Starter Welcome to junior high!詞匯教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterWelcometojuniorhigh!詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“StarterWelcometojuniorhigh!”單元的詞匯教學(xué)，聚焦于新學(xué)期初中生活的相關(guān)詞匯，如school,classroom,teacher,friend,study,playground等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)相聯(lián)系，基于小學(xué)階段所掌握的簡(jiǎn)單英語(yǔ)詞匯和句型，如“Ihavea...”，“My...is...”，七年級(jí)學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更準(zhǔn)確地描述初中生活場(chǎng)景，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯量。此外，課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生順利過(guò)渡到初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的詞匯基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)“StarterWelcometojuniorhigh!”單元的詞匯教學(xué)，旨在幫助學(xué)生發(fā)展以下核心素養(yǎng)：提高英語(yǔ)語(yǔ)言感知與應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠流利地使用新學(xué)詞匯描述初中生活場(chǎng)景；培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯的同時(shí)，能夠自主構(gòu)建句子并進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言創(chuàng)作；強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的探知欲望，使其學(xué)會(huì)通過(guò)合作、探究等方式高效記憶和應(yīng)用新詞匯，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與新課標(biāo)要求相契合，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，全面提升核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)新生，他們?cè)谛W(xué)階段已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)初中生活相關(guān)詞匯有所了解，但詞匯量和表達(dá)能力有限，需要進(jìn)一步擴(kuò)充和強(qiáng)化。能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力尤其是寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏合作和探究精神。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。一方面，學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯充滿興趣，有利于課堂活動(dòng)的開(kāi)展；另一方面，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，提高他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力是本節(jié)課的重要任務(wù)，教師應(yīng)通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立自信，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用平板電腦（如有）。

2.軟件資源：外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教科書(shū)、詞匯卡片、教學(xué)PPT、課堂活動(dòng)指南。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校指定的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)及拓展閱讀。

4.信息化資源：電子課本、在線詞匯游戲、互動(dòng)式教學(xué)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（用于詞匯學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)）。

5.教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、詞匯接龍、多媒體展示、實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)（如投票器或互動(dòng)平臺(tái)）。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布詞匯預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表和相關(guān)的圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試用新詞匯造句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“初中生活”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Canyoudescribeyournewclassroomusingthenewwords?”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用新詞匯。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯列表，跟讀錄音，學(xué)習(xí)新詞匯的正確發(fā)音。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：嘗試用新詞匯回答問(wèn)題，記錄在預(yù)習(xí)本上。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或造句通過(guò)平臺(tái)提交，供老師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新詞匯，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和及時(shí)反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生熟悉新詞匯，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示初中生活照片或視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯的用法和詞義，結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“詞匯接龍”和“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，鞏固學(xué)生對(duì)詞匯的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考詞匯的用法。

-參與課堂活動(dòng)：在活動(dòng)中積極運(yùn)用新詞匯，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的詞匯或用法大膽提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和示例，幫助學(xué)生掌握詞匯用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)詞匯接龍和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和溝通。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)新詞匯的理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的詞匯練習(xí)，如寫作小短文，描述自己的初中生活。

-提供拓展資源：推薦與初中生活相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增加閱讀量，提高語(yǔ)言感知能力。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)詞匯學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自身不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-新詞匯：school,classroom,teacher,friend,study,playground,library,sciencelab,gym,dininghall,schedule,homework,club,activity,uniform,backpack,notebook,textbook,pen,ruler,compass,calculator等。

-詞匯用法：學(xué)習(xí)詞匯在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用，如描述學(xué)校設(shè)施、日常活動(dòng)等。

-詞匯記憶：通過(guò)詞匯卡片、圖片、例句等方式，幫助學(xué)生記憶新詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)

-簡(jiǎn)單句型：Ihavea...，My...is...，Igoto...，Ilike...等。

-問(wèn)答句型：Doyouhavea...?，Whatisyour...like?，Wheredoyougo...?，Whatdoyoulike...?等。

3.語(yǔ)法點(diǎn)

-名詞單復(fù)數(shù)：學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式變化規(guī)則。

-冠詞使用：了解不定冠詞a和an的用法，以及定冠詞the的用法。

4.語(yǔ)音學(xué)習(xí)

