname

SI:Mynameis...Howareyou

T:I'mfineHowareyou

SI:I'mfine■thanks

然后播放中文歌曲"找朋友"，讓學(xué)生在音樂中找朋友?和朋友

完成對話，重復(fù)做幾遍。

2Let'ssingasong.

在播放錄音之前，師生先一起熟悉歌曲中的歌詞，鼓勵學(xué)生大膽

說出歌曲中的句子，教師適當提示歌詞含義，然后播放錄音，讓學(xué)生

跟隨錄音唱歌并做動作。

第二課時

-'教學(xué)目標

?語言知識

認知詞匯:book,chaindesk,school

?語言技能

能利用新句型來進行問候和詢問物品名稱：

HowareyouI'mfine，thanks.

What'sthisIt'sa...

?情感態(tài)度

(1)激發(fā)學(xué)生聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲的興趣。

(2)幫助學(xué)生樹立自信心，讓他們樂于模仿，敢于開口。

二、教學(xué)重點

(1)Howareyoul'mfine,thanks.

⑵book,chair,desk,school

三、教學(xué)難點：

(1)Howareyoul'mfine,thanks.

(2)What'sthislt'sa...

四、教學(xué)準備

磁帶、錄音機、詞匯卡片

五、教學(xué)步驟

Whatsthis

1.教師手指一本書、一張桌子、一把椅子?讓學(xué)生跟教師反復(fù)讀

物品名稱book-desk-chair°然后呈現(xiàn)詞匯卡片，鼓勵學(xué)生反復(fù)讀

詞匯。

手指實物引導(dǎo)學(xué)生作如下對話：

T:What'sthis

Ss:It'sa...

2.Practice

Practiceingroups

全班分為四組?第一組問：What'sthis第二組答：It'sa…，然

后交替進行如上練習(xí)，第三、四組方法一樣。

Practiceinpairs

兩人一組，一問一答，然后交替進行如上練習(xí)。

讓全班跟著錄音朗讀、唱歌。

3.Summarize

教師小結(jié)或引導(dǎo)學(xué)生歸納。

4.Homework

(1)讓學(xué)生回家用HowareyouI'mfine?thanks.和家長相互問

候。如果家長不懂，讓學(xué)生教家長說。

(2)把今天所學(xué)的歌曲唱給家長聽。

課后反思：

Lesson4:Number1-5

-、教學(xué)目標:

1.正確地聽'說、讀、寫、用單詞：one,two,three,four,five;

2.學(xué)生能了解名詞的單數(shù)形式和復(fù)數(shù)形式。

3.學(xué)生能理解如何運用下列語句問候他人：

Hi.Mynameis.What'syourname

Mynameis.Howareyou

Nicetomeetyou.

4.學(xué)生能理解指令：Go!Stop!

5.學(xué)生會唱歌謠：Onebook,twobooks

二、教學(xué)重點

1.單詞one,two,three,four,five;

2.本課的句子以及拓展運用。

三、教具和學(xué)具：

錄音機磁帶'教師用卡片和張貼畫圖片'單詞短語卡片'獎勵用的貼

紙、實物、學(xué)生用小卡片

四、教學(xué)過程：

Howmany

1.把own,two,three,four,five寫在黑板上并進行介紹。在每個單詞旁

邊寫下阿拉伯數(shù)字（1—5）.手指每個單詞?教師先朗讀，然后再讓學(xué)

生跟讀，重復(fù)幾次。

2.教師舉起手指，幫學(xué)生一起數(shù)。按順序一起讀出數(shù)字。舉起教科書■

和全班一起從1數(shù)到5.

3.強調(diào)復(fù)數(shù)books詞尾的s.

4.聽錄音跟讀。練習(xí)。

Let'schant!

讓學(xué)生安靜地坐著，播放錄音Onebook,twobooks。他們只需要聽

和欣賞。播放歌謠兩次。然后，讓學(xué)生打開書跟唱。

第三次播放。讓他們盡力的跟唱。

第二課時

-、教學(xué)目標

1.正確地聽'說、讀'寫'用單詞：one,two,three,four,five;

2.學(xué)生能了解名詞的單數(shù)形式和復(fù)數(shù)形式。

3.學(xué)生能理解如何運用下列語句問候他人：

Hi.Mynameis.What'syourname

Mynameis.Howareyou

Nicetomeetyou.

4.學(xué)生能理解指令：Go!Stop!

