學唱戲曲《夫妻雙雙把家還》教案-貴州省施秉縣第三中學人教版九年級音樂下冊

學唱戲曲《夫妻雙雙把家還》教案-貴州省施秉縣第三中學人教版九年級音樂下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是學唱戲曲《夫妻雙雙把家還》，該內(nèi)容選自貴州省施秉縣第三中學人教版九年級音樂下冊第15章《戲曲欣賞》。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握戲曲的基本知識，了解《夫妻雙雙把家還》這首歌曲的背景、曲調(diào)和演唱技巧，并能熟練演唱這首歌曲。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經(jīng)學習了音樂的基本知識，包括音高、音長、音色等，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。

2.學生已經(jīng)接觸過一些戲曲作品，對戲曲有一定的了解，能夠理解和欣賞戲曲的藝術(shù)特點。

3.學生已經(jīng)學習過一些聲樂技巧，包括呼吸、發(fā)聲、共鳴等，這些技巧對本節(jié)課的演唱練習非常有幫助。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解和創(chuàng)新實踐四個方面。

1.審美感知：通過欣賞和演唱《夫妻雙雙把家還》，學生能夠感知戲曲音樂的美，體驗音樂的情感表達和節(jié)奏韻律，提高對戲曲藝術(shù)的審美能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：通過學習戲曲的基本演唱技巧，學生能夠運用自己的聲音和身體語言，表現(xiàn)戲曲音樂的特點，提高自己的音樂表現(xiàn)能力。

3.文化理解：通過了解《夫妻雙雙把家還》的背景和戲曲藝術(shù)的特點，學生能夠理解我國戲曲文化的豐富內(nèi)涵和獨特魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.創(chuàng)新實踐：在學唱過程中，學生能夠運用自己的創(chuàng)造力和想象力，對戲曲音樂進行個性化的演繹和改編，提高自己的創(chuàng)新實踐能力。學情分析本節(jié)課的授課對象是貴州省施秉縣第三中學的九年級學生。這些學生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎知識，包括音高、音長、音色等，同時也有了一定的聲樂技巧，如呼吸、發(fā)聲、共鳴等。這些基礎知識為學習本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎。

然而，由于學生的個體差異，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。一些學生對戲曲藝術(shù)有著濃厚的興趣，對《夫妻雙雙把家還》這首歌曲的背景和演唱技巧有一定的了解，這部分學生能夠較快地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。而另一些學生可能對戲曲藝術(shù)不太熟悉，對歌曲的背景和演唱技巧的理解和掌握需要教師更多的指導和幫助。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。然而，也有一部分學生可能因為對戲曲藝術(shù)的不熟悉或者對課程內(nèi)容的不感興趣，而表現(xiàn)出消極的態(tài)度，對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。

針對這些情況，教師需要因材施教，針對不同學生的特點進行教學。對于對戲曲藝術(shù)感興趣的學生，教師可以鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高他們的音樂表現(xiàn)能力。對于對戲曲藝術(shù)不太熟悉的學生，教師需要耐心地引導他們，幫助他們理解歌曲的背景和演唱技巧，提高他們的音樂理解能力。對于行為習慣不好的學生，教師需要加強課堂管理，引導他們積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課選自貴州省施秉縣第三中學人教版九年級音樂下冊第15章《戲曲欣賞》，學生需要有這本書，以便能夠跟隨教師的講解進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解《夫妻雙雙把家還》這首歌曲的背景和演唱技巧，教師可以準備一些相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料。這些資源可以幫助學生更直觀地理解戲曲音樂的特點，提高他們的審美感知能力。

3.實驗器材：由于本節(jié)課主要涉及學唱戲曲，不需要實驗器材。但如果涉及到一些音樂技巧的實踐操作，如發(fā)聲練習、合唱練習等，教師需要準備相應的樂器和音響設備。確保這些設備的完整性和安全性，以保證學生的實踐操作順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學生的參與度和學習效果，可以將教室布置成分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和合作學習。同時，也可以設置一些實驗操作臺，讓學生在教師的指導下進行一些音樂技巧的實踐操作。這樣的布置可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，可以發(fā)布《夫妻雙雙把家還》的背景介紹、戲曲音樂的特點等資料，要求學生提前了解。

