Unit 1 Section A (1a-1c) 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit1SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材分析《Unit1SectionA(1a-1c)》教學(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著日常生活中的相互認(rèn)識(shí)展開，通過學(xué)習(xí)不同的人物介紹，讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)介紹自己和他人。此外，本節(jié)課還涉及一些基本的日常交際用語(yǔ)，如問候、介紹、告別等。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1SectionA(1a-1c)的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過了解不同人物的介紹，學(xué)生能夠了解西方文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理能力。此外，學(xué)生還將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠正確使用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和介紹他人。

2.掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)問候、介紹、告別等基本交際場(chǎng)景。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷。

2.在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用日常交際用語(yǔ)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和圖片等，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言輸入，幫助他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中感知和理解交際用語(yǔ)的正確使用。

3.設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，如選擇題、填空題和對(duì)話創(chuàng)作等，讓學(xué)生在不同形式的練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.分組討論和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧。

5.注重個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體的交際任務(wù)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論、互動(dòng)交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交際技巧。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言輸入，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

4.采用問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和問題解決能力。

5.注重個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

6.設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常交際用語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾斡糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行自我介紹的？”

展示一些關(guān)于日常交際用語(yǔ)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹日常交際用語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常交際用語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常交際用語(yǔ)的基本概念、組成部分和常用表達(dá)。

過程：

講解日常交際用語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如問候、介紹、告別等。

詳細(xì)介紹日常交際用語(yǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常交際用語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常交際用語(yǔ)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常交際用語(yǔ)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常交際用語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常交際用語(yǔ)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日常交際用語(yǔ)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常交際用語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常交際用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常交際用語(yǔ)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常交際用語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常交際用語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常交際用語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常交際用語(yǔ)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語(yǔ)交際文化背景資料：提供有關(guān)日常交際文化的起源、發(fā)展及其在不同國(guó)家和地區(qū)的特點(diǎn)的資料，幫助學(xué)生更好地理解日常交際用語(yǔ)的文化背景。

(2)日常交際用語(yǔ)應(yīng)用案例集：收集一系列日常交際用語(yǔ)在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用案例，如商務(wù)場(chǎng)合、旅游場(chǎng)合、學(xué)校生活等，以便學(xué)生更全面地了解日常交際用語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。

(3)日常交際用語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)材料：提供一些日常交際用語(yǔ)的口語(yǔ)練習(xí)材料，包括對(duì)話、短劇等，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高日常交際用語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

(4)日常交際用語(yǔ)相關(guān)網(wǎng)站或APP：推薦一些與日常交際用語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)網(wǎng)站、交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀拓展資源中的英語(yǔ)交際文化背景資料，了解日常交際用語(yǔ)的文化內(nèi)涵，提高自己的跨文化交際能力。

(2)學(xué)生可以分組合作，選取拓展資源中的日常交際用語(yǔ)應(yīng)用案例進(jìn)行角色扮演和表演，增強(qiáng)自己對(duì)日常交際用語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。

(3)學(xué)生可以利用課后時(shí)間，選取拓展資源中的日常交際用語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)材料進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高自己的日常交際用語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

(4)學(xué)生可以利用課余時(shí)間，訪問拓展資源中推薦的與日常交際用語(yǔ)相關(guān)的網(wǎng)站或APP，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高自己的日常交際用語(yǔ)能力。重點(diǎn)題型整理1.口語(yǔ)交際題：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，模擬日常交際場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。例如，模擬在機(jī)場(chǎng)接機(jī)時(shí)的交際場(chǎng)景，學(xué)生需要使用正確的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。答案：學(xué)生甲：“Hello,I'mTom.WelcometoBeijing.”學(xué)生乙：“Hello,Tom.Nicetomeetyou.”

2.情景交際題：給出一個(gè)日常交際場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)情境選擇正確的交際用語(yǔ)。例如，場(chǎng)景：在餐廳點(diǎn)餐。選項(xiàng)：A.CanIhaveamenu,please?B.Iwouldlikesomewater,please.C.Howmuchisthisdish?答案：A.CanIhaveamenu,please?

3.交際用語(yǔ)改錯(cuò)題：給出一個(gè)交際對(duì)話，其中包含錯(cuò)誤的使用日常交際用語(yǔ)，讓學(xué)生找出并改正錯(cuò)誤。例如，對(duì)話：“Hello,myname'sWangLin.IfromChina.Nicetomeetyou.”答案：將“IfromChina”改為“IamfromChina”。

4.交際用語(yǔ)填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，給出一個(gè)填空題，讓學(xué)生填寫正確的日常交際用語(yǔ)。例如，句子：“_____ismyfriend,Jim.He'sateacher.”答案：John

5.交際用語(yǔ)問答題：針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些關(guān)于日常交際用語(yǔ)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行回答。例如，問題：“What'sthebestwaytointroduceyourselfinEnglish?”答案：“ThebestwaytointroduceyourselfinEnglishistosay,'Hello,mynameis[YourName].Nicetomeetyou.'”課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

(1)通過提問：教師可以通過提問了解學(xué)生對(duì)日常交際用語(yǔ)的掌握情況，檢查他們能否在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

(2)觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

(3)測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)測(cè)試題，如角色扮演、情景交際等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)日常交際用語(yǔ)的應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

(1)認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)準(zhǔn)確性。

(2)點(diǎn)評(píng)與反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

(3)鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.學(xué)生互評(píng)：

(1)小組內(nèi)互評(píng)：學(xué)生可以在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，共同討論和學(xué)習(xí)，提高彼此的交際能力。

(2)全班互評(píng)：教師可以組織全班范圍內(nèi)的互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互借鑒和啟發(fā)。

4.家長(zhǎng)溝通：

(1)定期與家長(zhǎng)溝通：教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

(2)家長(zhǎng)反饋：教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)提供學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.日常交際用語(yǔ)的常用表達(dá)和用法：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括常用的問候語(yǔ)、介紹語(yǔ)、告別語(yǔ)等表達(dá)方式和用法。

3.日常交際用語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括日常交際用語(yǔ)在不同場(chǎng)合下的應(yīng)用，如商務(wù)場(chǎng)合、旅游場(chǎng)合、學(xué)校生活等。

4.日常交際用語(yǔ)的語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括日常交際用語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)，如主謂一致、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。

5.日常交際用語(yǔ)的跨文化交際能力：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括日常交際用語(yǔ)的跨文化交際能力和注意事項(xiàng)，如尊重文化差異、禮貌用語(yǔ)等。

板書設(shè)計(jì)：

1.日常交際用語(yǔ)的定義和組成部分

2.常用表達(dá)和用法

3.實(shí)際生活中的應(yīng)用

4.語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)

5.跨文化交際能力

九、內(nèi)容邏輯關(guān)系反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和圖片等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

（2）采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體的交際任務(wù)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（3）采用合作學(xué)習(xí)策略，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論、互動(dòng)交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交際技巧。

2.存在主要問題

（1）課堂活動(dòng)