5.學(xué)生會唱歌謠：Onebook,twobooks

二、教學(xué)重點

1.單詞one,two,three,four,five;

2.本課的句子以及拓展運用。

三、教具和學(xué)具：

錄音機磁帶'教師用卡片和張貼畫圖片、單詞短語卡片'獎勵用的貼

紙、實物、學(xué)生用小卡片

四、教學(xué)過程：

Nicetomeetyou.

1.介紹新概念Nicetomeetyou.用漢語向全班解釋；當?shù)谝淮斡?/p>

見某人是，應(yīng)該說Nicetomeetyou.慢慢重復(fù)Nicetomeetyou.

讓學(xué)生跟讀數(shù)次。

2.復(fù)習(xí)每個對話框內(nèi)容?解釋其含義。然后-讓一個自告奮勇者到

前面來，教師伸手說：

Hi.Mynameis.WhatsyournameMynameis

.Howareyou

學(xué)生應(yīng)該能夠正確回答。如不能?幫助學(xué)生說：Mynameis.

教師:Howareyou

學(xué)生:Tmfine.

教師：Nicetomeetyou.

學(xué)生:Nicetomeetyou,too.

贊揚每個做出嘗試的學(xué)生。

Let'splay!

走步！停止！

做游戲。首先，當教師說Go!的時候，學(xué)生低頭看著地板在教室隨意

走動。然后，教師說Stop!學(xué)生停下來，問候離自己最近的同學(xué)并握

手-說Hello/Hi.對方說Nicetomeetyou.重復(fù)這個游戲數(shù)次。

課后反思：

Lesson5:HowMany

第一課時

-'教學(xué)目標：

1.語言知識：

(1)學(xué)生能聽懂、會說和認讀下列詞匯：pen,

pencil,ruler;crayon,pencilbox

(2)學(xué)生能理解并口頭運用下列問答系列：

Whatisthis

Itisa.

2.情感態(tài)度：

(1)培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)用具詞匯。

(2)鼓勵學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參及，主動請教。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極及老師和他人合作；

3.教法學(xué)法：

(1)情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。

(2)探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運用這一課所學(xué)詞匯和句

型進行表達和交流。

(3)自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動法。

二、教學(xué)重點(Mainpoints)和教學(xué)難點(Difficultpoints):

(1)重點:學(xué)會pen.pencil?ruler,crayon,pencilbox并掌握°

(2)難點：運用句型進行交流?？捎幸庾R的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描

述擴展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個完整的語句概念。

三'教學(xué)用具、學(xué)具：卡片實物多媒體等.

四、教學(xué)過程：

1.問候：

教師問候全班，說Helloboysandgirls!Letiscountfrom

onetofivetobeginourclass.Onetwothreefourfive,

復(fù)習(xí)之前所學(xué)過的單詞?出示詞卡，拼讀。

2.告訴學(xué)生他們今天會學(xué)五個新詞匯。一道他們看多媒體播放的圖

片。

3.介紹新詞匯:pen,pencil,ruler,crayon,pencilbox及問答短語:

WhatisthisItisa.

4.觀看多媒體出現(xiàn)的新單詞的詞匯。大聲讀出每個單詞。教師領(lǐng)讀，

學(xué)生跟讀并呈現(xiàn)實物（pen—出示一支鋼筆pencil出示一支鉛筆

ruler出示一把直尺等）°

5.運用多種方法介紹新單詞。例如：動作演示、呈現(xiàn)實物、畫圖，

手指張貼畫中的圖片。教師先自己朗讀，然后讓學(xué)生跟讀，重復(fù)數(shù)次。

6.舉起詞匯卡和實物。說Thisisa—.讓全班跟著重復(fù)。把五個

新單詞都這樣演示一遍。

7.讓自告奮勇的學(xué)生到前面來，讓學(xué)生逐一舉起手中的物體，教

師問:Whatisthis然后指向詞匯卡，接著說:Itisa.

8.聽錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

9.記憶游戲：

教師出示印有詞匯pen,pencil,ruler,crayon,pencilbox的圖

片。教師隨意抽圖片，一位學(xué)生看完圖片后向另一位學(xué)生比劃看到的

內(nèi)容第二位學(xué)生用英語說出自己猜到內(nèi)容的單詞，每次請兩位學(xué)生。

游戲重復(fù)數(shù)次。這是個記憶，用有趣和具有挑戰(zhàn)性的方法檢查學(xué)生們

的記憶強化新詞匯的程度。

10.結(jié)束游戲：

律動游戲:Onetwothreefour

.4.5.67.Hello!

