小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》。該章節(jié)主要介紹了人民幣的基本單位、各種面值的紙幣和硬幣，以及人民幣的換算和簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)并區(qū)分不同面值的人民幣，掌握人民幣的基本換算方法，并能夠在實(shí)際生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》這一章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《數(shù)的認(rèn)識(shí)》和《簡(jiǎn)單的加減法》。這些知識(shí)為學(xué)生理解人民幣的單位換算和計(jì)算提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)人民幣，對(duì)人民幣有了一定的認(rèn)知，這有助于學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)表達(dá)、問(wèn)題解決和數(shù)學(xué)建模。通過(guò)學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》，學(xué)生將能夠運(yùn)用邏輯推理能力，理解人民幣單位之間的換算關(guān)系；通過(guò)數(shù)學(xué)表達(dá)，能夠準(zhǔn)確描述人民幣的換算過(guò)程；在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算；同時(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，學(xué)生將能夠?qū)⑷嗣駧诺恼J(rèn)知應(yīng)用到生活情境中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)人民幣》的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)完成了《數(shù)的認(rèn)識(shí)》和《簡(jiǎn)單的加減法》的學(xué)習(xí)。他們能夠理解數(shù)的概念，進(jìn)行基本的數(shù)的運(yùn)算，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)人民幣，對(duì)人民幣有了一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇，對(duì)于生活中的事物有強(qiáng)烈的探索欲望。他們喜歡通過(guò)游戲、操作活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理，能夠進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡直觀、動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)人民幣的不同面值的理解和換算感到困惑。此外，他們可能會(huì)對(duì)如何在實(shí)際生活中運(yùn)用人民幣進(jìn)行交易感到困惑。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

(1)情境教學(xué)法：通過(guò)模擬生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)和運(yùn)用人民幣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

(2)游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如人民幣識(shí)別游戲、人民幣換算游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(3)探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式，自主發(fā)現(xiàn)人民幣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)手段

(1)多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，生動(dòng)展示人民幣的形象，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和理解人民幣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用專(zhuān)門(mén)的教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)游戲、人民幣換算工具等，讓學(xué)生在互動(dòng)操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

(3)實(shí)物道具：準(zhǔn)備人民幣實(shí)物、模型等道具，讓學(xué)生觸摸、觀察，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

(4)小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，如討論、游戲等，促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(5)在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論區(qū)等，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(6)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置富有生活氣息的家庭作業(yè)，如購(gòu)物預(yù)算、人民幣計(jì)算等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《認(rèn)識(shí)人民幣》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要使用人民幣進(jìn)行交易的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人民幣的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人民幣的基本概念。人民幣是我國(guó)的法定貨幣，它的基本單位是元，元以下有角和分。人民幣在日常生活交易中起著重要的作用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了人民幣在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，小明去超市買(mǎi)了一支鉛筆，需要支付2元，他如何使用人民幣支付這筆交易？

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)人民幣的單位換算和簡(jiǎn)單計(jì)算這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人民幣相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，如何計(jì)算購(gòu)買(mǎi)物品需要支付的總金額？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示人民幣的換算過(guò)程。比如，如何將10元兌換成10個(gè)1元硬幣？

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人民幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你在購(gòu)物時(shí)是如何使用人民幣的？”“如果你有100元，你打算如何分配使用？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人民幣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)人民幣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-視頻資源：關(guān)于人民幣的起源、發(fā)行以及不同版本的人民幣介紹。這些視頻可以幫助學(xué)生更直觀地了解人民幣的歷史和發(fā)展。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與人民幣相關(guān)的互動(dòng)游戲，如人民幣拼圖游戲、人民幣換算挑戰(zhàn)等。通過(guò)游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

-真實(shí)案例：收集一些與人民幣相關(guān)的真實(shí)案例，如人民幣在生活中的應(yīng)用、防偽知識(shí)等。這些案例可以幫助學(xué)生了解人民幣的實(shí)際使用場(chǎng)景，提高他們的實(shí)踐能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與人民幣相關(guān)的家庭作業(yè)，如購(gòu)物預(yù)算、人民幣計(jì)算等。通過(guò)家庭作業(yè)，學(xué)生可以在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解人民幣的起源、發(fā)展歷史以及不同版本的人民幣特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試在現(xiàn)實(shí)生活中，如超市、商場(chǎng)等地方，觀察和記錄人民幣的使用情況，了解人民幣在實(shí)際交易中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或親人，為他們講解人民幣的基本知識(shí)，分享自己在課堂上學(xué)到的關(guān)于人民幣的知識(shí)。

