初中經(jīng)典語文閱讀練習(xí)與答案

記憶中的蘆葦

閱讀下面選文，回答19——23題。

①記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方瘠土，篩風(fēng)弄月，瀟

灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃

縮成亙古的沉默，醉倒了金風(fēng)，醉倒了詩人。仿佛是王維的山水詩，尋不出現(xiàn)實(shí)意味和歷史痕跡，只有一抹

淡遠(yuǎn)空靈飄浮于煙的高度，還有一分清高，一分落寞，一分不為人知也無意讓人知曉的隨意與散逸，原始般

的單純和清淡。

②芋芋蘆葦，在灘涂上扎根，無拘無束；在纖橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化做凝重的墨色，

卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白霜降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，

綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白光澤，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號。

③這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵子柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣

香鬃影的女子涉水而來，從古代，從《詩經(jīng)》，“兼葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。泅流中，弄籬蕩舟的

少年水手，采蘭擷芷、在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行。

④倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，那么，你能聽到許多灘邊涯際拉纖的號子和寨頭鎮(zhèn)尾浪漫的故事。你也會

發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。

⑤易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在

蕭蕭寒風(fēng)中輕揚(yáng)。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動

長劍、裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，霧茫茫，一片絹素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的

訣別飄雪飛霜。汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長問。佞臣專權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不

能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆

葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的祟敬和思念，投入歷史的長

河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。

⑥真正擁有蘆葦，是在大學(xué)時代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步一一那里，茂密的蘆葦像無邊的綢帶，向著

遠(yuǎn)處緩緩鋪開。流蘇似的蘆花，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中彌散。牛乳般的暮靄流動如煙，小鳥在

葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。寧靜，溫和，洋溢的詩情觸手可及。倘是周日，陽光暖暖地流瀉，

我用葦葉編一只小船，輕輕放人江中，看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時候，我一卷在握，于蘆花下，和屈子

同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中，我讀懂了字里行間的

辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把

它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要喻著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙??！

⑦人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)強(qiáng)的，從柔弱中煥發(fā)出無窮韌性，那種連自己都有可能意識不到

的堅(jiān)韌，陪伴著我們一路向前。法國哲學(xué)家帕斯卡爾說：“思想形成人的偉大。人只不過是一根蘆葦，是自

然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。”

⑧這根能思想的蘆葦，就是你，就是我……

19.作者記憶中的蘆葦有怎樣的特點(diǎn)？

20.聯(lián)系上下文回答，第③自然段中“……成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行”是什么意思？（3分）

21.第④自然段在文中起了怎樣的作用？

22.像蘆葦一樣因自身悲涼而引起千萬人思念的歷史人物很多，你了解的還有哪些?請列舉二例并用簡要的話

概述其事跡或?qū)θ宋镒骱喴u價。

23.本文運(yùn)用了象征的寫法,它賦予“蘆葦”怎樣的意義?

參考答案：

19.茂密瀟灑倜儻隨意散逸單純清淡無拘無束蓬蓬勃勃20.是說蘆葦蒼蒼的景色激發(fā)了歷代文人墨客

們的美好聯(lián)想，使之成為文學(xué)作品描繪的對象，蘆葦出現(xiàn)的境界成了文學(xué)作品的美好意境，蘆葦們引發(fā)的無

窮想象被寫進(jìn)了文學(xué)作品成了文學(xué)作品的內(nèi)容。21.過渡作用22.戚繼光一一英勇抗倭；岳飛一一誓死捍

衛(wèi)國家領(lǐng)土完整；楊靖宇一一為抗日英勇獻(xiàn)身等等23.在作者筆下，蘆葦成了人的象征。

最美是百合

那是許多年以前的事情。

曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那時，我的工資收入只有七十二元，妻子沒有工作，且已

懷孕了八個月。

在朋友們的幫助下，我們開了一個小書店，還請了一個幫工。

她叫阿純，在一所中專讀書。此時，她正好放假，主動要來幫忙，而且執(zhí)意不要工錢，只想借此機(jī)會多

讀一點(diǎn)書。

妻子說，暫時不拿工錢也行，搬過來和我們一起吃住，多少可以節(jié)省一點(diǎn)。

阿純想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了.

阿純是一個愛笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴？

阿純愛和妻子背著我說悄悄話。其實(shí)，她們的悄悄話大多也只是談?wù)撆说幕瘖y、穿戴，并沒有什么秘

密。

阿純總對妻子說：“商店里有一種百合花布，你用來做連衣裙一定很好看?！?/p>

妻子看著一天比一天大的肚子，笑著搖搖頭。

阿純說：“等生完寶寶再穿嘛！”

阿純用很美麗的語言形容那些比她的語言還美麗的百合花。

她說：“不信你去看一看。”

經(jīng)不住阿純的一再誘惑，妻子挺著大肚子去商店了。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百合

花，使她怦然心動。她在柜臺前站了許久，但她的手并沒有伸進(jìn)口袋。她低下頭，匆匆地離開商店，一言不

發(fā)地回家了。

一個下午，妻子也不多說話。

阿純好像自己犯了什么錯誤，不知怎么安慰妻子才好。

做一身連衣裙的布料價錢，等同于我們一個月的生活費(fèi)，妻子的選擇再簡單不過了。

妻子說：“也許有更好的呢，等孩子生下來再說吧?！?/p>

阿純看看我，輕輕地轉(zhuǎn)過頭去。

小書店的生意還不錯，因?yàn)樾〉旮浇袃伤鶎W(xué)校和一個大工程局，來租書看的人還真不少。收入最多的

一天，小小的錢盒里裝了十七元錢。

一個月的時間過去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產(chǎn)，小書店剛撐起門面，就面臨停業(yè)了。經(jīng)過盤點(diǎn),

這一個月，我們竟收入了一百八十二元錢！

我和妻子堅(jiān)持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢。阿純推辭再三，收下了。她小心地把錢裝進(jìn)一個信

封，又把信封夾在書里，然后把書放到書包的最里層。

轉(zhuǎn)眼二十多天過去了，妻子住進(jìn)了婦產(chǎn)醫(yī)院。有一天，我回家取東西，門衛(wèi)室的大爺交給我一個小包袱,

說是一個女孩送來給我妻子的.

妻子打開小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個小手鈴。

阿純在信里說：“大姐，我要去秦皇島基地實(shí)習(xí)了，這塊百合花布是我用自己的‘工錢’買來的，送給

你，希望你收下。天空灰暗的時候，沒有人會發(fā)現(xiàn)百合花的美麗，但陽光一出來，滿坡的百合花最鮮艷！祝

你生一個健康的、又白又胖的寶寶！”

妻子坐在那兒，眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。

1.文中畫橫線的句子，對故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？

答：

2.在你眼里阿純是怎樣的一個人？請概括阿純的性格特征。

答：

O

3.文中畫波浪線的句子富有意蘊(yùn)，請分別指出“天空灰暗”“陽光”“百合花的美麗”在文中的含義。

答：

4.用“最美是百合”作小說標(biāo)題，好在哪里？

答：

參考答案：

1.此細(xì)節(jié)不僅呼應(yīng)前文，（1分）而且為下文寫阿純用“工錢”買那塊美麗的百合花布送給“我”的妻子埋

下伏筆（作好鋪墊）。（2分）

2、阿純是一個熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、富有愛心、善解人意、活潑清純的少女。

3、“天空灰暗”指身處困境；“陽光”指熱愛生活，追求美好事物，勇敢面對困難；“百合花的美麗”指幸

福美好的生活。

4、小說標(biāo)題的作用：①形象可感，吸引讀者，引起閱讀的興趣。②標(biāo)題是小說的線索。③百合花象征阿純純

潔、美好的心靈，象征幸福美好的生活。（每答對1點(diǎn)給1分）

讓我看著你

①從母親住進(jìn)我們醫(yī)院的那一刻起，我就后悔自己當(dāng)初選擇的職業(yè)了。曾經(jīng)有那么多的患者能在我的手上康

復(fù)，母親的病，卻讓我無能為力。面對越來越消瘦的母親，我除了強(qiáng)顏歡笑地安慰她，就只能偷偷躲到某個

角落抹眼淚.

