新人教版七年級上冊語文第4課《古代詩歌四首》

老師：李4古代詩歌四首班級：711、713①楚辭體:是戰(zhàn)國時期楚國屈原所創(chuàng)的一種詩歌形式，其特點是運用楚地方言、聲韻，具有濃厚的楚地色彩。東漢劉向編輯的《楚辭》，全書十七篇，以屈原作品為主，而屈原作品又以《離騷》為代表作，后人因此又稱"楚辭體"為"騷體"。②樂府:樂府是自秦代以來朝廷設立的管理音樂機構，漢武帝時期大規(guī)模擴建，從民間搜集了大量的詩歌，后人統(tǒng)稱為漢樂府。后來樂府成為了一種詩歌體裁。(1976年在秦始皇陵區(qū)出土了一件鈕鐘，上書錯金銘文:"樂府"，2000年在西安秦遺址出土"樂府承印"封泥一枚，進一步肯定了這一史實，而非始于漢武帝時期。)古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。按音律分類(1)古體詩:包括古詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩。"歌""歌行""引""曲""吟"等古詩題材的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發(fā)展軌跡:《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。(3)詞:又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點:調有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字數(shù)不同可分為長調(91字以上)、中調(59~90字)、小令(58字以內)。詞有單調和雙調之分，雙調就是分兩大段，兩段的平仄、字數(shù)是相等或大致相等的，單調只有一段。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。(4)曲:又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點:可以在字數(shù)定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括有小令、套數(shù)(套曲)兩種。套數(shù)是連貫成套的曲子，至少是兩曲，多則幾十曲。每一套數(shù)都以第一首曲的曲牌作為全套的曲牌名，全套必須同一宮調。它無賓白科介，只供清唱。(2)近體詩:與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴格規(guī)定。①一種稱"絕句"，每首四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。②一種稱"律詩"，每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律(或長律)。律詩格律極嚴，篇有定句(除排律外)，句有定字，韻有定位(押韻位置固定)，字有定聲(詩中各字的平仄聲調固定)，聯(lián)有定對(律詩中間兩聯(lián)必須對仗)。例如，起源于南北朝、成熟于唐初的律詩，每首四聯(lián)八句，每句字數(shù)必須相同，可四韻或五韻，中間兩聯(lián)必須對仗，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。如果在律詩定格基礎上加以鋪排延續(xù)到十句以上，則稱排律，除首末兩聯(lián)外，上下句都需對仗，也有隔句相對的，稱為"扇對"。再如，絕句僅為四句兩聯(lián)，又稱絕詩、截句、斷句，平仄、押韻、對偶都有一定要求。從上到下，分為首聯(lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)，尾聯(lián)。敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩(詠史詩)、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩，現(xiàn)代詩按內容分類01.《觀滄?！?2.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》03.《次北固山下》04.《天凈沙·秋思》目錄01PARTONE《觀滄海》《觀滄?！愤x自《曹操集》（中華書局2012年版），是曹操詩《步出夏門行》的第一章，寫于建安十二年（207）征烏桓途中。烏桓是當時東北方的大患。建安十一年（206），烏桓攻破幽州，俘虜了漢民十余萬戶。同年，袁紹之子又勾結遼西烏桓首領，屢次騷擾邊境，以致曹操不得不在建安十二年（207）毅然北上征伐烏桓，并取得了決定性的勝利。在途中，身為主帥的曹操，登上當年秦皇、漢武也曾登過的碣石山，又當秋風蕭瑟之際，面對洪波涌起的大海，他觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。背景導入

曹操（155—220），字孟德，沛國譙（qiáo）縣（現(xiàn)在安徽亳州）人。東漢末年政治家、軍事家、詩人。建安五年在官渡大敗兵強地廣的袁紹，此后逐漸統(tǒng)一了北方，建安十二年東征烏桓，也取得了很大的勝利。次年率軍南下，被孫權、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。

他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性。通常用樂府舊題抒發(fā)自已的政治抱負，氣魄雄偉，慷慨悲涼，對漢末人民的苦難生活也有所反映。代表作有詩歌《龜雖壽》《觀滄?！贰遁锢镄小贰抖谈栊小返龋娛轮鳌秾O子略解》《兵法接要》。走近作者觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。二、學習課文。