.4.5.67.Hi!

11.課程結(jié)束：

Classover!

第二課時

二'教學(xué)目標：

1.語言知識：

(1)學(xué)生能聽懂、會說和認讀下列詞匯：pen,

pencil,ruler;crayon,pencilbox

(2)學(xué)生能理解并口頭運用下列問答系列：

Whatisthis

Itisa.

2.情感態(tài)度：

(1)培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)用具詞匯。

(2)鼓勵學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參及，主動請教。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極及老師和他人合作；

3.教法學(xué)法：

(1)情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。

(2)探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運用這一課所學(xué)詞匯和句

型進行表達和交流。

(3)自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動法。

二、教學(xué)重點(Mainpoints)和教學(xué)難點(Difficultpoints):

(1)重點:學(xué)會pen.pencil?ruler,crayon,pencilbox并掌握°

(2)難點：運用句型進行交流?？捎幸庾R的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描

述擴展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個完整的語句概念。

三'教學(xué)用具、學(xué)具：卡片實物多媒體等.

Playagame.

Ss:(學(xué)生操練)

(設(shè)計意圖：通過練習(xí)，進一步加深學(xué)生對詞匯的認識并及時鞏固。)

Howmanydoyouhave

1)T:Oh,whereismybookIdon'thaveonebook.MayIhave

onebook,please

Ss:Yes.

T:Thanks.NowIhaveonebook.Howmanybooksdoyouhave

(Readafterme.)

Ss:(學(xué)生跟讀句子并回答問題)

(依照此方法在領(lǐng)做兩次對話.)

2)依次點擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encils、pens'

markers、pencilcases、chairs°

T:Practiceinpairs.

Ss:（以組為單位，看哪組在最短的時間內(nèi)做完對話。）

3）出示多媒體課件或LiMingandJenny的手偶：

T:Guess:whataretheyspeaking

Ss:……（學(xué)生猜測）

4）出不錄音。

T:Nowletzslistenandread.

Ss:Listentothetapeandread.

T:Whocan

Ss:Makeupthedialogue.（及時給及鼓勵）

（設(shè)計意圖：借助圖畫'問答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對句型的理解和

掌握?并能實際應(yīng)用。通過師生演示，給出了學(xué)生一定的情境?學(xué)生

運用所學(xué)知識創(chuàng)編新的對話，使學(xué)生運用語言的能力有所提高，培養(yǎng)

了學(xué)生的創(chuàng)造力。互動式交流，體現(xiàn)了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)

習(xí)的培養(yǎng)。）

回顧、反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補缺。

T:Whatdidwelearninthisclass?

S:……

引導(dǎo)學(xué)生評價和自我評價。

布置家庭作業(yè)。

（設(shè)計意圖：滿足學(xué)生學(xué)在玩中的內(nèi)心需要，達到了教育學(xué)雙方的公

正?實現(xiàn)了快樂學(xué)英語的最大化。）

課后反思：

Lesson6:Number6—10

第一課時

-、教學(xué)目標：

1.學(xué)生能掌握下列數(shù)字單詞sixseveneightnineten

2.學(xué)生能理解并口頭運用下列短語和句子：

Good-bye/Bye

Seeyoulate.

3.學(xué)生能唱本科歌謠：

One,two.Howareyou

二'重'難點：掌握下列數(shù)字單詞sixseveneightnineten掌握句

型Howmany

三'教具、學(xué)具：裝有不同數(shù)量學(xué)具的大書包?單詞卡片1—10?錄

音機?磁帶。

四、教學(xué)過程：

Howmany

1.利用數(shù)字張貼畫或教科書中圖畫，介紹6到10的英文數(shù)字單詞。

在講解時，把每一個數(shù)字寫在黑板上。如six6.

2'播放第一部分錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

3.出示sixseveneightnineten詞匯卡。邊出示卡片■邊讀出單

詞，讓學(xué)生跟讀。至少這樣重復(fù)三遍。

4.讓六個學(xué)生起立把椅子搬到教室前面。讓他們把椅子擺成一排，

從1到6數(shù)椅子的個數(shù)。讓第7個學(xué)生搬著椅子到前面來。當這把

椅子也放入那一排是說seven。如此繼續(xù)，直到十個學(xué)生站到椅子

的前面。和學(xué)生一起數(shù)椅子，從1到10.

