2024年初中升學(xué)考試語文總復(fù)習(xí)易錯點(diǎn)10 文言文翻譯（4大陷阱：古今異義+詞類活用+一詞多義+省略句式）-備戰(zhàn)2024年中考語文考試易錯題（解析版）

易錯點(diǎn)10文言文翻譯目錄01易錯陷阱（4大陷阱）02舉一反三【易錯點(diǎn)提醒一】古今異義【易錯點(diǎn)提醒二】詞類活用【易錯點(diǎn)提醒三】一詞多義【易錯點(diǎn)提醒三】省略句式03易錯題通關(guān)（真題+模擬）易錯陷阱1：古今異義，混淆不清【分析】實(shí)詞考點(diǎn)有古今異義，一詞多義，詞類活用等。知識點(diǎn)繁雜，考試容易混亂?！颈芸蛹记伞?、積累。一是借助教材注釋識記古義，如《桃花源記》中“阡陌交通”的“交通”，“率妻子邑人來此絕境”中的“妻子”和“絕境”;二是借助成語識記古義，如成語“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”這個(gè)古義;三是歸類識記，可以借助復(fù)習(xí)資料。2、檢驗(yàn)。翻譯一個(gè)詞后，要檢驗(yàn)這個(gè)古義放在句中是否妥帖，句意與上下文是否相符等。易錯陷阱2：詞類活用，不善分析【分析】詞類活用是指某些詞臨時(shí)改變其基本語法功能去充當(dāng)其它詞類，或者基本功能未改變而用法比較特殊的現(xiàn)象。翻譯時(shí)，要把此類活用的意思翻譯出來，才能符合句意。【避坑技巧】1.辨析正常語序現(xiàn)代漢語的正常語序，即（定語）+主語+[狀語]+謂語+（定語）+賓語。記住每個(gè)句子成分一般由什么詞來充當(dāng)：定語，一般由形容詞、名詞來充當(dāng)；主語，一般由名詞、代詞來充當(dāng)；狀語，一般由副詞等來充當(dāng)；謂語，一般由動詞、形容詞來充當(dāng)；賓語，一般由名詞、代詞來充當(dāng)。如“下見小潭”（《小石潭記》），主語是“我”（省略）?！耙姟?，動詞做謂語，沒有活用。“小潭”名詞作賓語，沒有活用。但是“下”是方位名詞，卻做了“見”的狀語，這就與現(xiàn)代漢語的一般用法相悖了。故應(yīng)該在“下”前加一個(gè)“向”字，翻譯成“向下”，即名詞做狀語。

2.掌據(jù)搭配規(guī)律（1）句中一定要有謂語。如“不獨(dú)親其親”（《禮記》）中兩個(gè)“親”都是名詞，但是少了一個(gè)謂語，所以第一個(gè)“親”應(yīng)該活用為動詞“以…為親”。這就符合了“句中一定要有謂語”的原則。（2）名詞置于謂語前做狀語。如“潭西南而望”（《小石潭記》）句，其中“西南”字是方位名詞，位于謂語“望”之前，做“望”的狀語，所以譯為“向西南”。這就符合了“名詞放在謂語前做狀語”的原則。（3）名詞不能帶賓語和補(bǔ)語（有時(shí)是介詞結(jié)構(gòu)做補(bǔ)語）。易錯陷阱3：一詞多義，張冠李戴【分析】一詞多義，就是一個(gè)詞在這個(gè)句子中是一個(gè)意義，而在另一個(gè)句子中又表示另一個(gè)意義。這些意義需要在一定的語言環(huán)境中加以確定，而且有的細(xì)微差別，很難區(qū)別，一不留神就會理解偏差，造成閱讀障礙?！颈芸蛹记伞?、要能根據(jù)具體作品的上下文語言環(huán)境，正確理解詞義。如“從”，在“擇其善者而從之”“一狼乃從”“便舍船，從口入”等句子中，其意義都不同，根據(jù)句子含義，分別是“學(xué)習(xí)”“跟從”“順著”的意思。2、要學(xué)會聯(lián)想和總結(jié)，在看到這個(gè)詞的一個(gè)意義用法時(shí)，要能聯(lián)想到其他意義并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。如《鄭人買履》“寧信度，無自信也”一句中，“度”是“尺碼”的意思，同時(shí)我們可以聯(lián)想到“考慮”“估計(jì)”“量”“過”“衡量”“制度”等多種詞義。3、用例句法來記憶詞語的多種意義。即通過記憶詞語所在的具體句子來記憶這個(gè)詞的意義，我們學(xué)習(xí)一篇文言文時(shí)，要對出現(xiàn)于該篇中的一詞多義加以總結(jié)。如《木蘭詩》一文中“愿為市鞍馬”一句中“市”是“買”的意思，而在“東市買駿馬”一句中“市”是“集市”的意思。這樣不斷積累、揣摩，我們就能掌握每一個(gè)詞在具體句子中的含義。易錯陷阱4：省略句式，漏補(bǔ)成分【分析】古今漢語都有成分省略，但在古漢語中，省略現(xiàn)象更為普遍，而且按照現(xiàn)代漢語習(xí)慣，一些不能省略的成分也都省略了。常見的省略句有主語省略、謂語省略、賓語省略、介詞省略?？忌┳g省略成分，除了粗心之外，還有一個(gè)很重要的原因就是，沒有通讀整個(gè)句子或與譯句有關(guān)聯(lián)的前后句，沒有形成整體語境意識，只是“就詞譯詞”，不能很好地把原文的意思傳達(dá)出來。這種毛病輕則影響到考生對個(gè)別詞的判斷和翻譯，重則影響到考生對整個(gè)句子的理解?！颈芸蛹记伞拷Y(jié)合上下文，看語境。（1）承前省略:看兩句話中的主語是否是同一主語，如果是的話，那就證明后一句的主語被省略了。（2）蒙后省略:如果第一句話沒有出現(xiàn)主語而解釋不通的話，看它緊接著的下一句話。如果下一句話的主語出現(xiàn)了，那也就是上文省略的主語。（3）對話、自述省略:和上下文結(jié)合的特別緊密，一定要注意對話人，清楚是誰說的，對誰說的，誰回答的。