Starter Unit 3 Section B讀寫課 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit3SectionB讀寫課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit3SectionB讀寫課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容《StarterUnit3SectionB讀寫課》為人教版英語七年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞SectionB的對話和閱讀材料展開，包括以下內(nèi)容：1.對話：通過對話學(xué)習(xí)日常交流用語，如問候、介紹、道別等；2.閱讀材料：閱讀短文，理解大意，學(xué)習(xí)描述人物和事物的詞匯及句型；3.課后練習(xí)：完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解能力。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語聽說讀寫技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：七年級學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)了基本的英語問候語、自我介紹等日常交流用語，對英語字母、音標(biāo)和簡單詞匯有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡通過互動、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生具備一定的聽說能力，但在閱讀和寫作方面有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，善于模仿和參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的讀寫過程中，學(xué)生可能會在詞匯、句型理解和運(yùn)用方面遇到困難，如描述人物和事物的詞匯、閱讀理解的技巧等。此外，學(xué)生在寫作時(shí)可能會出現(xiàn)語法錯誤、拼寫錯誤等問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)定具體的讀寫任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與度，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-交際教學(xué)法：運(yùn)用對話和小組討論等形式，鼓勵學(xué)生進(jìn)行真實(shí)語境下的英語交流，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。

-情境教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，生動展示課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

-實(shí)物展示：通過展示與教材相關(guān)的實(shí)物，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)描述人物和事物的詞匯。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我會與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語問候，如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”以此引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，并自然導(dǎo)入新課：“TodaywearegoingtolearnStarterUnit3SectionB.Inthissection,wewilllearnhowtodescribepeopleandthingsinEnglish.”

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）對話學(xué)習(xí)

首先，我會讓學(xué)生打開教材，共同朗讀SectionB的對話。然后，我會邀請幾名學(xué)生分角色朗讀，以便讓學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容。接著，我會提問：“Canyoutellmewhatthedialogueisabout?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對話主旨。

（2）閱讀材料學(xué)習(xí)

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Canyoudescribethepeopleorthingsmentionedinthepassage?

學(xué)生閱讀完畢后，我會邀請他們分享自己的答案，并對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.全文側(cè)重點(diǎn)講解

（1）詞匯與句型

針對本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，我會進(jìn)行詳細(xì)講解，如：

-Howtouseadjectivestodescribepeopleandthings?

-Howtomakesimplesentencesusingthejectives?

（2）閱讀理解技巧

為了幫助學(xué)生更好地理解文章，我會教授以下閱讀理解技巧：

-Skimming:快速瀏覽文章，了解文章大意。

-Scanning:細(xì)讀文章，尋找關(guān)鍵信息。

-Makinginferences:根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理判斷。

4.實(shí)踐活動

（1）小組討論

我會將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)教材中的圖片，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。例如：“Thisisabeautifulgirl.Shehaslonghairandbigeyes.”

（2）寫作練習(xí)

接著，我會讓學(xué)生根據(jù)討論的內(nèi)容，寫一篇簡短的描述性作文。在此過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題。

5.總結(jié)與反饋

（1）課堂小結(jié)

在課程接近尾聲時(shí)，我會邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“TodaywehavelearnedhowtodescribepeopleandthingsinEnglish.Wealsopracticedreadingcomprehensionandwritingskills.”

（2）作業(yè)布置

我會布置以下作業(yè)：

-Reviewthevocabularyandsentenceswelearnedtoday.

-Finishthewritingexercisewedidinclass.

（3）反饋與鼓勵

最后，我會對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評價(jià)，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與人物和事物描述相關(guān)的英語文章，如關(guān)于家庭成員、學(xué)校生活、動物等方面的短文。

-選擇難易適中的英語繪本，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和拓展描述性詞匯和句型。

-推薦英語故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語水平。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生在課后觀察周圍的人、事、物，并用所學(xué)英語進(jìn)行描述。

-建議學(xué)生嘗試用英語寫日記，描述自己的日常生活，提高寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組活動，如制作英語海報(bào)、編寫英語小故事等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。

此外，學(xué)生可以關(guān)注以下知識點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

-形容詞的比較級和最高級：學(xué)習(xí)如何用形容詞比較級和最高級來描述人物和事物。

-英語常用短語：積累常用的英語短語，如“inthemorning”、“intheevening”等，豐富自己的表達(dá)。

-英語書信格式：了解英語書信的基本格式，嘗試用英語給朋友或家人寫信。課堂1.課堂評價(jià)：

-在課堂上，我會通過提問、觀察和小組互動等方式，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。針對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-我會特別注意學(xué)生在描述人物和事物時(shí)的詞匯和句型運(yùn)用，以及在閱讀理解中的表現(xiàn)，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