Let'schant!

讓學(xué)生們做好聽錄音，然后教授歌謠，逐行解釋。

第二課時

-、教學(xué)目標：

1.學(xué)生能掌握下列數(shù)字單詞sixseveneightnineten

2.學(xué)生能理解并口頭運用下列短語和句子：

Good-bye/Bye

Seeyoulate.

4.學(xué)生能唱本科歌謠：

One,two.Howareyou

二'重'難點：掌握下列數(shù)字單詞sixseveneightnineten掌握句

型Howmany

三'教具、學(xué)具：裝有不同數(shù)量學(xué)具的大書包?單詞卡片1—10?錄

音機?磁帶。

四、教學(xué)過程：

Let'scount!

1.讓學(xué)生看課本，教師讀右邊單詞表的單詞?同時讓自告奮勇者表

演每個單詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生看圖片，教師就列表中的每樣?xùn)|西問：Howmany

學(xué)生數(shù)完后回答。

3.分組練習(xí)，兩人一組。

Seeyoulate!

1.介紹新概念：Good-bye/Bye°Seeyoulate.

2.讓學(xué)生看圖片，猜猜李明和Jenny說了什么。

3.向?qū)W生解釋，當離開某人時應(yīng)該說：Good-bye°Good-bye和

Bye的含義相同。

Good-bye比Bye更為正式。

4.把Good-bye和Seeyoulate.寫在黑板上?讓學(xué)生跟著教師朗

讀幾遍，把Seeyoulate.翻譯成漢語。

課后反思：

課后反思：

Again，please!

第一課時

-、教學(xué)目標：

能力目標:能熟悉運用本單元單詞及句子。

情感目標:通過對本單元的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

二、教學(xué)重難點

a.教學(xué)重點：單詞

b.教學(xué)難：熟悉掌握并會運用本單元句子。

三、教學(xué)過程

Listenandtalk

1.Greeting:

T:Areyouready

DoyouliketosingLet'ssingasong.

2.《ABCsong》

Step2NewConcept

l.Introduce:

T:Nowlookhere.Therearesomecards.Whichwordstartswith

theletter"A"Whichwordstartswiththeletter"B"……

"C"，"D"

（找出開頭字母相同的單詞?并把相同的開頭字母寫出來?同時寫出

相應(yīng)的大寫字母。）

T:Pleasereadthem.OK.Let'splaygames!

2.Game1.What1sthisHowmanydoyouhave

游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請一名同學(xué)

拿出一張之后-在黑板上畫出該圖-再問全班：Whatsthis再請

某一個同學(xué)回答：Howmanydoyouhave

3.Game2.Guess.Pleasecloseyoureyes.

游戲規(guī)則：教師把某物藏在某處問：Whereis

當他接近此物時全班大聲拍掌，當他遠離此物時輕聲拍掌，學(xué)生邊拍

邊說：Whereis當他找到該物時，說:Thereitis.如

果這名學(xué)生找不到時，他就說:Idon（tknow.

4.Game3.Memeryname

WhatsyournameMynameis

請幾名同學(xué)排好站在教室前方?教師問：What'syourname

A回答：Mynameis.教師再指著B問：What'shis/her

name，A回答：His/Hernameis.，之后請A分別指

著B和C，向B提問，請B分別回答。依次類推。

第二課時

-、教學(xué)目標：

能力目標:能熟悉運用本單元單詞及句子。

情感目標:通過對本單元的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

二、教學(xué)重難點

a.教學(xué)重點：單詞

b.教學(xué)難：熟悉掌握并會運用本單元句子。

三、教學(xué)過程

Pointandsay.

Practice:

T:Now,pleaselookhere.

Therearesomepictures,pleasechooseoneofthem,and

makeadialogueingroups.Thenshowyourfruit.

出示：

情境1:教師在和男孩、女孩們談話。

可用：What'syourname

情境2、在貨架上擺著不同數(shù)量的不同物品。

可用:Howmanydoyouhave

情境3:兩個小朋友見面后相互問候。

可用:Howareyou

Showtheirfruit.

Step3Ending:

T:OKJefssingasong!(Howareyou》

Oh,Verygood!

OK,nowifstimeforrest,classisover!