②那個時候，她的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整個胸部。整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲。每次進(jìn)

去看她的時候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：“我覺得比先前好多了。你工作忙，不用老來

看我。"我扭過頭，眼淚無聲地掉下來。

③午后的陽光照在潔白的病床上，我輕輕地梳理著母親灰白的頭發(fā)。母親嘮叨著她的身后事，她說她早

在來之前就已準(zhǔn)備好了自己的送老衣，可惜還少一條裙子，希望我們能盡快給她準(zhǔn)備好。說這些的時候，母

親的臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會。母親一生愛美，臨終，都不忘記要

完美地離去。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的頭發(fā)里。

④母親的病房，離我的辦公室僅有幾步之遙，可她從來沒有主動要求我去她的病房。每一次去，她還忙不

迭地催我走。她說還有很多病人等著我，她囑咐我一定要像對待自己的家人那樣對待病人。其實(shí)，我很清楚,

每一次離開母親的病房，身后那雙依依不舍的眼睛會一直隨著我的身影，直到我拐過屋角。

⑤一天，一個女孩急需眼角膜，恰巧醫(yī)院里有一位救治無望的男孩，出于一個醫(yī)生的責(zé)任，我勸那個男

孩的家長捐獻(xiàn)出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了，不想他的母親卻發(fā)瘋般地找到我，說她決不允許誰動兒

子一根毫毛，哪怕他不在這個世界了。最后，也許被我勸得急了，那位痛得發(fā)狂的母親突然大聲地說：“你

覺悟高，怎么不讓你的家人來捐獻(xiàn)？”我一下子呆在那里，無言以對。

⑥母親是何時出現(xiàn)在我的辦公室門口的，我竟然一點(diǎn)都不知道。直到聽到那聲熟悉的呼喚，抬起頭，看

見母親正淚流滿面地立在那里：“孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個孩子用么？”屋子里一下子靜下來，幾乎

所有的目光都集中到了母親身上。我?guī)缀醪桓蚁嘈牛窃捠菑哪赣H嘴里說出來的。母親最不能忍受的就是殘

缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開這個世界?？创蠹叶荚隗@愕地盯著自己，母親的臉上忽然現(xiàn)出少見的一

點(diǎn)血色。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽見母親輕輕地說：“孩子，我

想看著你：讓我看著你！”

⑦淚水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失態(tài)。我知道，那是母親臨走之前努力為我做的最后一件

事。

⑧后來，那個男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻(xiàn)給那個女孩，因?yàn)樗X得兒子的眼角膜畢竟

比我母親的要年輕。更重要的一點(diǎn)，她說，她也想讓兒子的眼睛，一直看著她。從我母親的身上，她明白：

愛，原來可以用這樣的方式延續(xù)。

1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

時間：某一天地點(diǎn)：我的辦公室門口人物：我的母親、男孩的母親和我

起因：我勸男孩的母親捐獻(xiàn)兒子的眼角膜給患者，她不肯，還責(zé)難我

經(jīng)過：

結(jié)果：

2.結(jié)合上下文，說說你對第⑥段畫線句子的理解，注意加點(diǎn)的詞。

答：

3.男孩韻母親為什么會從“決不允許誰動兒子一根毫毛”變?yōu)橥饩璜I(xiàn)兒子的眼角膜?寫這一變化有什么作

用？

答：

4.文章結(jié)尾說“愛，原來可以用這樣的方式延續(xù)”，“這樣的方式”指什么？

答：

5.我的母親是怎樣一個人?請結(jié)合文中具體事例簡要分析。（寫出兩個方面即可）（4分）

答：

參考答案：

讓我看著你

1.母親要求捐獻(xiàn)自己的眼角膜男孩的母親同意捐獻(xiàn)兒子的眼角膜

2.表現(xiàn)母親對我的不舍，她想說服我同意她捐獻(xiàn)自己的眼角膜

3.受到我的母親的影響突出我的母親的形象（意思對即可。

4.捐獻(xiàn)眼角膜

5.①愛孩子：怕我傷心難過，忍住病痛，強(qiáng)作平靜；怕我為難而主動要求捐獻(xiàn)眼角膜②堅(jiān)強(qiáng)：整夜整夜的

疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲③豁達(dá)：說起身后事，臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒

像去赴一個美麗的宴會④追求完美：母親嘮叨身后事時，惦記還少了一條裙子⑤善良：不愿我為她耽誤工

作；囑咐我二定要像對待自己的家人那樣對待病人

女教師

村里新來了一名年輕的女教師，姓陳。

陳老師來報到的那天，正逢著下雪天，白皚皚的雪花一朵一朵地從天空中飄下來，緊緊地把村子遮掩住了。

陳老師是乘縣教育局的小車子來的，車子駛到村口因?yàn)槁坊瓦M(jìn)不去了。陳老師想從車上下來走著進(jìn)村，可

去接陳老師的村里人不肯，硬是把她阻在了車?yán)锩?。村長說：陳老師是從城里來的，城里人不能受凍。村里

的人于是用肩膀把車子抬進(jìn)了村里。

陳老師去的是村小，其實(shí)村里壓根兒就這一所學(xué)校，村長說，在大山里能有這樣一所學(xué)校已經(jīng)相當(dāng)不錯了。

村小的校舍破破的，像城里廢棄的倉庫，校門口的操場也是坑玩洼洼，不過蠻大的，有城里一個足球場那么

大。村長說，村里只能給娃兒們圍大操場，蓋校舍根本就不敢想。陳老師眼睛濕濕的，幾天后她將寢室搬到

操場邊，陳老師對村長說：“我會看著新校舍建起來的?！?/p>

“想不想走出大山去？”有一次在課堂上她問學(xué)生。

“想！老師，你什么時候帶我們?nèi)コ抢?？?學(xué)生們睜著一雙雙大眼睛問。

“那要看你們的本事，不讀書是出不去的。”

“那我們不出去了。”下面的學(xué)生爭著說。

“為啥？”陳老師驚問。

“讀書太累?！?/p>

“你們?nèi)腔斓?！”她氣得把教科書往墻上砸過去。

看見老師生氣，這些小學(xué)生粕全縮著小腦袋不做聲了，教室內(nèi)一下子變得靜靜的。窗外，雪花滿天飛舞著，

“啪啪”打在窗上，在玻璃窗上綻開一朵朵好看的小花。

“再問你們一遍，想讀書嗎？”陳老師堅(jiān)持著最后的忍耐。

學(xué)生們也許是受驚嚇了，這時候誰也不敢吭聲。

“今天我在操場上爬給你們看，你們想讀書了我再來上課?！标惱蠋熞凰︻^，猛地打開教室的門出去了.