2、翻譯后檢查，無語病。翻譯出一個(gè)句子之后，不要急著做下一題，而要回顧一下自己翻譯的句子是否通順，看看有沒有缺漏的成分，如主語、賓語等?！疽族e點(diǎn)提醒一】古今異義【例1】（2023·江蘇鹽城·中考真題）班級開展“走近詩人劉禹錫”主題學(xué)習(xí)活動，請你參與。[材料一：詩人傳記]劉禹錫，字夢得。貞元九年擢①進(jìn)士第，登博學(xué)宏辭科，入為監(jiān)察御史。工文章，善五言詩。貞元末，王叔文得幸太子，禹錫以名重一時(shí)，與之交，叔文每稱有宰相器，太子即位，朝廷大議秘策多出叔文。引禹錫及柳宗元與議禁中，所言必從。叔文敗，坐貶連州刺史，未至，貶朗州司馬。地居西南夷，土風(fēng)僻陋舉目殊俗無可與言者。禹錫在朗州十年，唯以文章吟詠陶冶性情。元和十年，自武陵召還，宰相復(fù)欲置之郎署。而禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏刺，執(zhí)政不悅，被貶為播州刺史，后易連州。去京師又十余年，連次數(shù)郡，又徙夔州刺史。禹錫晚年與少傅白居易友善，詩筆文章，時(shí)無在其右者。常唱和往來，夢得嘗為《西塞山懷古》等詩，江南文士稱為佳作，雖名位不達(dá)，公卿大僚多與之交，會昌二年七月卒，贈戶部尚書。（選自《新唐書》《舊唐書》，有刪改）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。去京師又十余年?！敬鸢浮侩x開京城又十多年?！窘馕觥烤渲攸c(diǎn)詞：去：古今異義，這里是離開的意思；京師：指京城?！疽族e點(diǎn)提醒二】詞類活用【例2】（2023·江蘇揚(yáng)州·中考真題）尹昌隆，字彥謙，泰和人?！袝鴧卧接檬?，性制忮①。官屬相戒。無敢白事者。昌隆前白事，震怒不應(yīng)。移時(shí)又白之震愈怒拂衣起。昌隆退白太子，取令旨行之。震大怒，奏昌隆假托宮僚，陰欲樹結(jié)，潛蓄無君心。逮下獄。尋遇赦復(fù)官。謁震，震溫言接之。入，理前奏，復(fù)下錦衣衛(wèi)獄，籍②其家。陳諤，字克忠，番禺人。永樂中，以鄉(xiāng)舉入太學(xué)，授刑科給事中。遇事剛果，彈動無所避。每奏事，大聲如鐘。帝令餓之?dāng)?shù)日，奏對如故。曰：“是天性也。”每見，呼為“大聲秀才”。嘗言事忤③旨，命坎瘞④奉天門，露其首。七日不死，赦出還職。已，復(fù)忤旨。罰修象房。貧不能雇役，躬自操作。適駕至。問為誰。諤匍匐前，具道所以。帝憐之，命復(fù)官。（選自《明史·列傳》，有刪減）翻譯句子。諤匍匐前，具道所以。【答案】陳諤匍匐上前，詳細(xì)說明了原由。【解析】這里的“前”是名詞作動詞，解釋為“上前”?！疽族e點(diǎn)提醒三】一詞多義【例3】（2023·江蘇常州·中考真題）閱讀兩則文言文，完成下面小題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（劉禹錫《陋室銘》）【乙】吳君①，志學(xué)而工詩，家有山林之樂，隱居不仕，名其堂曰“浩然”，曰：“孟子，吾師也，其稱曰：‘我善養(yǎng)吾浩然之氣?！岣`喜焉，而不知其說，請為我言其故。”余應(yīng)之曰：“子居于江，亦嘗觀于江乎？秋雨時(shí)至，溝渠盈滿，眾水既發(fā)，合而為一，汪溢塞谷，沒洲渚，襄丘陵，肆行而前，遇木而木折，觸石而石隕，浩然物莫能支。子試考之，彼何以若此浩然也哉？夫水無求于深，無意于行，得高而停，得下而流，忘已而因物②，不為易③而勇，不為險(xiǎn)而怯。故其發(fā)也，浩然放乎四海。古之君子，簡居以養(yǎng)其心，足乎內(nèi)而無待乎外④。止則莫之測⑤，行則莫之御。富貴不能淫，貧賤不能憂。行乎患難而不屈，臨乎得失而不懼。益亦未有不浩然者也。”（選自蘇轍《吳氏浩然堂記》，有刪改）用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個(gè)句子的意思。子居于江，亦嘗觀于江乎？【答案】先生住在江邊，曾經(jīng)觀察過大江嗎？【解析】“居”有兩個(gè)意思，一是“面山而居”（《愚公移山》），意思是居??；二是“不可久居”（《小石潭記》）意思是“停留”。由文章意思，應(yīng)該選擇“居住”。【易錯點(diǎn)提醒四】省略句式【例4】（2023·江蘇鹽城·中考真題）班級開展“走近詩人劉禹錫”主題學(xué)習(xí)活動，請你參與。[材料一：詩人傳記]劉禹錫，字夢得。貞元九年擢①進(jìn)士第，登博學(xué)宏辭科，入為監(jiān)察御史。工文章，善五言詩。貞元末，王叔文得幸太子，禹錫以名重一時(shí)，與之交，叔文每稱有宰相器，太子即位，朝廷大議秘策多出叔文。引禹錫及柳宗元與議禁中，所言必從。叔文敗，坐貶連州刺史，未至，貶朗州司馬。地居西南夷，土風(fēng)僻陋舉目殊俗無可與言者。禹錫在朗州十年，唯以文章吟詠陶冶性情。元和十年，自武陵召還，宰相復(fù)欲置之郎署。而禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏刺，執(zhí)政不悅，被貶為播州刺史，后易連州。去京師又十余年，連次數(shù)郡，又徙夔州刺史。禹錫晚年與少傅白居易友善，詩筆文章，時(shí)無在其右者。常唱和往來，夢得嘗為《西塞山懷古》等詩，江南文士稱為佳作，雖名位不達(dá)，公卿大僚多與之交，會昌二年七月卒，贈戶部尚書。