六'課后反思：

Lesson7:MyFriend

第一課時

-、教學(xué)目標：

1、知識目標：學(xué)生掌握下列詞匯Aa、Bb、Cc'Dd'book0

練習(xí)并能認識下列詞匯apple'cat、door、book°

2、能力目標：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用于和句子?

Good-bye'Seeyoulater、Bye?聽懂英文歌曲FindaFirend°

3'情感態(tài)度目標：營造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

學(xué)生能夠準確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文

化的差異，拓展視野。

二、教學(xué)重難點：

AaBbCcDd的正確發(fā)音及說、認識、口頭運用apple,book,cat,

door并且能夠記憶這些單詞。

三、教學(xué)用具、學(xué)具：單詞卡片或?qū)嵨?、字母卡片、錄音機

四'教學(xué)過程:

Stepl:Classopening

Greeting:

T:Hello,boysandgirls!

S:Helloteacher!

T:Howareyou?

S:Fmfine,thanks.

S:Howareyou?

T:Tmfine,thanks.

1.開始上課和復(fù)習(xí)

用創(chuàng)造性的方式問候?qū)W生?如HellolMynameis.What'

syourname

2.課文導(dǎo)入。告訴學(xué)生?今天他們將學(xué)習(xí)如何把朋友介紹給另外一個

講英語的人。

3.Myfriend

介紹新概念:friend,she,he以及新結(jié)構(gòu):Sheismyfriend.Heismy

friend.

把friend寫在黑板上，解釋其含義，大聲朗讀讓學(xué)生跟讀。同時講

解friend和he/she的含義

播放錄音讓學(xué)生跟讀

讓學(xué)生結(jié)成兩人一組練習(xí)并表演對話

4.Lefssing!

播放歌曲FindaFirend?讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱。

第二課時

-、教學(xué)目標：

1、知識目標：學(xué)生掌握下列詞匯Aa、Bb、Cc'Dd'book0

練習(xí)并能認識下列詞匯apple'cat、door、book°

2、能力目標：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用于和句子?

Good-bye'Seeyoulater、Bye?聽懂英文歌曲FindaFirend°

3'情感態(tài)度目標：營造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

學(xué)生能夠準確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文

化的差異，拓展視野。

二、教學(xué)重難點：

AaBbCcDd的正確發(fā)音及說、認識、口頭運用apple,book,cat,

door并且能夠記憶這些單詞。

三、教學(xué)用具、學(xué)具：單詞卡片或?qū)嵨铩⒆帜缚ㄆ?、錄音機

四、教學(xué)過程：

1.介紹字母AaBbCcDd講解新單詞叩pie,book,cat,door°

T:Look,thisletterisA.Readafterme,please.

S:A

T:It'sbigletter"A".Thisissmallletter"a".Readafterme.

S:a

T:Whocanreadit?（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）

T:let'slook,howtowriteit?（板書）showmeyourfinger,let

swriteittogether.

S:Aa（學(xué)生用手書空）

T:lookatme,thisisA.（doaction）canyou?

S:Yes.

T:（出示apple的卡片）What'sthis?

S:apple

（教授BCD方法同上）

（設(shè)計意圖：通過卡片演示和教師形象化的肢體語言幫助于學(xué)生記憶

字母，把字母和字母在單詞中的發(fā)音緊密地結(jié)合起來，能使學(xué)生對字母

有一個完整的認識）

T:WehavelearnedABCD,Let'smakeachant

AAAapple

BBBbook

CCCcat

DDDdoor

S:AAAappleBBBbookCCCcatDDDdoor（學(xué)生邊做

動作邊模仿）

（設(shè)計意圖：通過歌謠的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，把枯燥的單詞和字母

變得"活"起來。）

2.Let'splay!

指導(dǎo)學(xué)生看課本第19業(yè)。討論圖片中的內(nèi)容，告訴他們將進行一

個字母游戲。變換角色游戲。

五'課后反思：

Lesson8:Letter

第一課時

一、教學(xué)目標：

1.學(xué)生能認讀、書寫字母Ee,FfGg,Hh,IiJj,了解它們在單詞中的發(fā)音

2.學(xué)會唱本課歌曲：ABCsong

3.學(xué)生能夠運用和認識下列詞匯:egg,fih,girl,hand,ice

ireamjuice.