“陳老師！”學(xué)生們呼啦一下驚叫著也跟著往門外跑。

學(xué)生們齊齊地?fù)碓诎淖呃认拢L(fēng)中狂飛的雪花呼呼地?fù)湎蛩麄兊男∧?。陳老師單薄的身子跪在?/p>

地上，任憑冰冷的雪花無情地摧殘她秀美的頭發(fā)，妙張開手臂用十根手指狠狠地抓著雪泥，像乞討者似的一

步一步往前爬。

“老師，我們錯了?！睂W(xué)生們急得哭了起來。

“老師，別這樣，你的褲子磨破了。”學(xué)生們一個個跑過去想攙扶她。

“滾開，讓我爬下去。”她在雪地上尖聲地叫著。

“我們不滾開，我們要老師去課堂?！?/p>

“想讀書嗎？”

“想。”學(xué)生們哭著跪在雪地上。

“黑板上寫著什么字？”

走一一出一一大一一山一一去?！贝蠹乙粋€字一個字地背著陳老師剛教的話。“繼續(xù)念?！?/p>

“走出大山去！走出大山去！走出大山去……”震耳欲聾的聲音在操場上響亮地響起。

“都回教室去吧，老師想聽你們的讀書聲?！标惱蠋煗M臉淚花地?fù)肀е⒆觽?。雪越下越大，這是大山

里好多年以來下得最大的一場雪。陳老師終于從雪地上站了起來。

1,讀完本文第三段后你有何感受？請寫出來。

答：

2.畫線句子運(yùn)用了哪些人物描寫方法？句中用了“混蛋”、“砸”等詞語卻不會影響陳老師

的美好形象，為什么？

答：

3.聯(lián)系上下文，回答關(guān)于“走出大山去”的問題。

①從“走出大山去！走出大山去！走出大山去……”這震耳欲聾的聲音里，你聽出了孩子們怎樣的心聲？

答：

②“走出大山去”的含義是什么？

答：

4.結(jié)合選文，分析陳老師是一位怎樣的老師。

答：

5.結(jié)尾對雪景的描寫富含深意，請談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

答：

參考答案：

1.讀完本文第三段后你有何感受？請寫出來。

答：我感受到村里人的熱情、淳樸，感受到他們對新老師到來的由衷喜悅，

感受到他們對老師的崇敬和對教育的重視。

2.畫線句子運(yùn)用了哪些人物描寫方法？句中用了“混蛋”、“砸”等詞語卻不會影響陳老師

的美好形象，為什么？

答：語言描寫，動作描寫

陳老師罵人、砸書的原因是她恨鐵不成鋼，（1分）這些行為恰恰體現(xiàn)了陳老師對學(xué)生

深深的愛。

3.聯(lián)系上下文，回答關(guān)于“走出大山去”的問題。

②從“走出大山去！走出大山去！走出大山去……”這震耳欲聾的聲音里，你聽出

了孩子們怎樣的心聲？

答：聽出了孩子們不辜負(fù)陳老師期望，要好好學(xué)習(xí)走出大山的決心。（

②“走出大山去”的含義是什么？

答：一是離開大山，到外面去。二是努力讀書，走出貧窮和落后的境地。4..結(jié)合選文，分析陳老師是一

位怎樣的老師。

答：陳老師來山區(qū)教書，并將寢室搬到操場邊，用爬雪地來激勵學(xué)生，可見她是個熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生,

善于教育學(xué)生的好老師。

5.結(jié)尾對雪景的描寫富含深意，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：暗示著孩子們努力讀書，將會有美好的未來.