1.解題：題目是什么意思？“滄?！钡摹皽妗弊衷趺唇忉?？題目能不能換成“觀大海”？

明確：滄，是暗綠色。“滄?！庇猩?，比“大海”形象，所以不能換。本句交代了觀察方位、地點以及觀察對象?！坝^”字統(tǒng)領全篇。東臨碣石，以觀滄海。向東登上碣石山，來飽覽這壯觀的大海。水何澹澹，山島竦峙。大海碧波蕩漾，山島高高聳立在海中。(大海全景，寫出蒼茫渾然的氣勢)樹木叢生，百草豐茂。島上樹木很多，各樣的草繁盛茂密。秋風蕭瑟，洪波涌起。風吹草木，沙沙作響；海面掀起滔天巨浪。以山島草木烘托大海動景靜景日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

日月東升西落，好像從海里升起又落到海里去一樣；銀河星光燦爛，斜貫天空，它遠遠的一端垂向大海，就好像發(fā)源于大海一樣。扣住大海的磅礴氣勢虛寫，表現(xiàn)詩人的博大胸襟。幸甚至哉，歌以詠志。真是幸運到了極點，我引吭高歌，傾吐宏偉志愿。樂府詩每章結尾的句子，與本詩正文沒有直接關系。實寫觀海的詩句一共有幾句，所寫的內容和角度又有什么不同？

明確：“水何澹澹，山島竦峙”兩句是總寫全景，其中前一句寫海波動蕩，后一句寫山島巍然聳立。接著兩句寫島上的草木，“樹木叢生，百草豐茂”，一派生機勃勃。這兩句是緊扣上文“山島竦峙”展開。下面兩句“秋風蕭瑟，洪波涌起”，寫出了海上景象的變化，表現(xiàn)了大海的雄偉氣勢?！昂椤?，大的意思。很明顯，這兩句是照應上文“水何澹?！倍鴮懙摹＿@一層6句詩，結構非常嚴密，可見作者構思的精心。主題抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的抱負。寫作特色1.借景抒情，情景交融，情理結合。2.詩的基調蒼涼慷慨，是“建安風骨”的代表作。1.《觀滄海》中哪些詩句最能體現(xiàn)作者的博大胸懷？2.說一說你最喜歡哪句？隨堂練習02PARTtwo《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》選自《李白集校注》卷十三（上海古籍出版社1980年版）。詩人王昌齡于天寶八年被貶偏遠之地，當時李白正在揚州，聽說此事，便寫下此詩，寄托對朋友的關切之情。背景導入李白（701—762），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。唐代偉大的浪漫主義詩人，出生于西域。被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。幼時隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停?。代表作品有《送友人》《靜夜思》《望廬山瀑布》《將進酒》《行路難》《蜀道難》《越女詞》《早發(fā)白帝城》等。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。走近作者譯文暮春時節(jié)，樹上柳絮落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標去了，一路上要經(jīng)過五條溪流。讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西。詩文賞析詩中寫“楊花”“子規(guī)”的作用是什么？

這首七言絕句前兩句的寫景有什么特色？寫“楊花”且“落盡”點明了時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調。

“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵的氣氛，表達了作者悲苦、哀怨的心情。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。請從修辭角度對“我寄愁心與明月”這句詩做簡要賞析。本詩最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠方的朋友，詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，抒發(fā)了作者對友人被貶遠行的憂慮、關心之情?！拔壹某钚呐c明月”，李白因何而愁？有愁不向人當面說，卻要“與明月”，又是為什么？因朋友王昌齡“左遷”（貶官）而愁。