（選自《新唐書》《舊唐書》，有刪改）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。雖名位不達(dá)，公卿大僚多與之交。【答案】雖然（劉禹錫）官位不顯達(dá)，（但）公卿大官中有很多人與他交往?！窘馕觥勘绢}考查文言句子翻譯。句重點(diǎn)詞：雖：雖然；達(dá)：顯達(dá)；交：交往。主語劉禹錫承前省略，翻譯應(yīng)該添上。A組中考真題（2023·四川雅安·中考真題）閱讀下面文言文選段，完成小題。諸葛孔明千載人①，其用兵行師，皆本于仁義節(jié)制②，自三代以降，未之有也。蓋其操心制行，一出于誠。二十余年之間，君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敵人畏之。上有以取信于主，故玄德臨終，至云“嗣子不才，君可自取”；后主雖庸懦無立，而舉國聽之而不疑。下有以見信于人，后主左右奸佞，充塞于中，而無一人有心害疾者。司馬懿案行其營壘處所，嘆為天下奇才。（選自《容齋隨筆·諸葛公》，有刪改）【注釋】①千載人：影響千年的偉人。②節(jié)制：節(jié)度法制。1．把下面文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。后主左右奸佞，充塞于中，而無一人有心害疾者。2．簡要概括選文中諸葛亮被稱為“千載人”的原因。【答案】1．后主身邊奸邪諂媚的小人，充滿宮中，卻沒有一個(gè)懷有嫉恨暗害諸葛亮之心的人。2．用兵仁義、忠心赤誠、受人信服、治理有方?！窘馕觥?．本題考查文言語句翻譯。翻譯句子時(shí)要注意重點(diǎn)詞的理解。重點(diǎn)詞有：左右奸佞，指身邊奸邪諂媚的小人；充塞，充滿；中，指宮中；有心害疾者，指懷有嫉恨暗害諸葛亮之心的人。2．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“其用兵行師，皆本于仁義節(jié)制”可知，用兵仁義；根據(jù)“蓋其操心制行，一出于誠”可知，忠心赤誠；根據(jù)“君信之，士大夫仰之，夷夏服之”可知，受人信服；根據(jù)“司馬懿案行其營壘處所，嘆為天下奇才”可知，治理有方?！军c(diǎn)睛】參考譯文：諸葛孔明是影響千年的偉人，他用兵行軍，指揮作戰(zhàn)，都以仁義之道為本，這是自夏商周三代以來未曾有過的。他的思慮行為，全都出于（對劉玄德和恢復(fù)漢室事業(yè)的）忠誠。在二十多年的時(shí)間里，國君信任他，士大夫仰慕他，漢族與少數(shù)民族的百姓都信服他，敵人畏懼他。對上，他以忠誠取得君主的高度信任，所以玄德臨死時(shí)，甚至對他說：“如果我的兒子確實(shí)不具備做國君的才能，你可以自取帝位?！奔词购笾鲃⒍U雖平庸懦怯，無所建樹，也把整個(gè)國家交給諸葛亮而毫無懷疑。對下，他的才德威望為部屬所信服，后主身邊奸邪諂媚的小人，充滿宮中，卻沒有一個(gè)懷有嫉恨暗害諸葛亮之心的人。敵帥司馬懿仔細(xì)考察諸葛亮軍營壁壘后，嘆服他是天下奇才。（2023·四川甘孜·中考真題）閱讀下面文言文，完成下面小題。為學(xué)一首示子侄出彭端淑天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。吾資之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉！蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也，自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。（有刪改）3．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．屏棄而不用

屏：同“摒”，排除B．貧者語于富者曰

語：告訴C．西蜀之去南海

去：距離D．顧不如蜀鄙之僧哉

鄙：淺陋4．將文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）迄乎成，而亦不知其昏與庸也。（2）自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。5．作者以蜀鄙二僧的故事闡明了什么觀點(diǎn)？對我們“為學(xué)”有怎樣的啟發(fā)？【答案】3．D4．（1）等到學(xué)成，也就不知道自己的糊涂與平庸了。（2）自己依靠著聰明與敏捷而不學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己。5．第一問：事情的難易與成敗沒有必然關(guān)系，唯有樹立目標(biāo)，堅(jiān)定地朝目標(biāo)行動，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。第二問示例：我們的學(xué)習(xí)不能過分強(qiáng)調(diào)客觀條件，而應(yīng)樹立明確目標(biāo)，并付出不懈努力。【解析】3．本題考查文言詞語理解辨析。D.句意：難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？鄙：邊境；故選D。4．本題考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）迄：到、等到；亦：也；昏與庸：糊涂和平庸。（2）恃：依靠；聰與敏：聰明和敏捷；?。簹?。5．本題考查內(nèi)容理解及啟示。