你的眼神

①那天，我又經(jīng)過那個地下通道，通道里有幾個彈著吉它唱歌的男孩，他們在唱一首歌，歌聲吸引了我

的注意，讓我駐足。那是一段我熟悉的旋律。

我站在那里靜靜的聽完。歌聲的飄蕩中，我的記憶也如同流水緩緩而來。盡管，時間己經(jīng)流逝很久了。

②曾經(jīng)的一段日子，我是這座城市電臺的DJ。我經(jīng)常穿過這個地下過街通道去對面的直播間做節(jié)目。通

道里，總是靠邊席地坐著一個男孩子，一個彈著吉它唱歌的男孩子。男孩總是坐在固定的地方，他的前面是

打開的琴袋，里面扔著過往的人隨手扔下的零錢。這并不奇怪，在很多城市的地下通道里，經(jīng)常會有這樣唱

歌的男孩。

③這個男孩總是穿一身牛仔，長長的頭發(fā)。我想，這個唱歌的男孩子是很愛酷的，因?yàn)闊o論什么時候，他總

是帶著一副墨鏡。即使，他常坐的那個地方的燈壞了，他坐在黑暗中，也不會摘下他的墨鏡。

④男孩的歌唱得很好，而且唱的大多是我喜歡的一些歌曲。而我經(jīng)過的時候，為了聽他的唱歌，常常走得很

慢，往往是等他的一首歌唱完了，才走到他的跟前，然后放下一點(diǎn)零錢，再慢慢往前走，另外的一首歌唱完

的時候，就是通道的近頭。

⑤初夏的一天，那是一個下雨的日子。那天，那個男孩子唱的是beyond的《光輝歲月》，是我很喜歡的一首

歌，我就站在那里傾聽。男孩唱得很投入，唱的很好，我也被他的投入打動了。他唱完的時候，我像往常一

樣，在他的琴袋里放下零錢。這時候，這個男孩子突然說：“謝謝你”。

⑥男孩子抬起頭，繼續(xù)說：“謝謝你。謝謝你這么長時間，一直給我的幫助。還有，要謝謝你的，是你

每一次經(jīng)過的時候，都是蹲下來往我的琴袋里放錢。我在這個通道唱了三年的歌，你是唯一的一個蹲下來放

錢的人。我聽得出你走路的聲音。即使你總是輕輕的蹲下來，即使你輕輕的離去；雖然我的眼睛看不到你?！?/p>

⑦我很吃驚。他摘下墨鏡，一雙很大的眼睛，但是沒有光澤。怪不得他從不摘下墨鏡，怪不得他總是坐在固

定的地方，即使沒有燈光，也從不會移動。

⑧他說：我就要走了，就要離開這座城市，我從這座城市的盲校畢業(yè)了，要到另外一個城市去。今天我在這

里就是為了等你來。我想在我臨走的時候聽聲音。我想，你一定有著好聽的聲音；還有一雙善良的眼睛。臨

走的時候，我要唱一首歌給你。

⑨男孩子調(diào)了一下琴弦，輕輕的唱起來，是蔡琴的一首歌：《你的眼神》。我像往常一樣，靜靜地聽著，歌

聲很優(yōu)美，令人感動。

⑩那天，我走進(jìn)直播間的時候，我在節(jié)目中講了這個依靠唱歌勤工儉學(xué)的男孩的故事0節(jié)目結(jié)束的時候,

我選了那首歌：《你的眼神》做為結(jié)束，并且通過電波祝福他……

1、作者用質(zhì)樸的語言講述了一個男孩的故事。請你概括男孩這一人物形象的特點(diǎn)。

2、讀下面一句話，說說你從中讀到了什么信息。（請分別從男孩和“我”兩個角度進(jìn)行分析）

我聽得出你走路的聲音。即使你總是輕輕的蹲下來，即使你輕輕的離去；雖然我的眼睛看不到你。

①

②

3、文中劃線的句子與下文中的哪個句子相照應(yīng)？請找出并抄在橫線上。

4、文中第⑨段寫道：“我像往常一樣，靜靜地聽著，歌聲很優(yōu)美，令人感動。”請你想像并描述“我”此時

的心理感受。（字?jǐn)?shù)50字以內(nèi)）

答：

5、讀完本文，請你為每年5月份的“助殘日”擬一條關(guān)愛殘疾人的公益廣告語。（20字以內(nèi)）

參考答案：

1、（1）熱愛生活，積極樂觀

（2）身殘志不殘，自強(qiáng)自立

（3）有一顆感恩之心

（圍繞其中的兩個方面答即可滿分）

2、男孩的角度：男孩雖然看不見，但是人了卻能用心感受周圍的一切；

“我”的角度：“我”是一個很有愛心的人，我對他人的尊重。

3、他摘下墨鏡，一雙很大的眼睛，但是沒有光澤

4、能緊扣文章的主題，符合當(dāng)時的情境進(jìn)行描寫，語言流暢優(yōu)美即可得滿分。

5、示例：讓我們攜手共進(jìn)，同享一片藍(lán)天；

愛心是陽光，照耀你心房；讓我成為你的拐杖，走進(jìn)愛的天地。等。

為了消掉心里的災(zāi)

中國人多數(shù)都有一個乳名，又叫小名。這是大人給孩子作的一個永久性記號。它記載著人們各式各樣的

思想和情感。大人們的這個寄托和念想對孩子來說伴隨終生。

我的乳名就是這樣，大人們叫我"xlnzdi"，是什么意思呢？己上學(xué)的我求不出這個解。父母說是爺爺

奶奶起的。一天放了學(xué)，心軟的奶奶在我的追問下打開了話匣子。

“你的名字叫‘心災(zāi)’，”她說著用手指著自己的胸口說，“你是心里有災(zāi)，心災(zāi)！”“怎么能是這兩

個字呢？"我心里想著，沒有說出口。奶奶把表情愕然的我拉到身邊，輕輕撫摸著我的腦袋，眼里忽然射出

一種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說:“這得從你的出生說起。鬼子進(jìn)村時你出生的。”

“那天（1943年1月8日）天剛亮，外頭就有人喊‘鬼子來了，鬼子快進(jìn)村了'！真是晴天霹靂??！無

惡不作的日本鬼子從據(jù)點(diǎn)出來就是掃蕩??！小鬼子是野獸，沒有人性??！到哪兒都是‘三光’（搶光、殺光、

燒光）??！該千刀殺的鬼子怎么這時候來了啊！正是你要出生的時候。家里只有我和你娘。我怕你的小命要

葬送到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。聽說鬼子已經(jīng)從村東頭進(jìn)來了，你娘緊張、害怕，我更

緊張。就因?yàn)榫o張，還沒準(zhǔn)備好，你哇哇地落地了。這怎么辦呢？日本鬼子是什么都能干得出來的?。〉门?/p>

??！再怎么也得到野墳地躲一躲。可十冬臘月，你娘倆受了風(fēng)寒怎么辦啊？真是左也怕右也怕。但思來想去，

走一步說一步，先躲過鬼子的刺刀再說。也是急中生智，也是沒有辦法的辦法，我急急忙忙烙了兩個又厚又

大的油餅，用蒸饃的籠布包起來，讓你娘前胸貼一個，后背貼一個，然后用帶子勒上。用它抵御臘月里野地

的風(fēng)寒，也能用它來擋饑。就是這樣，我們抱著你，在野地墳間凍了一天一夜。直等到看見日本鬼子馱著糧

食，趕著牲口，狼煙動地地出了村，知道那是掃蕩完了，然后才回到家里。幸好你的命大，活了下來。可你

娘從此落下了毛病?！?/p>

奶奶說到這里，已是氣喉得行季她用質(zhì)問的口吻說：“我啥時候想起來啥時候心里打顫，嗓子眼兒里

冒火：咱在自己的家過日子，日本人有日本人的地兒，他們憑什么來到咱們家門口橫行霸道啊？世上咋興這

樣的強(qiáng)盜惡魔啊？咋沒人治治這些禽獸不如的東西呢？”

奶奶緩過一口氣以后對我說：“孩子，你真是有大災(zāi)啊！來到這個世界上開頭就遇到強(qiáng)盜、惡魔！差一

點(diǎn)要了你的小命。你這是胎里帶來的災(zāi)啊！我不知道怎樣才能消掉這個災(zāi)。我聽人說要消心里的災(zāi)就要把它

說出來擺到明處。大家經(jīng)常喊來喊去，災(zāi)就消了。我就給你起了個小名叫‘心災(zāi)'！我孫子的這個災(zāi)，也是

咱全家的災(zāi)，我這一輩子不會忘記，我也叫你永遠(yuǎn)不忘記?！?/p>

我在襁褓時發(fā)生的慘烈故事，不可能清晰的存留在我的記憶中。但是，奶奶對我乳名來歷的訴說，已經(jīng)

并將永遠(yuǎn)成為我人生最深刻的記憶。

13.奶奶為“我”取“心災(zāi)”這個乳名的用意是什么？

14.第4段的情節(jié)可分五個階段，下面已概括了首尾兩個階段。請根據(jù)文章內(nèi)容，用短語補(bǔ)寫出中間三個階

段的情節(jié)。

聽說鬼子進(jìn)村一()一()-()一見鬼子出村而回家

15.聯(lián)系全文，就文中加點(diǎn)和加線的詞句按要求回答下面問題。

(1)“眼里忽然射出一種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說……”一句，表達(dá)了奶奶怎樣的思想感情？

(2)“奶奶說到這里，已是氣喘得厲害……”一句中加點(diǎn)的詞有什么表達(dá)作用？

16.文章主體部分主要是通過奶奶的口吻來敘述的，若改用“我”的直接敘述好不好？為什么？根據(jù)文章中

“我”和奶奶各自的敘述語言的特點(diǎn)及其表達(dá)作用簡要回答。

17.認(rèn)真研讀下面的材料，結(jié)合上文主旨，說說我們今天應(yīng)怎樣正確對待“侵略所造成的傷害”這個歷史問

題。

(1)作者孫游在寫作此文時說“我所以來告訴世人自己的一點(diǎn)近乎隱私的東西，一個重要的原因是那些

企圖淡化甚至涂改日本作為侵略者的歷史罪責(zé)的人給我的刺激”，又說“一個民族受侵略被蹂蹣的歷史，和

一個負(fù)有侵略罪責(zé)的民族的歷史，都是人類的慘痛悲劇和經(jīng)驗(yàn)”。

(2)在南京東南大學(xué)工作了12年的日本老人植松信晴常常告訴他的中國學(xué)生，日本人有很多事情要彌

補(bǔ)，破裂的感情需要精心的呵護(hù)才會康復(fù)。他在1997年獲得了“江蘇友誼獎”。東史郎等多名日本老兵，為

求得自己余生的寧靜，多次來中國向中國人民懺悔，在南京大屠殺紀(jì)念館前，他們還用下跪的方式謝罪，贏

得了中國人民的理解與尊重。

參考答案:

13.答題要點(diǎn)：（1）為了消掉心里的災(zāi)，（2）叫“我”永遠(yuǎn)不要忘記這個災(zāi)。14.依次為：孫子忽然降生

f急烙（貼、勒）油餅一躲進(jìn)野墳地。15.（1）寫出了奶奶對侵略者的刻骨仇恨。（2）既寫出了話語的

多和講話的快速，又寫出了奶奶說話時的氣憤之情。16.沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，贊成與反對都可，也可取折中態(tài)度。

若持反對意見，可圍繞奶奶語言的特點(diǎn)和作用，即口語化、真切自然、真實(shí)可信、感情強(qiáng)烈等來說；若贊成,

可依據(jù)“我”的語言的特點(diǎn)和作用，即有較大自由度，可運(yùn)用多種表達(dá)方式，文學(xué)性強(qiáng)，能直接表達(dá)深刻的

思想內(nèi)容等來說；若折中，可把兩者的特點(diǎn)和作用結(jié)合起來闡述。17.不設(shè)統(tǒng)一答案。答案要點(diǎn)：（1）被

侵害的一方，世世代代都不能忘記侵略者帶來的傷害和災(zāi)難；（2）對負(fù)有侵略罪責(zé)的一方，只要能真誠懺悔、

謝罪，也應(yīng)給予理解與尊重。

最美好的禮物

這一年的圣誕節(jié)，保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)的前一天.保羅從他的辦公室走

出來時，看到街上一名男孩在他那閃亮的新車旁邊走來走去，觸摸它，滿臉羨慕的神情。

保羅饒有興趣地看著這個小男孩，從他的衣著來看，他的家庭顯然不屬于自己這個階層。就在這時，小男孩

抬起頭來，問道：“先生，這是你的車嗎？”“是啊，”保羅說，“我哥哥給我的圣誕禮物?！?/p>

小男孩睜大眼睛：“你是說這是你哥哥給你的，而你不用花一角錢？”

保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。小男孩說：“哇!我希望……”

保羅認(rèn)為他知道小男孩希望的是什么，有一個這樣哥哥。但小男孩說出的卻是：“我希望自己也能當(dāng)這樣哥

聞”

可-O

保羅深受感動地看著這個小男孩，然后他問：“要不要坐我的新車去兜風(fēng)？”

小男孩驚喜萬分地答應(yīng)了。

逛了一會兒之后，小男孩轉(zhuǎn)身向保羅說：“先生，能不能麻煩你把車開到我家前面？”

保羅微微一笑，他理解小男孩的想法，坐一輛大而且漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很

神氣的事。但他又想錯了。

“麻煩你停在兩個臺階前面，等我一下好嗎？”

小男孩跳下車，三步兩步跑上臺階，進(jìn)入屋內(nèi)。不一會兒他出來了，并帶著一個顯然是他弟弟的小孩，因患

小兒麻痹癥而跛著一只腳。他把弟弟安置在下邊的臺階上，緊靠著坐下，然后指著

保羅的車子說：“看見了嗎?就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮對不對?這是他哥哥送給他的圣誕禮物.他

不用一角錢!將來有一天我也要送你一部和這一樣的車子，這樣你就可以看到我一直跟你講的櫥窗里那些好

看的圣誕節(jié)禮物了。”保羅的眼睛濕潤了，他走下車子，將小弟弟抱到車子前排座位上，他的哥哥眼睛里閃

著喜悅的光芒，也爬了上來。于是三人開始了一次令人難忘的假日之旅。，

在這個圣誕節(jié)，保羅明白了一個道理：給予比接受更令人快樂。

9、第一段文字中，寫男孩在保羅“閃亮的新車旁邊走來走去，觸摸它，”作者運(yùn)用了

什么描寫方法?聯(lián)系全文思考，男孩此時內(nèi)心在想些什么？（不超過20個字）

10、文中劃線的句子含義有什么不同，請說說你的理解。

①希望有一個這樣的哥哥一

②希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥一

11、怎樣理解文章標(biāo)題“最美好的禮物”的含義？

12、從保羅和作為哥哥的小男孩的言行中，你得到什么啟示？

參考答案：

9、動作描寫：如果我能讓弟弟坐在這樣一部車上該多好??！10、①“希望有這樣一個哥哥”表明了

希望自己是一個受益者。②“希望能當(dāng)這樣的哥哥”是希望自己能做一個給予者。11、保羅從給予中感

受到了快樂，“給予”不僅是送給他人的也是送給自己的最美好的禮物。可小男孩對弟弟的愛感動了保羅，

使他感受到人性之美在于給予，對保羅來說，這是最美好的禮物。（能緊扣主題，合乎情理即可）12、給予

比接受更令人快樂。（意思對即可）

讓鋪

從大連返回大慶時，總算買到上鋪硬臥票，心里暗自慶幸的同時，也擔(dān)心著兒子睡上鋪的“危險”?？?/p>

著鄰近的兩個鋪，中鋪?zhàn)≈概畠蓚€，下鋪是年近古稀的老人。曾經(jīng)期待著的“希望”，瞬間在心底破滅了。

臨近睡覺時，懂事的兒子多次攀爬到上鋪適應(yīng)環(huán)境，看得出來，他還是有些膽怯。我和愛人便想盡辦法

鼓勵他。多希望聽到一個聲音“哎，換到我的下鋪來吧。”其實(shí)我們心里明白，誰愿意把下鋪換給你？就在

車廂熄燈的前幾分鐘，中鋪的女孩明白自己的要同媽媽擠在狹小的中鋪，說什么也不干，哭鬧著要在老爺爺

的下鋪睡。已經(jīng)躺下去的老爺爺明白了小女孩哭鬧的原因，便坐了起來，阻止著媽媽對小女孩的呵斥，忙著

收拾鋪位上的東西，并笑著對小女孩說：“小寶寶，睡爺爺?shù)匿仯瑺敔數(shù)匿佊譀隹煊址奖?。”小女孩的媽?/p>

見老爺爺真要讓鋪給她們，說什么這不干，又制止不了女兒的哭鬧，急得臉都紅了。

倔強(qiáng)的老爺爺，不顧小女孩的媽媽的阻攔，便從梯子向上爬。看著老爺爺吃力的樣子，我便扶著老爺爺,

并對他說：“別這樣，要是把您摔著就麻煩了，咱們再想想辦法。”