二、教學(xué)準備：

1.錄音帶或教學(xué)光盤

2.詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，

三、教學(xué)過程：

一）復(fù)習(xí)

1?問候

2?復(fù)習(xí)：找學(xué)生表演上節(jié)課的對話

二）學(xué)習(xí)新課

1.介紹字母Ee,FfGg,Hh,Ii,Jj。

2.Letters:Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj

①看字母卡片讓學(xué)生認讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,Cc,Dd

②介紹新字母：并板書

EezFf,Gg,Hh,IiJj

③領(lǐng)讀字母：然后說明每個字母在單詞中的讀音

④放錄音，學(xué)生跟讀

3.?學(xué)習(xí)egg,fih,girl,hand,iceireamjuice.

第二課時

Let'sdoit

1.讓學(xué)生打開書本第21頁，看第二部分。讓他們拿出蠟筆。教師示

范怎樣涂出Aa氣球。然后讓他們仔細聽你朗讀字母，同時在氣球上

找出該字母并涂上它們喜歡的顏色。把字母寫在圖畫下面的橫線上

2.現(xiàn)在，按字母表的順序讀字母。

3.當所有的字母涂色、書寫完畢后?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字母。朗讀字母?

讓學(xué)生跟讀。

Let'ssing!

一起歌唱：逐行教唱歌曲■ABCsong.

四'課后反思：

Lesson9:OpenandClose

第一課時

-、教學(xué)目標：

知識目標：字母：

Kk,LI,MmzNn

能力目標：

1掌握Kk,LI,Mm,Nn

2學(xué)生能夠運用和認識下列詞匯：kitejake,mouth,nose,close,open,

door,window

3學(xué)生能夠理解并能說和按指令用下列句子做動作：

OpentheClosethe

情感目標：培養(yǎng)自信交際能力

二'教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：字母Kk,LI,Mm,Nn

三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機

五、教學(xué)過程：

一）復(fù)習(xí)

1?問候

2?復(fù)習(xí)：找學(xué)生表演上節(jié)課的對話

二）學(xué)習(xí)新課

1-Letters:Kk,LI,Mm,Nn

①看字母卡片讓學(xué)生認讀以前學(xué)的字

母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,FfGg,Hh,Ii,Jj,

②介紹新字母：Kk,LI,Mm,Nn并板書

③領(lǐng)讀字母：然后說明每個字母在單詞中的讀音

④放錄音，學(xué)生跟讀.

3.Let'sdoit

①告訴學(xué)生將進行一個有趣的游戲。拿出裝有字母大小寫的盒子，找

出并---對應(yīng)。

第二課時

-、教學(xué)目標：

知識目標：字母：

Kk,LI,MmzNn

能力目標：

1掌握Kk,LI,Mm,Nn

2學(xué)生能夠運用和認識下列詞匯：kitejake,mouth,nose,close,open,

door,window

3學(xué)生能夠理解并能說和按指令用下列句子做動作：

OpentheClosethe

情感目標：培養(yǎng)自信交際能力

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：字母Kk,LI,Mm,Nn

三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機

五、教學(xué)過程：

1-Openandclose

①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦-門和窗-讀這幾個單詞?然后讓學(xué)生讀

數(shù)次?并板書

②看《教科書》：LION2.告訴學(xué)生圖為Jenny在加拿大的教室。讓

自

告奮勇的學(xué)生用英語說出圖中的事物?并告訴這個事物在哪兒。

③播放錄音，學(xué)生跟讀。

2?學(xué)習(xí)Openthe.Closethe

①示范：教師打開然后合上一本書-一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出

這兩個單詞。并板書open和close

②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。

③讓自告奮勇的學(xué)生用動作演示

教師：(自告奮勇的學(xué)生)Pleaseopen/closethe

book/door/window

學(xué)生：(打開一本書?一扇門或一扇窗戶)

全班學(xué)生：Open/Close.

④同學(xué)們打開《教科書》：N3。放錄音?學(xué)生看書跟讀。

⑤作游戲"RACEANDDO"把學(xué)生分成幾個隊。每隊派一名代表按

照教師的指令比賽做動作。比如Pleaseopenthe

door/window/book.參賽者快步走到門前爭取第一個打開門。獲勝

者為他的隊贏得1分.在黑板上記下得分。

二、選出正確的單詞

打開門(openclosethedoor)

關(guān)上窗(openclosethepencilcasewindow)

打開書(openclosethebookdoor)

七'課后反思：

Lesson10:Red,Yellow,Blue-Green

第一課時

-、教學(xué)目標

知識目標：

1.掌握字母OoPpQqRr

2.能聽懂、會說并認讀顏色單詞redyellowbluegreen.