-學(xué)生可以組織或參加關(guān)于人民幣的知識(shí)競(jìng)賽，如制作手抄報(bào)、PPT演示等，以提高自己的知識(shí)水平和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一些與人民幣相關(guān)的創(chuàng)新性項(xiàng)目，如開(kāi)發(fā)一款人民幣教育APP、制作一本人民幣知識(shí)手冊(cè)等，以提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.人民幣的基本單位與換算

①元：人民幣的基本單位，用于表示較大金額。

②角：元以下的單位，1元等于10角。

③分：角以下的單位，1角等于10分，1元等于100分。

2.人民幣的紙幣與硬幣

①紙幣：1元、5元、10元、20元、50元、100元等面值的紙幣。

②硬幣：1分、5分、10分、50分、1元等面值的硬幣。

3.人民幣的換算與計(jì)算

①換算：紙幣與硬幣之間的換算，如1元紙幣等于10角硬幣。

②計(jì)算：人民幣的加減法計(jì)算，如3元加上2元等于5元。

4.人民幣在生活中的應(yīng)用

①購(gòu)物：使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物，如購(gòu)買(mǎi)20元的物品。

②支付：人民幣的支付方式，如使用手機(jī)支付、刷卡支付等。

5.人民幣的防偽知識(shí)

①特征：人民幣的特定圖案、水印、光彩光變油墨等防偽特征。

②辨別：如何辨別真假人民幣，如觀察紙張質(zhì)量、水印等。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》的過(guò)程中，我進(jìn)行了一些設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我觀察了學(xué)生的參與度和反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)人民幣的實(shí)際應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在理解和掌握人民幣的換算和計(jì)算方面存在一些困難。

針對(duì)這些觀察結(jié)果，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.增強(qiáng)實(shí)踐操作：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)人民幣的實(shí)際應(yīng)用感興趣，因此在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬購(gòu)物、人民幣換算游戲等，以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.加強(qiáng)概念解釋?zhuān)簩W(xué)生在理解和掌握人民幣的換算和計(jì)算方面存在困難，因此我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)概念的解釋?zhuān)缤ㄟ^(guò)實(shí)例和比較，幫助學(xué)生更好地理解和掌握人民幣的換算和計(jì)算方法。

3.利用多媒體資源：在教學(xué)中，我利用了多媒體資源，如PPT、動(dòng)畫(huà)等，以生動(dòng)展示人民幣的形象，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和理解人民幣。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)利用這些資源，并嘗試引入更多的多媒體資源，如視頻、互動(dòng)游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.加強(qiáng)小組合作：在教學(xué)中，我組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，如討論、游戲等，促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)小組合作，并嘗試引入更多的合作活動(dòng)，如小組項(xiàng)目、小組討論等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)中，我關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格等，并根據(jù)這些差異進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)這些差異進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.識(shí)別人民幣：讓學(xué)生在家中找出不同面值的人民幣紙幣和硬幣，并將其分類(lèi)。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

2.人民幣換算：給出一些人民幣換算的題目，如將10元換算成100角，或?qū)?角換算成50分。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以提高人民幣的換算能力。

3.人民幣計(jì)算：給出一些簡(jiǎn)單的加減法題目，如購(gòu)買(mǎi)20元的物品需要支付30元，找回的錢(qián)是多少。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以提高人民幣的計(jì)算能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)批改，并給出反饋。對(duì)于正確的地方，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，以提高學(xué)生的自信心。

2.指出問(wèn)題：對(duì)于錯(cuò)誤的地方，我會(huì)指出問(wèn)題所在，并給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在換算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤的原因，并告訴他們正確的換算方法。

3.給出改進(jìn)建議：對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)告訴他們?nèi)绾握_地進(jìn)行加減法計(jì)算。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：在反饋過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，以幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，如果學(xué)生在換算或計(jì)算時(shí)遇到問(wèn)題，我會(huì)鼓勵(lì)他們提問(wèn)，并耐心解答他們的疑問(wèn)。

5.個(gè)性化反饋：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)給出個(gè)性化的反饋。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和支持；對(duì)于學(xué)習(xí)速度較快的學(xué)生，我會(huì)給予更多的挑戰(zhàn)和提高。重點(diǎn)題型整理1.人民幣紙