第一問，結(jié)合“西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也，自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也”等內(nèi)容可知，四川距離南海路途遙遠(yuǎn)，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了，本文闡述了事情的難易與成敗沒有必然關(guān)系，唯有樹立目標(biāo)，堅(jiān)定地朝目標(biāo)行動，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道理。第二問，示例：我們在學(xué)習(xí)中要樹立目標(biāo)，并為之堅(jiān)定不懈去前行。不要在意客觀條件的限制，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，才能創(chuàng)造成功?！军c(diǎn)睛】參考譯文：天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學(xué)問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學(xué)，那么困難的學(xué)問也變得容易了；如果不學(xué)，那么容易的學(xué)問也變得困難了。我天資愚笨，趕不上別人；我才能平庸，趕不上別人。我每天持之以恒地提高自己，等到學(xué)成了，也就不知道自己愚笨與平庸了。我天資聰明，超過別人；能力也超過別人，卻不努力去發(fā)揮，即與普通人無異?？鬃拥膶W(xué)問最終是靠不怎么聰明的曾參傳下來的。如此看來聰明愚笨，難道是一成不變的嗎？四川邊境有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，其中一個(gè)富裕。窮和尚對有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說：“您憑借什么去呢？”窮和尚說：“我只需要一個(gè)盛水的水瓶一個(gè)盛飯的飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L江下游去南海，尚且沒有成功。你憑借什么去！”到了第二年，窮和尚從南?；貋砹耍训竭^南海的這件事告訴富和尚，富和尚的臉上露出了慚愧的神情。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠著聰明與敏捷而不努力學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地學(xué)習(xí)的人，是靠自己努力學(xué)成的。（2023·山東濟(jì)南·中考真題）閱讀下面文段，完成下面小題。方克勤，字去矜，寧海人，授濟(jì)寧知府。時(shí)始詔民墾荒，閱三歲乃稅。吏征率不俟期，民謂詔旨不信，輒棄去，田復(fù)荒?？饲谂c民約，稅如期。區(qū)田為九等，以差等征發(fā)，吏不得為奸，遂野田日辟，民食以裕。又立社學(xué)數(shù)百葺孔子廟堂教化興起。盛夏，守將督民夫筑城?？饲谠唬骸懊穹礁挪幌荆魏螐?fù)困于此役？”請之中書省，得罷役。濟(jì)寧人皆贊之。視事①三年，戶口增數(shù)倍，一郡饒足?！咀⑨尅竣僖暿拢恨k公。6．用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ó媰商帲┯至⑸鐚W(xué)數(shù)百葺孔子廟堂教化興起7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。民方耕耘不暇，奈何復(fù)困于此役？8．結(jié)合選文內(nèi)容，用自己的話分析方克勤是如何做到“視事三年，戶口增數(shù)倍，一郡饒足”的。（答出兩點(diǎn)即可）【答案】6．又立社學(xué)數(shù)百/葺孔子廟堂/教化興起7．示例：百姓正忙著耕種，沒有空閑，怎么能再被這種勞役困住呢？8．示例：（1）方克勤取信于民，按照約定時(shí)間向百姓征稅；（2）他為政公平公正，按照田地等級征稅；（3）他重視教育教化，建學(xué)校，修孔子廟堂；（4）他體恤百姓，為百姓請命免除徭役?！窘馕觥?．考查文言句子斷句。句意：同時(shí)(方克勤)又設(shè)立學(xué)堂幾百個(gè)，修繕孔子廟堂，興起教育文化的風(fēng)尚?！坝至⑸鐚W(xué)數(shù)百”和“葺孔子廟堂”為方克勤為教育所做的舉措，二者為并列短句，中間停頓；“教化興起”為最終效果，單獨(dú)成句。故斷句為：又立社學(xué)數(shù)百/葺孔子廟堂/教化興起。7．考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：方：剛剛，正；耕耘：耕種；暇：空閑；奈何：怎么能，怎么辦；役：勞役。8．考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)“克勤與民約，稅如期”可概括為：方克勤取信于民，按照約定時(shí)間向百姓征稅；根據(jù)“區(qū)田為九等，以差等征發(fā)”可概括為：他為政公平公正，按照田地等級征稅；根據(jù)“又立社學(xué)數(shù)百，葺孔子廟堂，教化興起”可概括為：他重視教育教化，建學(xué)校，修孔子廟堂；根據(jù)“請之中書省，得罷役”可概括為：他體恤百姓，為百姓請命免除徭役?！