情感目標：培養(yǎng)用英語描述周圍事物的能力，培養(yǎng)自信心。

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：字母OoPpQqRr

單詞redyellowbluegreen.

教學(xué)難點：的寫法復(fù)數(shù)（）

pps

三、教具學(xué)具：

教室內(nèi)的物體，錄音機、字母卡片

四、教學(xué)過程：

Letters

1.介紹字母OoPpQqRr?朗讀字母?并讓學(xué)生跟讀。重復(fù)數(shù)次。

2.展示圖卡Ooorange,Pppencil,Qqqueen,Rrruler，同時朗讀字

母和單詞，讓學(xué)生跟讀

3播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

Let'swrite!

1.和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。教師朗讀字母，讓學(xué)生大聲說出每個空上缺失的

字母。

2.在黑板上把每個字母寫的足夠大。向?qū)W生解釋英文字母的書寫就像

漢字一樣要遵循正確的書寫順序。

3.讓幾個自告奮勇的學(xué)生到黑板前面書寫字母。

第二課時

-、教學(xué)目標

知識目標：

1.掌握字母OoPpQqRr

2.能聽懂、會說并認讀顏色單詞redyellowbluegreen.

情感目標：培養(yǎng)用英語描述周圍事物的能力，培養(yǎng)自信心。

二'教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：字母OoPpQqRr

單詞redyellowbluegreen.

教學(xué)難點：的寫法復(fù)數(shù)（）

pps

三、教具學(xué)具：

教室內(nèi)的物體，錄音機、字母卡片

五、教學(xué)過程：

Whatcolourisit

1.介紹新的顏色單詞redyellowbluegreen.

2.拿出色輪，指出這四種顏色。邊指邊說出該顏色單詞-并讓學(xué)生

重復(fù)。練習(xí)數(shù)次?直到學(xué)生真正理解了每種顏色。然后舉起一種顏色

問Whatcolourisit繼續(xù)練習(xí)，直到學(xué)生理解并能大聲說出這四種顏

色。

Let'sdoit!

1.參考課本第四部分?讓他們拿出紅黃藍綠色的蠟筆?舉起并說出正

確的顏色單詞。

2.現(xiàn)在進行有趣的涂色活動。讓學(xué)生給圖中的每個字母涂上不同的顏

色。每一對大小寫字母的顏色必須一樣。

課后反思：

Lesson11Orange,Brown,White,Black

-、教學(xué)目標：

1.知識目標：

A學(xué)生能認讀、書寫字母SsTtUuVv,了解他們在單詞中的讀音。

B學(xué)生能聽懂、會說并認讀Orange,Brown,White,Black

c學(xué)生能理解指令Pointto.

d.學(xué)生能唱本課歌謠ColourPoint.

2.能力目標:

能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時環(huán)境中能夠靈活運用。

二、教具學(xué)具：

帶有各種顏色的圖片、單詞卡片、剪刀，彩筆，和鉛筆的實物。電腦

課件。

四、教學(xué)過程：

1.開始上課和復(fù)習(xí)

問候?qū)W生Helloboysandgirls!Howareyoutoday讓學(xué)生做出回

答。

復(fù)習(xí)字母、顏色單詞、ABCsong°

2.Letters

介紹字母SsTtUuVv和對應(yīng)的首字母單詞：

school,tea,umbrellazvegetables.

手指新字母大聲朗讀，讓學(xué)生跟讀。并朗讀單詞

4.Let'splay!

教師和學(xué)生站在黑板前畫一個方框分成9個格一人喊出一個字母-

另一個人把字母寫在這9個方格中的任何一個空格中。

第二課時

-'教學(xué)目標：

1.知識目標：

A學(xué)生能認讀、書寫字母SsTtUuVv,了解他們在單詞中的讀音。

B學(xué)生能聽懂、會說并認讀Orange,Brown,White,Black

c學(xué)生能理解指令Pointto.

d.學(xué)生能唱本課歌謠ColourPoint.

2.能力目標:

能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時環(huán)境中能夠靈活運用。

二、教具學(xué)具：

帶有各種顏色的圖片、單詞卡片、剪刀，彩筆，和鉛筆的實物。電腦

課件。

四、教學(xué)過程：

Whatcolourisit

1.介紹新的顏色單詞Orange,Brown,White,Black

2.拿出色卡指出一種顏色問：Whatcolouristhis四種顏色都要練習(xí)

到。

3.手指物體邊說Pointto.盡可能把姿勢做的夸張些?以便學(xué)

生能理解指令的含義。

Let'schant!