小女孩仍舊哭鬧不止，就在這時，走過來一位中年軍人，把老爺爺接到下鋪。半夜我醒來時，看到那位

軍人在過道的凳子上坐著。那位軍人看到醒來的我，便示意我下來，幫助他攀爬那張中鋪。就在我感到奇怪

的時候，手觸摸到了他冰冷的腿，原來他那雙腿是假肢。看著他微笑著對我表示謝意的眼神，我的熱淚止不

住流了下來。

18、這篇文章以什么為線索串連全篇？

19、請你在方框內(nèi)填寫文章的主要情節(jié)。

20、文章為什么從“我”期待換鋪寫起？這樣寫有什么作用？

21、你認(rèn)為文章中哪些細(xì)節(jié)描寫真切、感人？請寫出來并進(jìn)行賞析。

22、文末寫“”，請展開想象，用一兩句話來表現(xiàn)“我”當(dāng)時的激動心情。

參考答案：

18、換鋪。19、“我”在心里想換鋪一一小女孩哭鬧要換鋪一一老爺爺主動要換鋪一一中年軍人主動讓鋪（語

句相近即可）20、因?yàn)椤皳?dān)心著兒子睡上鋪的‘危險'"，“我”在心里想換鋪，這表明“我”是自私的。

這樣寫更能夠突出老爺爺和中年軍人（中年軍人）人格的高尚。（意思相近即可）21、“倔強(qiáng)的老爺爺，不顧

小女孩的媽媽的阻攔，便從梯子向上爬?！蓖怀隼先说幕ゾ瘛；颉熬驮谖腋械狡婀值臅r候，手觸摸到了他

冰冷的腿，原來他那雙腿是假肢?！蓖怀鲋心贶娙巳烁竦母呱小＃ㄖ灰业较鄳?yīng)的語句并作出相應(yīng)的理解，言

之成理即可）22、多么高尚的人喲，相比之下，您是多么的偉大，而我卻是那樣的渺小。

一位母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥。在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他

去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問母親：老師都說了些什么？母親鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?/p>

30位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差，唯有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。

“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，其他的媽媽都非常羨慕媽媽,

因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?/p>

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名，我們懷疑他

智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>

回家的路上，母親流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他

說了，你并不是個笨孩子，只要能細(xì)心，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來，她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子

溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)時，他去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。母親坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會,

她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料。直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)

慣。臨別，她去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險?！?/p>

母親懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的

甜蜜。她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，

她兒子被清華大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫罂紩r，她跟兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。

兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里

大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

6.本文以一為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出了孩子的成長過程，塑造了一個一的母

親形象，歌頌了母愛的偉大。

7.“這時，她老序摩加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。”句中加點(diǎn)

詞在文中的含義是：_

8.文中母親的語言質(zhì)樸感人。請從文中任選一處作簡略的品味。

選句：_

品味：_

9.（兒子）邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”請發(fā)揮想象把孩子未說完

的話續(xù)寫出來。

答：_

10.你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎？如贊成，請簡述理由；如不贊成，請為文中的老師提一條建議。

答：_

參考答案:

6.家長會自信、善良、聰慧、堅(jiān)強(qiáng)。7.母親為兒子成長所受的委屈與今天兒子考入清華的喜悅交織在一

起。（指出悲與喜交織的具體內(nèi)容即可）8.例：選句：老師對你充滿信心。他說了你并不是一個笨孩子，

只要能細(xì)心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21位。品味：面對老師對孩子成績差的指責(zé)，母親沒

有責(zé)怪兒子，而是巧妙地指出應(yīng)改正的地方和需要努力的方向，使孩子樹立信心。母親這善意的撒謊，實(shí)則

是對兒子的激勵和期待。9.十幾年來，為了我的進(jìn)步，忍受了不少委屈。你的兒子讓你受累了。（續(xù)寫的

話符合人物身份和特定的情景即可）10.贊成。這是老師對學(xué)生情況的真實(shí)反映，體現(xiàn)了老師希望孩子進(jìn)步

的良苦用心。（不贊成。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，即使對成績差的孩子也要多加激勵和贊賞）

聽泉

演奏《二泉映月》，有一種心靈沐浴沖涼的感覺。琴弓的馬尾吃住了弦，像是把山里的玉石鋸開了

一個小縫兒，黑水呢，順著左手指頭尖兒款款地流出來。跌撲回還，繞在身邊。心里所有的浮躁、郁悶、

煩瑣，都被淙淙流泉沖走了。身上清爽得很、干凈得很。舌根也甜潤潤濕漉漉。說來真得感謝盲人音樂

家阿炳，他用一把胡琴，教會了我們聽泉。讓我們知道感覺山中清泉，應(yīng)該打通生命所有孔竅，只憑眼

睛直觀是不夠的。是啊，古人說刑天舞干戚，以乳為目，以臍為口，就是說人的渾身上下都生著精明的

感官，人本來就是精靈別透的靈長目，我們和炳哥的差別就在于不懂得讓心靈長出眼睛看宇宙，讓耳朵

生出觸須撫摸自然，從這個角度說，也許我們才是真正的“盲人”。還有，我們沒有化清流為音樂的神

力，在盲人音樂家阿炳這里，泉水是靈感的嬰兒。他一下子就捕捉住了稍縱即逝的靈感，再加進(jìn)自己的

天分、才情與生命感悟，人間就淌出了不朽的經(jīng)典，音樂的清泉一一《二泉映月》。

“二泉”從前只是窮道士沿街賣藝的一支曲子，如果不是遇到楊蔭瀏先生，那音樂的“聚水”不知

會在哪兒幽咽斷流了。我在音樂學(xué)院學(xué)琴的時候，老先生楊蔭瀏的學(xué)養(yǎng)和人品極為師生尊崇。楊蔭瀏和

阿炳（華彥鈞）之間的理解與默契，是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比。換句話說，琴師俞

伯牙倘若遇到楊蔭瀏，就大可不必因世無知音摔碎瑤琴了。楊蔭瀏是在建國初期為搶救瀕臨滅絕的文化

遺產(chǎn)，尋訪阿炳的。背著笨重的錄音機(jī)，他和阿炳談心、談藝、談琴。用那時候流行的“履帶”般的錄

音機(jī)帶，錄下了阿炳的曲子。這首曲子無題，阿炳讓楊先生取個題目，楊先生思忖了片刻說，就叫做《二

泉映月》吧。

可以想象這時候阿炳是多么感動和驚奇，他那深陷的眼窩紅了，幾乎要流出“泉水”了；面前這位

先生不僅聽懂了他，把他的琴聲錄下，讓他的音樂永遠(yuǎn)活著，而且，一語點(diǎn)睛，戳動了他的心泉之門。

是呵是呵，這娓娓動聽的音樂，不是映月的天下第二泉又是什么？泉水一沖出深山罅隙，月光就撲了過

來。一輪梨花月變成了液體。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。忽然

從高高的石崖向下“蹦極”，珠玉四濺；忽然在花叢間潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽的；忽然又在光

滑的鵝石溪床上跳著輕盈的舞步，帶著小魚，攜著蝌蚪，跑向山外的世界……音樂在胡琴的三個把位回

還，如曲水流觴。裝飾音和滑音機(jī)智乖巧，似魚嬉水草。抖弓細(xì)碎流暢，清流里有訴不盡的柔情。《二

泉映月》是回旋曲式，讓人把醉人醴泉回味品咂個夠。更要緊的是，楊先生聽著盲人音樂家心泉的律動，

深深感覺到了阿炳對生命和自然的熱愛，也聽到了涌動的耳水里，有一點(diǎn)兒淡淡的哀傷。

阿炳和楊蔭瀏都已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，可映月的二泉還奔涌在我們的生命和生活中。記得，這首美妙

絕倫的樂曲使著名指揮家小澤征爾由衷傾倒，他說過，《二泉映月》應(yīng)當(dāng)跪下來聽。是的，此曲只應(yīng)天

上有，人間哪得幾回聞？也許，惟有雙膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我們感激創(chuàng)造美的阿炳