军c(diǎn)睛】參考譯文：方克勤，字去矜，寧海人。被授予濟(jì)寧知府。當(dāng)時(shí)朝廷下詔號召百姓開墾荒地，三年后才征繳賦稅。然而當(dāng)?shù)毓倮粽魇召x稅都不等到三年的期限，百姓都說詔旨不可信，于是就棄田離去，田地又再次荒蕪。方克勤就與百姓互相約好，賦稅一定按期限(三年后)交納。區(qū)分田地為九等，按田地的等級征稅，官吏不得耍奸，田地一天天開墾起來，老百姓的糧食已經(jīng)充足。同時(shí)(方克勤)又設(shè)立學(xué)堂幾百個(gè)，修繕孔子廟堂，興起教育文化的風(fēng)尚。盛夏時(shí)節(jié)，守城將領(lǐng)督使百姓修筑城池，方克勤說：“百姓這個(gè)時(shí)候正在耕耘田地都忙不過來，怎么能夠承受這么重的工程?！本蛯懶诺街袝∪榘傩照埫?，得以停止服役。濟(jì)寧人都稱贊他。(方克勤)在這里做事三年，人丁興旺了幾倍多，整個(gè)縣郡都豐衣足食。（2023·黑龍江牡丹江·中考真題）閱讀《書上元夜游》，回答各題。書上元夜游蘇軾己卯上元①，予在儋州，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西入僧舍歷小巷，民夷②雜揉，屠沽③紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過④問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚無得，更⑤欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也。注釋：①上元：農(nóng)歷正月十五日。②民：指漢族。夷：指當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族。③沽（gǔ）：賣酒的人。④過：蘇軾的幼子，字叔黨。紹圣四年（1097）隨侍蘇軾于海南。⑤更：又，另。9．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語。加點(diǎn)詞語方法提示解釋（填寫文字）有老書生數(shù)人來過使用詞典選擇義項(xiàng)①幾，幾個(gè)；

②數(shù)目，數(shù)量；③多次，屢次；

④計(jì)算，查點(diǎn)。（1）數(shù)：蓋自笑也關(guān)聯(lián)教材蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）（2）蓋：10．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。11．用“/”給下面句子劃分節(jié)奏。（限斷兩處）步城西入僧舍歷小巷12．文中哪句話能表現(xiàn)民族間融洽相處，集市氣象繁榮？（請用原文語句回答）13．讀完選文，我們可以感受到蘇軾雖被貶海南儋州，但在上元夜游時(shí)仍擁有的心情，從中可以看出他是一個(gè)的人?！敬鸢浮?．幾，幾個(gè)大概是10．但是也笑韓愈釣魚沒有收獲，又想要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開，不知道跑到大海的人不一定得到大魚。11．步城西/入僧舍/歷小巷12．民夷雜揉，屠沽紛然。13．喜悅（閑適、快樂）樂觀（豁達(dá)）【解析】9．本題考查文言文詞語解釋。①根據(jù)“使用詞典選擇義項(xiàng)”可知，“有老書生數(shù)人來過”中的“數(shù)”，意思是：幾，幾個(gè)。句意為：有幾個(gè)老書生過來看我。②“蓋竹柏影也”的“蓋”，意思是：大概是。根據(jù)“關(guān)聯(lián)教材”法可知，“蓋自笑也”中的“蓋”，意思是：大概是。10．本題考查句子翻譯。翻譯時(shí)，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。重點(diǎn)詞語：然：然而；得：得到；欲：想要。11．本題考查斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。句意為：于是走進(jìn)西城，進(jìn)入僧人宿舍，穿過小巷。根據(jù)句意可知，句子的節(jié)奏為：步城西/入僧舍/歷小巷12．本題考查文章內(nèi)容理解。“民夷雜揉，屠沽紛然”意為：只見漢族和少數(shù)民族混雜在一起，賣肉的賣酒的多得很。表現(xiàn)了民族間融洽相處，集市氣象繁榮。13．本題考查人物思想情感的把握。文章展現(xiàn)了蘇軾雖被貶海南儋州一次月夜出游的生活片斷，寫整個(gè)游歷路程，只用了步、入、歷三個(gè)動詞，加上所屬賓語，就歷歷在目。而其所見者，為民夷雜揉，屠沽紛然。儋州元宵節(jié)特有的熱鬧、喜悅，皆躍然紙上。夜晚游市，如歷夢境。根據(jù)“予欣然從之”“放杖而笑，孰為得失，過問先生何笑，蓋自笑也”可知，蘇軾雖然被貶儋州，但在上元夜游時(shí)愉悅（快樂）的心情，從中可以看出他是一個(gè)豁達(dá)、樂觀、灑脫的人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：己卯上元節(jié)，我在儋州。有幾個(gè)老書生過來看我，說：在這月光皎潔的美好夜晚，先生能出去走走嗎？我很高興地聽從他們的提議。