Module 10 Unit 1教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語外研版八年級上冊

Module10Unit1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語外研版八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析“Module10Unit1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語外研版八年級上冊”的內(nèi)容主要圍繞描述過去發(fā)生的事情的交際場景展開。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。同時，本節(jié)課還涉及到如何運(yùn)用合適的交際策略進(jìn)行有效的交流。通過對教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語聽、說、讀、寫能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，提高自己的語言能力。同時，學(xué)生能夠了解西方文化背景，增強(qiáng)自己的文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握一般過去時的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞如"yesterday,""today,""tomorrow,""lastweek,""lastmonth,""lastyear"等來描述過去的時間。此外，學(xué)生還需要掌握疑問詞如"What,""How,""When,""Where"等來詢問過去的事情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對一般過去時的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要明白一般過去時用來描述過去發(fā)生的事情，而不是現(xiàn)在或?qū)?。例如，學(xué)生需要能夠正確地使用"Iwenttotheparkyesterday."來描述昨天去公園的經(jīng)歷，而不是說"Igototheparkyesterday."。此外，學(xué)生還需要能夠正確地使用一般過去時來回答問題，如"Whatdidyoudoyesterday?"。

教師可以通過舉例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和突破這些難點(diǎn)。通過反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生將能夠更好地掌握一般過去時的運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。講授法用于講解一般過去時的結(jié)構(gòu)和用法，任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)定情境和任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用語言，合作學(xué)習(xí)法鼓勵學(xué)生在小組中共同完成任務(wù)，促進(jìn)互動和交流。

2.具體教學(xué)活動設(shè)計包括：角色扮演，讓學(xué)生模擬描述過去的事情；時間線游戲，幫助學(xué)生理解和區(qū)分過去、現(xiàn)在和將來的概念；小組討論，讓學(xué)生圍繞過去的事情進(jìn)行交流和分享。

3.教學(xué)媒體的使用包括：PPT展示，呈現(xiàn)關(guān)鍵詞、疑問詞和例子；視頻材料，播放與過去時相關(guān)的英語對話或短文；在線互動平臺，供學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語表達(dá)。通過多樣化的教學(xué)媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我將以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧過去的事情，例如："Whatdidyoudolastweekend?""Whatwasyourfavoritesubjectinschool?"學(xué)生可以用"Iwenttothepark."或"Ihaddinnerwithmyfamily."等句型來回答。通過這個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對過去事情的回憶，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授（10分鐘）

接下來，我將通過PPT展示一般過去時的結(jié)構(gòu)和用法，包括關(guān)鍵詞如"yesterday,""today,""tomorrow,""lastweek,""lastmonth,""lastyear"等，以及疑問詞如"What,""How,""When,""Where"等。同時，我會給出一些例子，如"Iwenttotheparkyesterday."和"Whatdidyoudoyesterday?"，讓學(xué)生跟隨我的講解一起重復(fù)和模仿。

3.實踐（10分鐘）

在講授完一般過去時的基本結(jié)構(gòu)后，我將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。我會將學(xué)生分成小組，每組三人，分別扮演提問者、回答者和觀察者。提問者需要用一般過去時提問，回答者需要用一般過去時回答，觀察者需要判斷回答者是否使用了正確的一般過去時。通過這個活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用一般過去時，鞏固所學(xué)知識。

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

接下來，我將播放一段與一般過去時相關(guān)的英語對話或短文，要求學(xué)生在聽的過程中注意對話或短文中的過去時態(tài)。播放結(jié)束后，我會邀請幾名學(xué)生復(fù)述所聽內(nèi)容，并指出其中使用的一般過去時。這個環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的聽力技能，并加深對一般過去時的理解。

5.口語表達(dá)（10分鐘）

在此基礎(chǔ)上，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。我會給出一個主題，如"Describeyourlastvacation."，要求學(xué)生用一般過去時進(jìn)行口語表達(dá)。學(xué)生可以分享自己的經(jīng)歷，詢問組員相同的問題。通過這個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

在課程接近尾聲時，我將邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般過去時的結(jié)構(gòu)和用法。然后，我會對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)一般過去時的關(guān)鍵點(diǎn)和易錯點(diǎn)。最后，我會布置一項作業(yè)，要求學(xué)生用一般過去時寫一篇小作文，描述自己昨天的事情。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-故事書：《TheCatcherintheRye》byJ.D.Salinger，這本書講述了一個青少年回顧他過去幾天的生活故事，學(xué)生可以通過閱讀這本書來理解一般過去時在實際語境中的應(yīng)用。

-文章：《TheEvolutionofCommunication》，這篇文章討論了人類溝通方式的歷史演變，學(xué)生可以閱讀并理解作者是如何用一般過去時描述過去的事件和發(fā)展的。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自己搜索一些英文電影或電視劇，觀看并分析其中角色是如何使用一般過去時的，然后寫一篇短文總結(jié)他們的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試用一般過去時寫一篇日記，描述他們上周的某一天的經(jīng)歷，并互相交換閱讀，互相提供反饋。

-學(xué)生可以研究一下他們所在地區(qū)的語言習(xí)慣，看看他們是否也使用類似一般過去時的時態(tài)來描述過去的事件，并寫一篇報告分享他們的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂中，我明顯感受到了學(xué)生在一般過去時學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在講授一般過去時的時候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動詞的過去式形式掌握不夠熟練，導(dǎo)致他們在角色扮演活動中出現(xiàn)了一些錯誤。我需要設(shè)計更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固動詞的過去式形式。

其次，在進(jìn)行聽力練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的聽力水平還有待提高，他們對于一些細(xì)節(jié)的理解不夠準(zhǔn)確。我可以考慮在未來的課程中加入一些更具挑戰(zhàn)性的聽力材料，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做筆記，以便更好地理解和記憶聽力內(nèi)容。

此外，我在課堂上的提問和互動也存在一些問題。有時候我提出的問題過于簡單，不能有效地激發(fā)學(xué)生的思考；有時候我又過于專注于個別學(xué)生的回答，忽視了其他學(xué)生的參與。我需要更加注意提問的深度和廣度，讓更多的學(xué)生參與到課堂討論中來。

針對以上問題，我計劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.設(shè)計更多的動詞過去式練習(xí)，讓學(xué)生在不同情境中反復(fù)練習(xí)，提高他們的熟練度。

2.在聽力教學(xué)中，引入更多的細(xì)節(jié)信息，同時教授學(xué)生一些聽力技巧，如預(yù)測、做筆記等，以提高他們的聽力水平。

3.在提問和互動方面，我將更加注意問題的深度和廣度，鼓勵更多學(xué)生參與到課堂討論中來。例如，我可以設(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考；同時，我可以采用輪換回答的方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《TheGreatGatsby》byF.ScottFitzgerald，這部小說通過主人公的回憶，展現(xiàn)了20世紀(jì)20年代美國的社會生活。學(xué)生可以閱讀這部小說，注意主人公是如何運(yùn)用一般過去時描述過去的事件的。

-視頻資源："TheDailyShow"archive，這個節(jié)目中的主持人和嘉賓經(jīng)常使用一般過去時來討論過去的事件，學(xué)生可以觀看一些片段，了解一般過去時在日常對話中的應(yīng)用。

2.拓展要求

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，可