國共的十對峙教案 人教版

國共的十對峙教案人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是國共的十對峙。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了辛亥革命和中華民國的建立，對中國的歷史背景有所了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解國共兩黨在歷史上的十次大規(guī)模對峙，包括南昌起義、秋收起義、廣州起義等，以及這些對峙對中國歷史發(fā)展的影響。

具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.國共第一次對峙：南昌起義，引導(dǎo)學(xué)生了解起義的背景、過程和意義。

2.國共第二次對峙：秋收起義，引導(dǎo)學(xué)生了解起義的目標(biāo)、經(jīng)過和結(jié)果。

3.國共第三次對峙：廣州起義，引導(dǎo)學(xué)生了解起義的起因、過程和影響。

4.國共第四次對峙：長征，引導(dǎo)學(xué)生了解長征的原因、過程和意義。

5.國共第五次對峙：抗日戰(zhàn)爭時期的國共合作，引導(dǎo)學(xué)生了解國共合作的原因、過程和影響。

6.國共第六次對峙：解放戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)略決戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)略決戰(zhàn)的背景、過程和結(jié)果。

7.國共第七次對峙：渡江戰(zhàn)役，引導(dǎo)學(xué)生了解渡江戰(zhàn)役的背景、過程和意義。

8.國共第八次對峙：三大戰(zhàn)役，引導(dǎo)學(xué)生了解三大戰(zhàn)役的背景、過程和結(jié)果。

9.國共第九次對峙：和平解放南京，引導(dǎo)學(xué)生了解和平解放南京的背景、過程和影響。

10.國共第十次對峙：文化大革命時期的國共關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生了解文化大革命時期國共關(guān)系的變化和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)以及民族精神。通過學(xué)習(xí)國共的十對峙，學(xué)生將能夠：

1.掌握國共十對峙的基本史實，提高歷史學(xué)科的知識水平和思維能力。

2.理解國共十對峙在中國歷史發(fā)展中的重要意義，培養(yǎng)對中國歷史文化的認(rèn)識和理解。

3.學(xué)會分析國共十對峙中的重要事件和人物，提高歷史事件的分析評價能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感和民族認(rèn)同感。

5.引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）國共十對峙的基本史實：南昌起義、秋收起義、廣州起義、長征、抗日戰(zhàn)爭時期的國共合作、解放戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)略決戰(zhàn)、渡江戰(zhàn)役、三大戰(zhàn)役、和平解放南京以及文化大革命時期的國共關(guān)系。

（2）國共十對峙在中國歷史發(fā)展中的重要意義：了解這些對峙事件對中國歷史進(jìn)程的影響，如新民主主義革命的勝利、中華人民共和國的建立等。

（3）分析評價能力：通過分析國共十對峙中的重要事件和人物，提高學(xué)生的歷史事件分析評價能力。

2.教學(xué)難點：

（1）國共十對峙事件的時間線和邏輯關(guān)系：學(xué)生需要理清這些事件的發(fā)生順序及其內(nèi)在聯(lián)系。

（2）國共十對峙事件背后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化因素：學(xué)生需要了解這些因素對事件的影響。

（3）國共十對峙事件的意義和影響：學(xué)生需要深入理解這些事件對中國歷史發(fā)展的意義和影響。

（4）學(xué)生對歷史事件的理解和認(rèn)識：引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和解決問題的能力。

（5）學(xué)生的愛國情懷和民族精神：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為民族復(fù)興而努力奮斗的情感和精神。

四、教學(xué)方法及策略

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師講解國共十對峙的基本史實、時間線、邏輯關(guān)系等。

（2）案例分析法：教師引導(dǎo)學(xué)生分析國共十對峙事件背后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化因素。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論國共十對峙事件的意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

2.教學(xué)策略：

（1）情境創(chuàng)設(shè)：教師通過圖片、視頻等素材，營造歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）問題驅(qū)動：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

（3）差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)和支持。

（4）激勵評價：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予積極的反饋，提高學(xué)生的自信心。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入：教師通過圖片、視頻等素材，引出國共十對峙的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解：教師講解國共十對峙的基本史實、時間線、邏輯關(guān)系等，引導(dǎo)學(xué)生掌握核心知識。

3.分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析國共十對峙事件背后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化因素，提高學(xué)生的分析評價能力。

4.討論：學(xué)生分組討論國共十對峙事件的意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

5.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)國共十對峙的核心知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。