于是走進(jìn)西城，進(jìn)入僧人宿舍，穿過小巷，只見漢族和少數(shù)民族混雜在一起，賣肉的賣酒的多得很，回到家已經(jīng)三更天了。家里人掩門熟睡，已經(jīng)是鼾聲陣陣了。我放下拐杖發(fā)笑，心想我半夜出游和家人酣睡，究竟哪個(gè)有得？哪個(gè)有失？蘇過問我為什么笑，我是自己笑自己。這也是在笑韓愈，他在一個(gè)地方釣魚未釣到，就想到更遠(yuǎn)地方去，他不知道走到海邊的人也不一定能得到大魚。B組最新模擬題（2023·山東濟(jì)南·三模）閱讀下面的文段，完成下面小題。貞觀①初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存②百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽③嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民。”貞觀六年，太宗謂侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆為敝，不知時(shí)政得失，亦不見過，以是滅亡。朕既在九重④，不能盡見天下事，故布之卿等以為朕之耳目。莫以天下無事，四海安寧，便不存意⑤。（節(jié)選自《貞觀政要》）【注釋】①貞觀：唐太宗李世民年號。②存：撫恤。③耽：沉溺。④九重：深宮之內(nèi)。⑤存意：用心操勞國事。1．用“/”給下面句子斷句。（畫一處）故布之卿等以為朕之耳目2．請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。莫以天下無事，四海安寧，便不存意。3．結(jié)合文章內(nèi)容，說說選文體現(xiàn)了唐太宗怎樣的治國主張?！敬鸢浮?．故布之卿等/以為朕之耳目2．（你們）不要以為國家太平，各地安寧，就不用心（操勞）國事了。3．從“為君之道，必須先存百姓?！笨闯鎏铺谥鲝垶槊裰?；從“朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍”看出唐太宗主張不放縱君主的欲求；從“故布之卿等，以為朕之耳目”看出唐太宗主張賢臣輔佐（廣開言路，賢臣要用心操勞國事）?！窘馕觥?．本題考查斷句。句意：所以委托給你們，作為我的耳目。分析句意可知，“以為朕之耳目”是“布之卿等”的目的。故斷句為：故布之卿等/以為朕之耳目。2．本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：莫，不要。以，認(rèn)為。存意，在意。3．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“為君之道，必須先存百姓”可知，他為民著想。根據(jù)“朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍”可知，唐太宗主張不放縱君主的欲求。根據(jù)“故布之卿等，以為朕之耳目”可知，唐太宗主張賢臣輔佐（廣開言路，賢臣要用心操勞國事）?！军c(diǎn)睛】參考譯文：貞觀初年，唐太宗對侍從的大臣們說：“做君主的法則，必須首先存活百姓。如果損害百姓來奉養(yǎng)自身，那就好比是割大腿上的肉來填飽肚子，肚子填飽了，人也就死了。如果要想安定天下，必須先端正自身，絕不會有身子端正了而影子彎曲，上頭治理好了而下邊發(fā)生動亂的事。我常想能傷身子的并不是身外的東西，而都是由于自身追求耳目口鼻之好才釀成災(zāi)禍。如一味講究吃喝，沉溺于音樂女色，欲望越多，損害也就越大，既妨礙政事，又?jǐn)_害百姓?！必懹^六年，唐太宗對身邊的大臣們說：“縱觀古代的帝王，有的興起有的衰亡，好像有了早晨就必有夜晚一樣。這都是由于耳目受到蒙蔽，不了解當(dāng)時(shí)政治的得失。忠誠正直的人不敢直言勸諫，邪惡諂諛的人卻一天天得勢，君主看不到自己的過失，所以導(dǎo)致滅亡。我身居九重深宮，不可能完全看到天下的事情，所以委托給你們，作為我的耳目。不要認(rèn)為天下太平無事，四海安寧就不小心在意。”（2023·湖北襄陽·模擬預(yù)測）閱讀下面的文段，完成下面小題。①王羲之，字逸少，司徒導(dǎo)之從子也，羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍①，以骨鯁②稱，尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍。深為從伯敦、導(dǎo)所器重。②時(shí)太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。惟一人在東床坦腹食，獨(dú)若不聞?！辫b曰：“正此佳婿邪！”訪之，乃羲之也，遂以女妻之。③性愛鵝，會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相贈耳。”羲之欣然寫畢籠鵝而歸甚以為樂。其任率如此。——節(jié)選自《晉書·王羲之傳》【注釋】①辯贍：雄辯。②骨鯁：比喻個(gè)性正直、剛健4．解釋下列語句中加點(diǎn)的詞語。（1）求市未能得市：（2）遂攜親友命駕就觀遂：5．下列對文中劃橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．羲之欣然寫/畢籠鵝而歸/甚以為樂。 B．羲之欣然寫畢/籠鵝而歸/甚以為樂。C．羲之欣然/寫畢籠鵝而歸/甚以為樂。 D．羲之欣然/寫畢籠鵝而歸甚/以為樂。