播放錄音給學(xué)生示范，如何邊唱歌謠邊指顏色。

你可以替換歌謠中的顏色單詞，直到復(fù)習(xí)完所有的顏色。

課后反思:

Lesson12:MoreLetters

-、教學(xué)目標：

1.學(xué)生能夠認讀、書寫字母Ww,Xx,Yy,Zz,window,x-ray,yellow,zoo

了解它們在單詞中的讀音。

.學(xué)生會唱本課歌曲：

2A,E,IZO,U.

二、教學(xué)準備；

錄音帶或教學(xué)光盤，字母表，詞卡

三、教學(xué)過程：

開始上課和復(fù)習(xí)

1.介紹字母表中的最后4個字母：Ww,Xx,Yy,Zz

2.把Ww,Xx,Yy,Zz寫在黑板上。示范這4個字母的正確書寫方式。大

聲朗讀并讓學(xué)生跟讀。

3.讓學(xué)生翻到課本第28頁。根據(jù)步驟再一次示范字母的正確寫法。

讓學(xué)生拿出紙筆模仿，每個字母寫3遍。

4.展示字母卡，讀出字母以及它們構(gòu)成的單詞?？磳W(xué)生能否跟讀字母

和單詞。

5.拿出詞卡，舉起其中一張讀出該單詞，問Whatletter然后說出字

母"W"和單詞"window".讓某個學(xué)生手指窗戶。舉起某件黃色的

東西，問：Whatcolourisit

6.像學(xué)生解釋大多數(shù)英語單詞中都至少含有A,EJOU中的一個字母，

這些字母被稱為元音。

7.讓學(xué)生看A,E,I,O,U歌曲，播放兩遍錄音，然后讓學(xué)生跟唱。

第二課時

-、教學(xué)目標：

學(xué)生能夠認讀'書寫字母Ww,Xx,Yy,Zz,window,x-ray,yellow,zoo了

解它們在單詞中的讀音。

學(xué)生會唱本課歌曲：A,E,I,O,U.

二、教學(xué)準備；

錄音帶或教學(xué)光盤，字母表，詞卡

四、教學(xué)過程：

1.一起玩迷宮游戲。

24番放ABCsong錄音兩遍。讓學(xué)生跟唱。然后讓學(xué)生把課本翻到

29頁，解釋該活動。他們慢慢地歌曲，把缺失的字母填在正確的位

置上，完成A到Z的字母表。

四'課后反思：

Again,Please!

第一課時

-、教學(xué)目標：

1、掌握字母從A到Z。

教具學(xué)具：

錄音機；顏色卡片；學(xué)生字母卡片。

二、教學(xué)過程：

開始上課和復(fù)習(xí)

1.師生互致問候：

唱"ABCSong"老師邊指著字母表中的字母邊領(lǐng)學(xué)生唱，然后將學(xué)

生分為六個小

組，每個小組唱不同的部分

ABCD

EFG

HUK

LMNOP

QRS,TUV

WXYZ

復(fù)習(xí)單詞

3.Listenandtalk.

教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。分組練習(xí)并表演。

4.1ntroduceyourfriends.

把全班分為4人一組。讓他們把課本翻到地31頁，讓學(xué)生們輪流

手指對方?用下面的語句介紹對方:He/sheismyfriend.

5.Listenandcircle.

Circletheredcrayon.

Circlethepencilbox.

Circletheletterq.

Circletheletterj.

對活動進行解釋——聽錄音圈出聽到的內(nèi)容。

結(jié)束課堂教學(xué)

1'檢查學(xué)生理解情況。

2'布置課外作業(yè)。

3、Say"Goodbye!"tothestudents.

課后反思：

Again,Please!

第二課時

-、教學(xué)目標：

1、掌握字母從A到Z。

教具學(xué)具：

錄音機；顏色卡片；學(xué)生字母卡片。

二、教學(xué)過程：

開始上課和復(fù)習(xí)師生互致問候：

唱"ABCSong"老師邊指著字母表中的字母邊領(lǐng)學(xué)生唱，然后將學(xué)

生分為六個小

組，每個小組唱不同的部分

ABCD