-設計預習問題：圍繞《夫妻雙雙把家還》這首歌曲，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，可以提出“《夫妻雙雙把家還》這首歌曲表達了什么樣的情感？它的曲調(diào)和節(jié)奏有什么特點？”等問題。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，可以通過在線平臺查看學生的預習資料閱讀情況，或者通過微信群收集學生的預習問題。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《夫妻雙雙把家還》這首歌曲的背景和戲曲音樂的特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可以思考《夫妻雙雙把家還》這首歌曲的背景故事，以及它所表達的情感。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以將自己的預習筆記和思維導圖提交至在線平臺，或者向老師提出自己的疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《夫妻雙雙把家還》這首歌曲的背景和戲曲音樂的特點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《夫妻雙雙把家還》這首歌曲，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以講述《夫妻雙雙把家還》的背景故事，或者播放這首歌曲的視頻，讓學生感受戲曲音樂的魅力。

-講解知識點：詳細講解《夫妻雙雙把家還》這首歌曲的演唱技巧和戲曲音樂的特點，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，可以講解如何運用呼吸和共鳴來演唱戲曲，以及戲曲音樂中的音調(diào)、節(jié)奏和韻律特點。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握演唱技巧。例如，可以讓學生分組討論如何運用呼吸和共鳴來演唱戲曲，或者進行角色扮演，讓學生模擬演唱《夫妻雙雙把家還》這首歌曲。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，如果學生在學習過程中對如何運用呼吸和共鳴有疑問，教師可以進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學生可以思考如何運用呼吸和共鳴來演唱戲曲，以及戲曲音樂中的音調(diào)、節(jié)奏和韻律特點。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗演唱技巧的應用。例如，學生可以在小組討論中分享自己的理解和經(jīng)驗，或者在角色扮演中模擬演唱《夫妻雙雙把家還》這首歌曲。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學生可以向老師提出關(guān)于如何運用呼吸和共鳴的問題，或者在討論中提出自己的觀點和建議。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《夫妻雙雙把家還》這首歌曲的演唱技巧和戲曲音樂的特點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握演唱技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《夫妻雙雙把家還》這首歌曲的演唱技巧和戲曲音樂的特點，掌握演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《夫妻雙雙把家還》這首歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，可以布置作業(yè)讓學生自己練習演唱《夫妻雙雙把家還》，或者寫一篇關(guān)于這首歌曲的感想和體會。

-提供拓展資源：提供與《夫妻雙雙把家還》這首歌曲相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，可以推薦一些關(guān)于戲曲音樂的經(jīng)典書籍，或者提供一些優(yōu)秀的戲曲音樂視頻，讓學生進行拓展學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，教師可以批改學生的演唱作業(yè)，給出具體的改進建議，或者在微信群中分享學生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵其他學生學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，學生可以自己練習演唱《夫妻雙雙把家還》，或者寫一篇關(guān)于這首歌曲的感想和體會。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生可以閱讀推薦的書籍，或者觀看優(yōu)秀的戲曲音樂視頻，拓寬自己的知識視野和思維方式。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可以反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進學習的建議，促進自我提升。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《夫妻雙雙把家還》這首歌曲的演唱技巧和戲曲音樂的特點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

1.1《中國戲曲藝術(shù)》：這本書介紹了中國戲曲的起源、發(fā)展、流派和代表劇目，學生可以從中了解到中國戲曲的豐富內(nèi)涵和獨特魅力。

1.2《戲曲音樂》：這本書詳細介紹了戲曲音樂的基本知識，包括音調(diào)、節(jié)奏、韻律等，學生可以通過這本書深入理解戲曲音樂的特點。

1.3《夫妻雙雙把家還》的背景故事：學生可以通過查閱相關(guān)的資料，了解《夫妻雙雙把家還》這首歌曲的背景故事，以及它所表達的情感。

1.4戲曲音樂家介紹：學生可以查閱一些著名的戲曲音樂家的資料，了解他們的生平和作品，加深對戲曲音樂的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