-發(fā)音練習(xí)：重點(diǎn)練習(xí)新詞匯的發(fā)音，特別是易混淆的音素。

-語(yǔ)音規(guī)則：學(xué)習(xí)元音字母和輔音字母的發(fā)音規(guī)則。

5.日常對(duì)話

-自我介紹：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己和新學(xué)校。

-日常交流：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述日?；顒?dòng)。

6.閱讀理解

-短文閱讀：閱讀關(guān)于初中生活的小短文，理解大意和細(xì)節(jié)信息。

-信息獲?。和ㄟ^(guò)閱讀，獲取有關(guān)初中生活的信息，如學(xué)校設(shè)施、課程安排等。

7.寫作技能

-詞匯運(yùn)用：在寫作中正確使用新學(xué)詞匯。

-句型構(gòu)造：學(xué)會(huì)使用不同的句型結(jié)構(gòu)來(lái)構(gòu)造句子。

-短文撰寫：練習(xí)撰寫關(guān)于自己初中生活的小短文。

8.文化意識(shí)

-了解初中生活：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解初中生活的一些常見(jiàn)習(xí)俗和活動(dòng)。

-比較文化差異：探討中西方初中生活的一些異同。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：StarterUnit-Welcometojuniorhigh!

-詞匯重點(diǎn)：school,classroom,teacher,friend,study,playground

-句型結(jié)構(gòu)：Ihavea...,My...is...,Igoto...,Ilike...

-語(yǔ)法點(diǎn)：名詞單復(fù)數(shù)變化、冠詞用法

-閱讀理解：初中生活短文理解

②簡(jiǎn)潔明了：

-詞匯卡片：每個(gè)詞匯配以簡(jiǎn)潔的圖片和例句

-句型結(jié)構(gòu)：以流程圖形式展示句型構(gòu)造

-語(yǔ)法點(diǎn)：用不同顏色標(biāo)注名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)則、冠詞使用

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)風(fēng)格：采用學(xué)生喜歡的卡通或動(dòng)漫元素設(shè)計(jì)詞匯卡片

-色彩運(yùn)用：使用明亮、對(duì)比鮮明的顏色，吸引學(xué)生注意力

-互動(dòng)元素：設(shè)計(jì)“詞匯接龍”和“找不同”等游戲，讓學(xué)生參與板書(shū)的設(shè)計(jì)和互動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以直觀、有趣的方式呈現(xiàn)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，描述自己的初中生活，如描述自己的教室、老師、朋友等。

2.句型練習(xí)：給出幾個(gè)句型結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生用這些句型描述自己的日?；顒?dòng)，如上學(xué)、學(xué)習(xí)、玩耍等。

3.閱讀理解：提供一篇關(guān)于初中生活的短文，要求學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題，以檢查他們對(duì)短文的理解程度。

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇小短文，介紹自己的初中生活，包括學(xué)校設(shè)施、課程安排、朋友等。

5.語(yǔ)法練習(xí)：提供一些名詞和冠詞的練習(xí)題，要求學(xué)生完成并改正錯(cuò)誤。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出詳細(xì)的批改意見(jiàn)。

2.反饋問(wèn)題：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

3.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：對(duì)于作業(yè)完成得好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)完成困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力。

5.家長(zhǎng)溝通：教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)圖片、視頻等生動(dòng)展示新詞匯，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，如詞匯接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2.學(xué)生在語(yǔ)法和句型運(yùn)用方面存在一定困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。

3.部分學(xué)生課堂參與度不高，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等。

2.針對(duì)學(xué)生語(yǔ)法和句型運(yùn)用方面的困難，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.采用多樣化的教學(xué)手段，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的需求和困難，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)

-造句：使用新學(xué)的詞匯造句，描述自己的初中生活。

-示例：Myclassroomisbigandbright.Ihavealotoffriendsinmyclass.

2.句型練習(xí)

-描述日?；顒?dòng)：使用句型結(jié)構(gòu)描述自己的日?；顒?dòng)。

-示例：Igotoschooleverymorning.IstudymathandEnglishintheclassroom.

3.閱讀理解

-短文閱讀：閱讀關(guān)于初中生活的小短文，并回答相關(guān)問(wèn)題。

-示例：短文描述了一個(gè)學(xué)生的一天，問(wèn)題包括：Whatdoesthestudentdointhemorning?Whatdoesthestudentliketodoafterschool?

4.寫作練習(xí)

-描述初中生活：寫一篇小短文，介紹自己的初中生活。

-示例：MynameisSarah.Iamastuden