6．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。7．概括選文②③段記述了王羲之哪兩件事。8．從選文可以看出王羲之是怎樣的一個(gè)人?！敬鸢浮?．（1）買（2）于是、就5．B6．王家子弟個(gè)個(gè)不錯，可是一聽到擇婿的消息后，都顯得拘謹(jǐn)不自然。7．王羲之被郗鑒選為東床快婿；王羲之寫字換鵝。8．王羲之書法精湛，善于雄辯，正直剛健，任性（率性）而為?！窘馕觥?．本題考查文言字詞。（1）句意：想買沒能成功。市：買，購買。（2）句意：于是帶領(lǐng)親友命人駕車前去觀看。遂：于是，就。5．本題考查文言斷句。給語句斷句，首先要理解句子的意思，再弄清楚句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)有停頓?！棒酥廊粚懏吇\鵝而歸甚以為樂”的翻譯：王羲之欣然給他書寫完畢，把鵝裝在籠子里帶回去了，非?？旎??！靶廊粚懏叀焙汀盎\鵝而歸”為連續(xù)發(fā)生的事件，故二者之間應(yīng)有停頓；“甚以為樂”是對前文“籠鵝而歸”的感受，在語意上二者之間應(yīng)有停頓，故斷句為：羲之欣然寫畢/籠鵝而歸/甚以為樂。故選B。6．本題考查文言語句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。諸：眾，各；然：然而，可是；咸：全，都。7．本題考查文章的概括。作答時(shí)，可采取“主語+事件”的形式進(jìn)行概括。根據(jù)第②段“時(shí)太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)”、“惟一人在東床坦腹食，獨(dú)若不聞”和“訪之，乃羲之也，遂以女妻之”可進(jìn)行概括：王羲之被郗鑒選為女婿。根據(jù)第③段“道士云：‘為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相贈耳?！?羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂”可進(jìn)行概括：王羲之寫《道德經(jīng)》換來一群鵝。8．本題考查人物形象分析。根據(jù)第①段“及長，辯贍，以骨鯁稱”可知，王羲之善于雄辯，為人耿直；根據(jù)“尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍”可知王羲之書法技藝精湛；根據(jù)第②段“惟一人在東床坦腹食，獨(dú)若不聞”可知，王羲之豁達(dá)不羈；根據(jù)第③段 羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂”可知，王羲之是一個(gè)率性而為的人。【點(diǎn)睛】參考譯文：王羲之字逸少，是司徒王導(dǎo)的侄子。王羲之幼時(shí)說話木訥，人們不覺得他有什么奇特。長大后，善于思辯，以耿直著稱，特別擅長寫隸書，為古今第一，評論者稱贊他的筆勢，認(rèn)為像浮云一樣飄忽，像驚龍一樣矯健。很受堂伯王敦、王導(dǎo)的器重。這時(shí)太尉郗鑒派門生向王導(dǎo)求女婿，王導(dǎo)讓他到東廂房去挨個(gè)觀看王家子弟。門生回來后，對郗鑒說：“王氏子弟都很好，可是聽到這個(gè)消息，全都很拘謹(jǐn)。只有一個(gè)人在東邊床上露出肚皮吃東西，好像不知道一樣?！臂b說：“這正是佳婿!”探問得知他，就是王羲之，於是把女兒嫁給他。王羲之生來喜歡鵝，會稽有個(gè)孤老太太養(yǎng)了一只鵝，叫得好聽，想買沒買來，于是帶領(lǐng)親友命人駕車前去觀看。老太太聽說王羲之要來，就把鵝殺了做熟等他來，王羲之感嘆惋惜了好幾天。山陰有個(gè)道士養(yǎng)了一群好鵝，王羲之去看，非常喜歡，再三要買他的鵝。道士說：“給我書寫《道德經(jīng)》，我就把這群鵝全都送給你。”王羲之欣然給他書寫完畢，把鵝裝在籠子里帶回去了，非?？旎?。他就是這樣任性率真不做作。（2023·江蘇揚(yáng)州·一模）閱讀下面的課外文言文，完成各題。終軍，字子云。少好學(xué)，以辯博能屬文聞于郡中。年十八，選為博士弟子。太守聞其有異材，召見軍。甚奇之，與交結(jié)。元鼎中，博士徐偃矯制①，使膠東、魯國鼓鑄鹽鐵。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以為大夫出疆，有可以安社稷存萬民，專之可也。有詔下軍問狀，軍詰偃曰：“今天下為一，萬里同風(fēng)。偃巡封域之中，稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余藏，國家不足以為利害，而以安社稷存萬民為辭，何也？”偃窮詘。初，軍從濟(jì)南當(dāng)詣博士，步入關(guān)，關(guān)吏予軍繻②。吏曰：“為復(fù)傳③，還當(dāng)以合符?！避姉壚]而去。軍為謁者，使行郡國，關(guān)吏識之，曰：“此使者乃前棄繻生也?！边m值發(fā)使匈奴，軍自請?jiān)唬骸斑吘硶r(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，啟前行。今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前。臣年少材下不足以亢一方之任竊不勝憤懣?！痹t問畫吉兇之狀，上奇軍對，擢為諫大夫。