-對于學(xué)生在課堂上遇到的共性問題，我會進(jìn)行集中講解，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的寫作練習(xí)和課后作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和詳細(xì)點(diǎn)評。在批改過程中，我會關(guān)注詞匯的準(zhǔn)確性、句型的正確性以及文章的連貫性。

-我會為每位學(xué)生的作業(yè)寫下具體的改進(jìn)建議，鼓勵他們在下一次作業(yè)中取得進(jìn)步。

-在作業(yè)反饋中，我會強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出他們可以進(jìn)一步提高的地方，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和分享，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和借鑒，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：人物和事物的描述性詞匯（如beautiful,tall,short等）、常用句型（如Thisis.../Shehas...）。

-閱讀理解技巧：skimming、scanning、makinginferences。

-寫作技巧：如何構(gòu)建簡單的描述性句子和段落。

②簡潔明了：

-用簡潔的詞句總結(jié)對話和文章的主旨。

-列出關(guān)鍵詞匯和句型，方便學(xué)生記憶。

-通過流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示閱讀和寫作的步驟。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同知識點(diǎn)和重點(diǎn)。

-以圖形、符號等形式，形象地表示人物和事物的特點(diǎn)，如用一顆星表示“beautiful”，用一根尺子表示“tall”。

-設(shè)計(jì)有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出他們所描述的人物或事物，增加課堂趣味性。課后作業(yè)1.描述性寫作練習(xí)：

-請用本節(jié)課所學(xué)的描述性詞匯和句型，寫一篇關(guān)于你最好朋友的短文。要求包括朋友的外貌、性格和你們共同的興趣愛好。

-示例答案：

MybestfriendiscalledLily.Sheisabeautifulgirlwithlonghairandbrighteyes.Lilyisverykindandfriendly.Webothlikereadingbooksandplayingthepiano.

2.閱讀理解練習(xí)：

-閱讀以下短文，然后回答問題。

Johnisatallboy.Hehasshortbrownhairandwearsglasses.Heisverygoodatmathandoftenhelpshisclassmateswiththeirhomework.

-問題：

a.WhatdoesJohnlooklike?

b.WhatsubjectisJohngoodat?

-示例答案：

a.Johnistallwithshortbrownhairandglasses.

b.Johnisgoodatmath.

3.詞匯填空練習(xí)：

-根據(jù)句意，從下面的詞匯中選擇合適的填空。

(beautiful,tall,short,kind,friendly,hair,eyes,help,like)

-句子：

a.Sheisa_______girlwithlong_______andbig_______.

b.Heisvery_______andalwaysreadyto_______others.

c.I_______playingsoccerwithmyfriends.

-示例答案：

a.beautiful,hair,eyes

b.kind,help

c.like

4.句型轉(zhuǎn)換練習(xí)：

-請將以下句子轉(zhuǎn)換為描述性句子。

-原句：Thegirlhaslonghair.Sheisnice.

-轉(zhuǎn)換后的句子：Thegirlwithlonghairisverynice.

-示例答案：見上。

5.小組活動：

-以小組為單位，編寫一個(gè)關(guān)于班級同學(xué)的描述性小冊子。每個(gè)成員負(fù)責(zé)描述幾位同學(xué)，然后將所有描述匯總成冊。

-示例答案：略（以實(shí)際完成的小冊子為準(zhǔn)）。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我會進(jìn)行以下反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，特別是他們在小組討論和實(shí)踐活動中的表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生不夠積極，我需要思考如何調(diào)整教學(xué)方法，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.知識掌握程度：通過課后作業(yè)和課堂小測驗(yàn)，了解學(xué)生對描述性詞匯和句型的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這方面的掌握不夠扎實(shí)，我會在接下來的課程中增加復(fù)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間。

3.閱讀理解能力：評估學(xué)生在閱讀理解練習(xí)中的表現(xiàn)，特別是他們是否能運(yùn)用所學(xué)技巧來理解文章。如果學(xué)生在這一部分遇到困難，我會考慮引入更多的閱讀策略，如預(yù)測、總結(jié)等，以提高他們的理