2.1學生可以嘗試自己創(chuàng)作一首戲曲音樂作品，通過創(chuàng)作來加深對戲曲音樂的理解。

2.2學生可以嘗試進行戲曲音樂的表演，通過表演來提高自己的音樂表現(xiàn)能力。

2.3學生可以嘗試對戲曲音樂進行改編，通過改編來培養(yǎng)自己的創(chuàng)新實踐能力。

2.4學生可以嘗試對戲曲音樂進行評論，通過評論來提高自己的審美感知能力。重點題型整理1.請簡述《夫妻雙雙把家還》這首歌曲的背景故事。

答案：《夫妻雙雙把家還》這首歌曲的背景故事講述了一對夫妻為了追求幸福的生活，遠離家鄉(xiāng)，經(jīng)歷了無數(shù)的艱辛，最終回到家鄉(xiāng)與家人團聚的故事。

2.請談談《夫妻雙雙把家還》這首歌曲的演唱技巧特點。

答案：《夫妻雙雙把家還》這首歌曲的演唱技巧特點主要包括以下幾點：

（1）運用呼吸和共鳴來演唱，使聲音更加洪亮和飽滿。

（2）注意音調(diào)的起伏和變化，表現(xiàn)出歌曲的情感波動。

（3）節(jié)奏要準確，與伴奏音樂保持一致。

（4）表情和肢體語言要豐富，展現(xiàn)歌曲的情感表達。

3.請分析《夫妻雙雙把家還》這首歌曲在戲曲音樂中的地位和影響。

答案：《夫妻雙雙把家還》這首歌曲在戲曲音樂中具有重要的地位和影響。它是一首流傳廣泛的經(jīng)典歌曲，體現(xiàn)了戲曲音樂的藝術(shù)特點和魅力。這首歌曲通過對戲曲音樂的運用和改編，使其更加貼近現(xiàn)代觀眾的審美需求，對戲曲音樂的傳承和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

4.請舉例說明《夫妻雙雙把家還》這首歌曲在戲曲音樂中的具體運用。

答案：《夫妻雙雙把家還》這首歌曲在戲曲音樂中的具體運用體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）音調(diào)的運用：歌曲采用了戲曲音樂中的音調(diào)，使其更具特色和韻味。

（2）節(jié)奏的運用：歌曲的節(jié)奏與戲曲音樂的節(jié)奏相吻合，呈現(xiàn)出鮮明的節(jié)奏感。

（3）韻律的運用：歌曲中的韻律與戲曲音樂的韻律相呼應，增強了歌曲的音樂性。

（4）演唱技巧的運用：歌曲在演唱過程中，運用了戲曲音樂中的演唱技巧，如呼吸、共鳴等，使演唱更加完美。

5.請談談你對《夫妻雙雙把家還》這首歌曲的理解和感悟。

答案：《夫妻雙雙把家還》這首歌曲給我留下了深刻的印象。它通過講述一對夫妻的艱辛歷程，展現(xiàn)了他們對幸福生活的渴望和對家人的思念。這首歌曲的旋律優(yōu)美，情感豐富，讓人感受到戲曲音樂的獨特魅力。通過學習這首歌曲，我更加深入地了解了戲曲音樂的藝術(shù)特點，提高了自己的音樂審美能力。同時，這首歌曲也讓我明白了追求幸福生活的不易，更加珍惜當下的生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.戲曲音樂的特點

-音調(diào)的起伏和變化

-節(jié)奏的鮮明和準確

-韻律的運用和呼應

-演唱技巧的運用和展現(xiàn)

2.《夫妻雙雙把家還》這首歌曲的背景故事和情感表達

-背景故事：一對夫妻的艱辛歷程

-情感表達：對幸福生活的渴望和對家人的思念

3.戲曲音樂在《夫妻雙雙把家還》這首歌曲中的運用

-音調(diào)的運用：戲曲音樂的音調(diào)特點

-節(jié)奏的運用：戲曲音樂的節(jié)奏特點

-韻律的運用：戲曲音樂的