（選自《漢書》，有刪節(jié)）【注】①矯制：假借帝王的命令。②繻：xū，古時(shí)出入關(guān)卡的憑證，用帛制成。③傳：zhuàn，憑證。9．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）甚奇之()（2）法至死()（3）適值發(fā)使匈奴()（4）臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳()10．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）臣年少材下不足以亢一方之任竊不勝憤懣11．翻譯句子。（1）而以安社稷存萬民為辭，何也？（2）此使者乃前棄繻生也。12．簡要說說終軍是一個(gè)怎樣的人?！敬鸢浮?．以……為奇（認(rèn)為……奇異）。按照法律遇到銳利的武器10．臣年少材下/不足以亢一方之任/竊不勝憤懣11．（1）可是（你）卻用安定國家保存萬民為托辭，為什么？（2）這位使者就是之前丟棄符信的儒生。12．能言善辯，秉公執(zhí)法，忠君愛國?！窘馕觥?．本題考查文言文重點(diǎn)實(shí)詞的理解。（1）句意是：認(rèn)為他很奇異。奇：以……為奇（認(rèn)為……奇異）；（2）句意是：按照法律應(yīng)當(dāng)處死。法：按照法律；（3）句意是：正趕上朝廷要派遣使者出使匈奴。值：遇到；（4）句意是：臣子應(yīng)當(dāng)披上戰(zhàn)甲，拿起武器，沖鋒陷陣。銳：銳利的武器。10．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理大意，結(jié)合語法，然后斷句?！俺寄晟俨南隆钡囊馑际牵何夷昙o(jì)輕，才能低，這是終軍對自己的評價(jià)，是自謙之詞，表達(dá)完整的意思，需要斷開；“不足以亢一方之任”的意思是：不能擔(dān)當(dāng)一方重任，此句是承接前一句內(nèi)容，進(jìn)一步表明上句產(chǎn)生的結(jié)果，表達(dá)完整的意思，需要斷開；“竊不勝憤懣”的意思是：私下很怨恨自己，此句表達(dá)對前文結(jié)果的感受。因此斷句為：臣年少材下/不足以亢一方之任/竊不勝憤懣。11．考查文言句子的翻譯。本題考查對文言句子的翻譯能力。我們在的翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）而：卻。以：用。安：安定。社稷：國家。存：保存。萬民：百姓。辭：托辭。何也：為什么？（2）此：這位。乃：就是。前：之前。棄：丟棄。12．本題考查分析人物形象。①根據(jù)“少好學(xué)，以辯博能屬文聞于郡中”提煉概括為：能言善辯，會寫文章。②根據(jù)“軍詰偃曰：‘今天下為一，萬里同風(fēng)。偃巡封域之中，稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余藏，國家不足以為利害，而以安社稷存萬民為辭，何也？’偃窮詘”可知，終軍博學(xué)善辯，使徐偃按法定死罪，概括為：秉公執(zhí)法。③根據(jù)“適值發(fā)使匈奴，軍自請?jiān)唬骸吘硶r(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，啟前行。今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前’可知，皇上要派使者出使匈奴，終軍闡述了自己的情況，主動請求出使匈奴，可知，終軍主動請纓，擔(dān)當(dāng)重任，建功報(bào)國，由此可概括為：忠君愛國?！军c(diǎn)睛】參考譯文：終軍，字子云，年輕時(shí)喜好學(xué)習(xí)，憑著博言善辯、會寫文章，在郡中聞名。十八歲時(shí)，選為博士弟子。太守聽說他有奇才，召見了終軍，認(rèn)為他確實(shí)奇異，與他結(jié)交。元鼎年間，博士徐偃假稱受詔，讓膠東、魯固煮鹽鑄鐵。御史大夫張湯彈劾徐偃假稱受詔的大危害，按法是死罪。徐偃認(rèn)為，大夫出國境，如果有可以安定國家保存萬民的事情，可以自作主張?；噬嫌辛钭尳K軍去審訊，終軍反問徐偃說：“現(xiàn)在天下統(tǒng)一，萬里風(fēng)俗相同，你在漢朝的國境內(nèi)巡視，卻說是出疆，什么道理？再說鹽鐵，各郡均有儲蓄，國家不值得當(dāng)作大事，你卻用安定國家保存萬民為托辭，為什么？”徐偃理屈辭窮。當(dāng)初，終軍從濟(jì)南出發(fā)，到長安為博士弟子時(shí)，進(jìn)入函谷關(guān)，守關(guān)官吏給終軍一個(gè)帛邊做的符信。官吏說：“作為返回時(shí)的符信，回來要用這來合符的?！苯K軍丟下符信離開。終軍巡視郡國，守關(guān)的官吏認(rèn)出了他，說：“這位使者就是之前丟棄符信的儒生?！闭s上朝廷要派遣使者出使匈奴，終軍主動請求出使說：“邊境不時(shí)有警報(bào)，臣子應(yīng)當(dāng)披上戰(zhàn)甲，拿起武器，沖鋒陷陣，在前面開路?，F(xiàn)在聽說要派遣使者出使匈奴，我希望竭盡智謀精力，輔助使者，針對單于出謀劃策，趨吉避兇。我年紀(jì)輕，才能低，不熟悉侍從官員以外的事，不能擔(dān)當(dāng)一方重任，私下很怨恨自己?！被实巯略t詢問終軍要求出使匈奴籌劃吉兇的內(nèi)容，認(rèn)為終軍的回答很出色，提拔他為諫大夫。（2023·吉林白山·一模）閱讀下面的課外文言文，完成各題。廉頗毀于