和發(fā)現(xiàn)美的楊蔭瀏。阿炳開掘出了他心中獨(dú)一無二的音樂泉，楊蔭瀏牽著“怨本”的手，出了山。

20.請說出文章標(biāo)題“聽泉”的意思。

答：

21.第一自然段中，作者為什么說“也許我們才是真正的‘盲人’”？請用文中的語言回答。

答：

22.最后一自然段中的“《二泉映月》應(yīng)當(dāng)跪下來聽”，作者認(rèn)為小澤征爾這句話表達(dá)了怎樣的思

想感情？請按要求填空回答。

這句話表達(dá)的思想感情：對凈化人們心靈的音樂的創(chuàng)造者和傳播者的口□和口□。

23.這篇散文多處出現(xiàn)“泉水”，根據(jù)語境，分析下列加點(diǎn)的詞語，按要求填空。（6分）

①聚本呢，順著左手指頭尖兒款款地流出來。

②那音樂的“暈本”不知會在哪兒幽咽斷流了。

③也聽到了涌動的聚水里，有一點(diǎn)兒淡淡的哀傷。

④楊蔭瀏牽著“聚水”的手，出了山。

第一句和第一句“泉水”的意思相同，都指—

第一句和第一句“泉水”的意思相同，都指—

24.仿照下面的文字，另寫一個句子。

例句：琴聲揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。

仿句:

25.下列對這篇散文的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“演奏《二泉映月》，有一種心靈沐浴沖涼的感覺?！蔽恼掠谩把葑唷倍挥谩靶蕾p”是因?yàn)?/p>

去演奏它，會更深刻地理解樂曲。

B.楊蔭瀏和阿炳之間”是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比”，這是因?yàn)殓娮悠趯τ?/p>

伯牙不能像楊蔭瀏對阿炳那樣“讓他的音樂永遠(yuǎn)活著”。

C.文章主要用尋訪、談心、談藝、談琴、錄音、取題等情節(jié)詳細(xì)地描述了楊蔭瀏搶救并傳播瀕

臨滅絕的文化遺產(chǎn)的過程。

D.《二泉映月》表現(xiàn)了阿炳“對生命和自然的熱愛”，旋律中流露出的“淡淡的哀傷”，是他對自己身

世的訴說。

參考答案：

20.聽《二泉映月》（感受《二泉映月》）；21.因?yàn)槲覀儭安欢米屝撵`長出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸

須撫摸自然?！眔22.“虔敬（崇敬）”“感激”?23.①③，《二泉映月》的旋律（樂曲）；②④，《二泉

映月》。24.意思正確，句式相同，修辭手法一樣即可給分。。25.C?

愛藕說

映日荷花，接天連葉，亭亭蓮蓬和藕，本是四位一體的。

愛佼佼荷花者有之，詠田田蓮葉者有之，贊點(diǎn)點(diǎn)蓮子者有之。偏心的詩人喲，為何厚此薄彼？為什么不

肯為嫩藕多唱幾支短歌？

藕，自生與世間，變委身水下，不見日月，在濁泥污土的圍困中生活。一旦出淤泥。風(fēng)采翩翩，潔似玉,

白如學(xué)，一塵不染。不是貞潔操守。孰能如此？它孔竅玲瓏，稱得起虛心；它居下而有節(jié)，貧賤不屈；它雖

然嫩而且柔，藕牙兒卻能穿透青泥碧水，勁挺起翡翠一般的綠莖，托起紅花碧葉，算得上是柔中有剛。

古人將六月二十四日，奉為荷花節(jié)日。默默困頓于泥水里的藕，誰知它聲于何時？它像竹鞭那樣，孕出

藕牙，長大開花，再生出蓮子以續(xù)生生之脈，誰知它年壽幾何？它節(jié)節(jié)橫生，從未與花葉爭寵奪艷，甘居地

下，無日無夜的托著花兒葉兒，像是母親的玉臂偎抱著幼子，睡知它有幾多辛勞？

給我一支花的詩筆吧，我想尋找動情的詩句，寫給養(yǎng)育那蓮花的母親——玉藕；也想把真摯的感情奉獻(xiàn)

給千千萬萬的婦女一一偉大的含辛茹苦的母親!

詠蓮

迸發(fā)出心中最真的火焰，打印在夏日的扉頁中的是蓮。你在這里重新錘煉，終于掙脫出那泥牢中的鎖鏈,

婷婷盛開在這蒼茫大地間，向世人傾訴著至善的語言。堅(jiān)忍的意志在這苦海中盡顯，最終鑄成一朵金剛凈蓮。

心中的一團(tuán)圣火，理想中的一只白鴿，都成了你的主宰，多少智者依你而眠，多少善者永遠(yuǎn)在心中把你

掛牽。看那一柄凈碧的荷葉蕩滌著人們迷中的眼，一片淡粉的蓮瓣成了多少代人的夢幻，凸起的蓮籽成了永

不改變的琴鍵，奏響了激蕩萬古的樂章。

人間的一朵凈花，凡塵的一方凈土。生命因你而明白了純凈的內(nèi)涵一一哦，蓮！

蓮子

中國是蓮子的故鄉(xiāng)。早在五千年前仰韶文化遺址中，就曾發(fā)掘到兩粒蓮子；三千年前的《詩經(jīng)》中，就

有“隰有荷花”的詩名。

蓮子補(bǔ)中養(yǎng)神，止渴去熱，厚腸胃，固精氣，強(qiáng)筋骨，補(bǔ)虛損，利耳目，除寒濕，是一種純天然高級營

養(yǎng)保健品，歷來為御膳房必備之物。蓮子食用方便，既可制成蓮子羹，蓮子湯，八寶粥，糖水蓮子，又可燉

雞，燉鴨等制作美味佳肴，是強(qiáng)身健體，養(yǎng)顏駐容，饋贈親友的上等佳品。

產(chǎn)于浙江宣平的蓮子更有它的獨(dú)到之處。一般的蓮子顆粒較小，久煮不酥，而宣蓮由于本地獨(dú)特的土質(zhì)

和氣候條件，顆粒較大（465粒即達(dá)500克），酥而不爛，味美爽口。它含有高蛋白質(zhì)、鈣、磷、鎂等多種

物質(zhì)。因而浙江宣蓮成了歷代的貢品。

12.細(xì)讀《愛藕說》，說說藕有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。（寫出其中4點(diǎn)）

13.《詠蓮》中“心中最真的火焰”指的是什么？

14.《蓮子》一文中寫到的產(chǎn)于宣平的蓮子有哪些獨(dú)到之處？

15.《蓮子》中說“早在五千年前仰韶文化遺址中，就曾發(fā)掘到兩粒蓮子；三千年前的《詩經(jīng)》中，就有'隰

有荷花’的詩名”，而《詠蓮》中也有兩個詩句和這句話意思相近，這兩句詩是

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16.這三則材料是從不同角度寫蓮的。某校?？庉嬕堰@三則材料一齊收錄在一個欄目里，現(xiàn)在請你為這個

欄目擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

17.這三則文字都是贊美蓮的，人們在贊美蓮的時候，常常賦予它美好的品格。在其他花草樹木中，你最想贊

美什么？它具有怎樣的品格？

參考答案:

