專題07 七年級(jí)下冊(cè)《孫權(quán)勸學(xué)》課內(nèi)外閱讀分層練（含答案）-2024年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之教考銜接文言文專題練習(xí)

第⑨[涉獵]粗略地閱讀。⑩[見(jiàn)往事]了解歷史。見(jiàn)，了解。往事，指歷史。⑾[乃]于是，就。⑿[及]到了……的時(shí)候。⒀[過(guò)]到。⒁[尋陽(yáng)]縣名，現(xiàn)在湖北黃梅西南。⒂[才略]軍事方面或政治方面的才干和謀略。⒃[非復(fù)]不再是。⒄[吳下]指吳縣，現(xiàn)在在江蘇蘇州。⒅[阿蒙]名字前面加“阿”，有親昵的意味。EQ\o\ac(○,19)[更]重新。EQ\o\ac(○,20)[刮目相待]另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。EQ\o\ac(○,21)[大兄]這里指對(duì)同輩年長(zhǎng)者的尊稱。EQ\o\ac(○,22)[見(jiàn)事]認(rèn)清事物。參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書(shū)，（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處。”呂蒙于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。第二部分：課內(nèi)外對(duì)比閱讀一、《孫權(quán)勸學(xué)》與《傅永學(xué)書(shū)》（19分）甲初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）乙傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓①之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布②，唯傅修期耳?！保ü?jié)選自《魏書(shū)·傅永傳》）【注】①讓：責(zé)備。②露布：公開(kāi)的文告。1.解釋加點(diǎn)的詞。（4分）（1）卿言多務(wù)，孰若孤： （2）大兄何見(jiàn)事之晚乎：（3）尋復(fù)南奔： （4）涉獵經(jīng)史，兼有才干：2.下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）（2分）A.蒙辭以軍中多務(wù) 不辭而別 B.自以為大有所益 精益求精C.自青州入魏，尋復(fù)南奔 尋根問(wèn)底 D.涉獵經(jīng)史，兼有才干 品學(xué)兼優(yōu)3.下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（2分）A.大兄何見(jiàn)事之晚乎 B.洪仲深讓之而不為報(bào)C.策之不以其道 D.愿陛下親之信之4.翻譯句子。（4分）（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。?）有友人與之書(shū)而不能答。5.呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么？（2分）6.傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書(shū)”？（2分）7.呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？（3分）第三部分：課外文言文閱讀閱讀下面文段，完成題目。（12分）書(shū)上元夜游蘇軾己卯上元①，予在儋州，有老書(shū)生數(shù)人來(lái)過(guò)，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西入僧舍歷小巷，民夷②雜揉，屠沽③紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣、放杖而笑，孰為得失？過(guò)④問(wèn)先生何笑，蓋自笑也，然亦笑韓退之釣魚(yú)無(wú)得，更⑤欲遠(yuǎn)去,不知走海者未必得大魚(yú)也?！咀ⅰ竣偕显恨r(nóng)歷正月十五日。②民：指漢族、夷：指當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族。③沽（gǔ）：賣酒的人。④過(guò)：蘇軾的幼子，字叔黨。紹圣四年（1097）隨侍蘇軾于海南。⑤更：又、另，1.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫(xiě)文字）有老書(shū)生數(shù)人來(lái)過(guò)使用詞典選擇義項(xiàng)①幾，幾個(gè)；②數(shù)目，數(shù)量；③多次，屢次；④計(jì)算，查點(diǎn)。（1）數(shù)：蓋自笑也關(guān)聯(lián)教材蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》（2）蓋：2.把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）然亦笑韓退之釣魚(yú)無(wú)得，更欲遠(yuǎn)去,不知走海者未必得大魚(yú)也。3.用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子劃分節(jié)奏。（限斷兩處）（2分）步城西入僧舍歷小巷4.文中哪句話能表現(xiàn)民族間融洽相處，集市氣象繁榮？（請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答）（2分）5.讀完選文，我們可以感受到蘇軾雖被貶海南儋州，但在上元夜游時(shí)仍擁有① 的心情，從中可以看出他是一個(gè)② 的人。（2分）答案：孫權(quán)勸學(xué)第二部分：課內(nèi)外對(duì)比閱讀一、（19分）1.（4分）（1）比；（2）了解事情；（3）不久；（4）粗略的閱讀2.（2分）B3.（2分）A4.（1）（2分）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！（2）（2分）有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。5.（2分）他認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。6.（2分）他遭叔父責(zé)備，受到刺激，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。7.（3分）二人身份相同，都是武將，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。參考譯文：乙傅永，字修期，是清河人。幼時(shí)跟隨叔父傅洪仲投奔北魏，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過(guò)人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫(xiě)信，但是他不會(huì)回信，就請(qǐng)教洪仲，洪仲嚴(yán)厲地責(zé)備地，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書(shū)，廣泛閱讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)，兼有文韜武略。擔(dān)任崔道固的參軍，和崔道固一起投降了，成為齊國(guó)的百姓?；实劢?jīng)常贊嘆說(shuō)：“騎上馬在常戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，下馬后在平時(shí)能作文書(shū)，就只有傅修期能做到了?！钡谌糠郑赫n外文言文閱讀（12分）1.（2分）（1）幾，幾個(gè)；（2）大概是

2.（4分）（1）但是也笑韓愈釣魚(yú)沒(méi)有收獲,又想要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi),不知道跑到大海的人不一定得到大魚(yú)。

3.（2分）步城西/入僧舍/歷小巷

4.（2分）民夷雜揉