作者并不在朋友身邊，“聞”“遙”可證。加上月有“團圓”之意，盼與友早日相聚；月光柔和皎潔，希望給朋友帶去安慰；無論在哪都能見到月亮，就像自己始終陪伴在朋友身邊；月亮皎潔無暇，就像二人的友情一般。因此“寄明月”。藝術手法融情于景，借景抒情：表達了對朋友的真切關懷，也展示了詩人飄逸豪放的性格。運用浪漫主義手法：憑借想象讓自己的心獨立于身體之外，或隨狂風，或隨明月，飛向遠方，于浪漫的想象中表達了悠遠深邃的感情。主題：表達了對友人的同情和關切之情，同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒。同學們，你們還知道月亮的其他稱呼嗎？夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉盤、玉蟾、桂魄、蟾蜍等。隨堂練習03《次北固山下》次北固山下客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！洞伪惫躺较隆愤x自《全唐詩》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產生故園之思。詩人王灣是北方人，往來于吳、楚之間。這首詩是他一路行來，泊船北固山下，觸發(fā)思鄉(xiāng)之情而寫下的。背景導入王灣，生卒年不詳，洛陽（今屬河南）人，唐代詩人。其詩流傳不多。有文獻記載：“灣詞翰早著，為天下所稱最者不過一二?！彼脑姼裾{壯美，意境開闊，預示了盛唐詩歌健康發(fā)展的前景。代表作有詩歌《次北固山下》《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》等。走近作者

旅人前行的路啊，從青青北固山向遠方伸展。江上碧波蕩漾，船在江水上前行。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊。和風吹拂，風向不偏，船帆懸于桅桿。夜還未消盡，紅日已從海上升起。江山早春，舊年未過新春已來。滿懷思念的書信早已寫好，如何寄回家園？希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。翻譯首聯(lián)：（1）客路青山外，

（2）行舟綠水前。

頷聯(lián)：（3）潮平兩岸闊，

（4）風正一帆懸。——對偶聯(lián)

頸聯(lián)：（5）海日生殘夜，

（6）江春入舊年?！獙ε悸?lián)

尾聯(lián)：（7）鄉(xiāng)書何處達？

（8）歸雁洛陽邊。這首詩哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說出來這是什么寫作手法嗎？“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”直接抒情，其他三句屬于寫景。先寫景，再抒情，景為情設，情因景生，這是詩歌里常用的情景交融的寫作手法。

“海日生殘夜，江春入舊年”中“生”和“入”有何妙處？

“生”和“入”的第一妙處，在于詩人把晝夜更替的壯觀景象與新舊相接的時光荏苒描繪的傳神入化，給人開辟出自由想象的空間。

“生”和“入”的第二妙處，在于詩人把“海日生殘夜，江春入舊年”與“一江春水向東流”相關聯(lián)，道出流年似水、歲月暗換的人生感悟。主題表達了濃濃的思鄉(xiāng)之情。寫作特色情景交融，詞語準確傳神。想象一下“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的情景是怎樣的？如果你身臨其境會有什么樣的感受？

積雪已慢慢融化，因匯集了千山萬壑雪化之水，長江的水量逐漸大了起來，江面因之愈發(fā)寬廣，再加上江水中央一片船帆高高掛起，使得長江兩岸的距離愈顯闊大。漸漸上漲的江水與恰到好處的正風吹拂勾勒出壯美的大江行船圖。

隨堂練習04《天凈沙·秋思》

《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》（中華書局1981年版）。這首小令是馬致遠旅途漂泊時的作品之一。馬致遠仕途不如意，長期漂泊，足跡所到之處，總有聚散依依的哀婉，而這種哀婉又與他對國家的哀傷聯(lián)結在一起。這首小令情調雖然低沉，但卻反映了當時的時代氣氛，具有一定的社會意義。背景導入

馬致遠，號東籬，大都（今北京）人。元代著名散曲家。一生著有《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》《岳陽樓》《馬丹陽》《黃梁夢》等雜劇共15種，與關漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。并寫有小令、套數(shù)二百余首，后經(jīng)人輯入《東籬樂府》。在他的作品中，更能反映他風格的是散曲，散曲中又以小令《天凈沙·秋思》最為有名。他在元代散曲作家群中，位居第一。走近作者

天凈沙：散曲曲牌名。散曲是元代的新詩體，是在民間逐漸發(fā)展形成的一種可以配樂歌唱的長短句歌詞，以后文人相繼大量寫作。散曲枯藤老樹昏鴉纏滿枯藤的老樹上棲著黃昏時的烏鴉。(“枯、老、昏”渲染出肅殺悲涼的氣氛。)小橋流水人家小橋下河水