2.貞潔操守虛心貧賤不移柔中有剛默默奉獻(xiàn)含辛茹苦13.紅蓮14.顆粒較大酥而不爛，味美爽口它含

有高蛋白質(zhì)、鈣、磷、鎂等多種物質(zhì)15.凸起的蓮籽成了永不改變的琴鍵，奏響了激蕩萬古的樂章。16.蓮

之聲蓮之韻蓮的文化等17.略

那枝康乃馨

在我的日記本里夾著一枝枯萎的康乃馨，那是5年前的母親節(jié)，我為母親準(zhǔn)備的禮物。

那年我剛從鄉(xiāng)村到縣城讀書，在同學(xué)們大談母親節(jié)的時候，我一片茫然。從他們的談?wù)撝形业弥赣H

節(jié)最好的禮物就是一枝康乃馨。那時候，我覺得自己已經(jīng)很懂事了，知道父親身體不好，家里的重?fù)?dān)都壓在

母親單薄的肩上，供我跟姐姐上學(xué)很艱難。生平第一次我做出決定，我要像城里的同學(xué)那樣，在母親節(jié)的時

候，送一枝康乃馨給辛勞的母親。我不禁為這個決定而自豪，于是，提前兩周我就開始節(jié)食了。

母親節(jié)那天的陽光特別燦爛，中巴車在崎嶇的山路上顛簸不停，我只得小心翼翼地把花捧在胸前，生怕

把它弄壞?？的塑吧l(fā)出淡淡的清香，我多想此刻就讓這縷清香飄到母親的身旁，讓它表達(dá)孩兒的一點(diǎn)心意。

但母親是一個十分節(jié)儉的人，我該怎樣跟她說呢？經(jīng)過幾個小時的漫長煎熬，總算到站了。

下了車，走了好長一段山路，那熟悉的村莊才映入眼簾。為了避免不知情的人笑我一個大男孩還買花，

就把康乃馨藏到了書包里。剛到村口，恰好碰到母親從地里回來，背上背著沉重的柴火，手里還拿了兩把鋤

頭，不用說有一把是幫父親拿的。中午天氣很熱，他們現(xiàn)在才回來吃飯，想必地里的活一定很多?？粗赣H

疲憊的身影，想到節(jié)日中的她還是跟往常一樣忙碌，我不禁鼻子一酸，連忙跑過去接鋤頭。母親乍一見我，

先是愣了一下，接著緊張地問道：“二娃!怎么回來了，沒錢花了嗎？"我忙搖頭說：“不是，我是回來看您

的?！蹦赣H這才舒展眉頭正色道：“看啥子喲，車費(fèi)蠻貴的!快去后面接你爸爸，讓他歇會兒?！闭f著，又把

兩把鋤頭從我手里拿了回去?？粗赣H滿是汗跡的臉龐，一身粗布衣服，沾滿泥巴的布鞋，想到此刻城里那

些母親正在孩子的陪同下逛公園，心里充滿了愧疚之情，要不是為了送我到縣城最好的學(xué)校上學(xué)，母親也不

用這么辛苦。今天是母親節(jié)，在我看來，就算把花店里的康乃馨全部買來，母親也是受之無愧的。

那段時間正是農(nóng)忙，到了晚上母親才閑下來。在院子里乘涼的時候，我剛準(zhǔn)備把康乃馨拿來送母親，她

卻看著我的頭說：“二娃，頭發(fā)這么長了，媽媽給你剪一剪，這樣又可以省下3塊錢來自己用了。"我無奈

地笑笑。母親的理發(fā)技術(shù)很業(yè)余，可這十多年來，她從我頭上也練出了些手藝，雖然沒有城里師傅剪得好，

但笑我“發(fā)型”的人也不如小時候的多了。看我有些不樂意的樣子，父親在一邊指著自己的頭插話說：“去

吧，你母親的技藝又提高了不少呢，瞧我這片自留地也放心地承包給她了。"我只好坐下，母親一邊剪一邊

又嘮叨開了：在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，錢要花在刀刃上；又說今天我不應(yīng)該回來，往返的車費(fèi)就夠我一周的生活

費(fèi)了……我越聽越委屈，淚水情不自禁潤濕了雙眼：“媽，我沒有亂花錢，今天是母親節(jié)，我真的是專門回

來看您的，難道這也錯了嗎？”母親的剪刀在我的頭上停了好一會兒，我不敢回頭，但我猜想，她臉上肯定

滿是恨鐵不成鋼的表情。出乎意料的是，母親沒再責(zé)怪我，只是輕輕地嘆了一口氣，語重心長地說道：“二

娃，只要你惦記著媽就行了，咱們家不興這個，什么母親節(jié)，只要你有出息，天天都是媽媽的節(jié)日?！?/p>

那天，我最終沒有把從城里帶回來的康乃馨送給母親，因?yàn)閺哪禽p輕的嘆息聲中，我體會到自己并未真

的懂事，也沒能讀懂母親的心。愛有許多種，但親情卻盡在不言中?；蛟S對別人而言，母親節(jié)送一枝康乃馨

意味著溫馨，但對于我來說卻意味著不成熟。

我把那枝康乃馨夾進(jìn)了日記本，并在旁邊寫了一句話一一獻(xiàn)給愛著我的母親。以后每年的母親節(jié)，我都

會把那枝枯萎的康乃馨翻出來看看，每次耳邊都縈繞著母親那句樸實(shí)的話：“只要你有出息，天天都是媽媽

的節(jié)日?！?/p>

7.文中的“我”為什么沒有把自己從城里帶回來的康乃馨送給母親？

8.你認(rèn)為文中的母親具有怎樣的性格特點(diǎn)？

9.根據(jù)要求完成下面“讀書摘錄卡片”。

讀書摘錄卡片

標(biāo)題：那枝康乃馨作者：朱克波

摘錄：_____________________________________________________________________

賞析：_____________________________________________________________________

10.請仿造下面畫線的句子，續(xù)寫一句贊美母親的話。

母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你義氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一響起，眼前立即一片青翠;母親是挫折中的

陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。母親是。

11.你贊同文中母親說的“只要你有出息，天天都是媽媽的節(jié)日”的觀點(diǎn)嗎？為什么？

參考答案：

7.因?yàn)槲易x懂了母親的心，只要自己有出息，就是給媽媽最好的禮物。8.勤勞、節(jié)儉、關(guān)愛子女9.略10.略

11.（1）贊同，因?yàn)槟赣H期望的是孩子有出息、，并不在乎母親節(jié)形式上的表示。（2）部分贊同，母親希望孩

子有出息，不在乎孩子表示形式是對的，但作為兒女，記住母親的節(jié)日，有所表示也是應(yīng)該的。（3）不贊同，

因?yàn)闊o論有沒有出息，兒女記住母親的節(jié)日，表達(dá)對母親的愛都是應(yīng)該的。

人，總要仰望點(diǎn)什么

①人生在世，不能總是低頭見食，那樣會矮化得像動物一般。人，總要仰望點(diǎn)什么，向著高遠(yuǎn)，支撐起生命

和靈魂。

②仰望，就是發(fā)現(xiàn)崇高。從某種意義上說，它是一種精神昂揚(yáng)的生存姿態(tài)，它使生命自由奔放、激情四

射，就像鮮花綻開、泉水噴涌。仰望，能使我們的內(nèi)心變得豐富、敏銳，由此獲得感動，從而與崇高無限契

合。

③一位俄羅斯老畫家在林間散步，“他仰望頭上一輪滿月從樹梢后緩緩露出，突然體會到一種無以倫比

的飽滿和圓潤，一種難以言表的壯麗和博大，他感動得哭了起來……他看到了大自然最完美的藝術(shù)