6.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析國共十對峙的關(guān)鍵事件和人物，讓學(xué)生深入了解歷史背景和影響，提高學(xué)生的分析和評價能力。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就國共十對峙的相關(guān)問題進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

3.問題驅(qū)動法：教師提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和思考能力，促使他們積極參與課堂討論和思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示國共十對峙的相關(guān)圖片、視頻和圖表，生動形象地展示歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件，創(chuàng)建互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過模擬、游戲等方式，更深入地體驗和學(xué)習(xí)國共十對峙的歷史背景和過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對國共十對峙的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是國共十對峙嗎？它在中國歷史中扮演了什么角色？”

展示一些關(guān)于國共十對峙的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歷史事件的魅力或特點。

簡短介紹國共十對峙的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國共十對峙基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國共十對峙的基本概念、時間線和邏輯關(guān)系。

過程：

講解國共十對峙的定義，包括其主要事件和人物。

詳細(xì)介紹國共十對峙的時間線和邏輯關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.國共十對峙案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解國共十對峙的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的國共十對峙案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解國共十對峙的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歷史知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與國共十對峙相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對國共十對峙的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國共十對峙的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國共十對峙的基本概念、時間線、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)國共十對峙在中國歷史中的重要地位和影響，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國共十對峙的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是國共的十對峙，具體知識點如下：

1.國共第一次對峙：南昌起義

-起義的背景和原因

-起義的過程和經(jīng)過

-起義的結(jié)果和影響

2.國共第二次對峙：秋收起義

-起義的目標(biāo)和計劃

-起義的實施和戰(zhàn)斗過程

-起義的失敗原因和教訓(xùn)

3.國共第三次對峙：廣州起義

-起義的背景和動機(jī)

-起義的準(zhǔn)備和發(fā)起

-起義的失敗和影響

4.國共第四次對峙：長征

-長征的原因和起因

-長征的過程和重要事件

-長征的意義和影響

5.國共第五次對峙：抗日戰(zhàn)爭時期的國共合作

-合作的原因和背景

-合作的過程和主要成就

-合作的作用和影響

6.國共第六次對峙：解放戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)略決戰(zhàn)

-決戰(zhàn)的背景和形勢

-決戰(zhàn)的過程和主要戰(zhàn)役

-決戰(zhàn)的結(jié)果和意義

7.國共第七次對峙：渡江戰(zhàn)役

-戰(zhàn)役的背景和目標(biāo)

-戰(zhàn)役的實施和戰(zhàn)斗過程

-戰(zhàn)役的成功原因和意義

8.國共第八次對峙：三大戰(zhàn)役

-戰(zhàn)役的背景和戰(zhàn)略目標(biāo)

-戰(zhàn)役的過程和重要戰(zhàn)斗

-戰(zhàn)役的影響和勝利意義

9.國共第九次對峙：和平解放南京

-解放南京的原因和背景

-解放南京的過程和戰(zhàn)斗

-解放南京的意義和影響

10.國共第十次對峙：文化大革命時期的國共關(guān)系

-文化大革命的背景和影響

-國共關(guān)系的變化和發(fā)展

-國共合作的挑戰(zhàn)和結(jié)果課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《國共十年對峙》一書，深入了解國共兩黨的歷史關(guān)系和十次對峙的細(xì)節(jié)。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看《國共十年對峙》紀(jì)錄片，通過視頻資料感受歷史事件的氛圍和影響。

c.學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)國共十對峙的學(xué)術(shù)論文，了解學(xué)術(shù)界對這一歷史時期的不同觀點和研究。

d.歷史遺址參觀：鼓勵學(xué)生利用周末或假期參觀與國共十對峙相關(guān)的歷史遺址，如南昌起義紀(jì)念館、長征紀(jì)念館等，親身感受歷史遺跡的魅力。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀推薦材料，深入理解國共十對峙的歷史背景、過程和影響。

b.問題探究：鼓勵學(xué)生就國共十對峙中的某個問題進(jìn)行深入探究，如分析某一事件的重要性和影響，或探討某一人物在歷史中的作用等。

c.小組討論：鼓勵學(xué)生與同學(xué)組成小組，共同探討國共十對峙的相關(guān)問題，分享各自的學(xué)習(xí)心得和觀點。

d.作業(yè)提交：要求學(xué)生在課后完成一篇關(guān)于國共十對峙的讀書筆記或研究報告，提交給教師進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

e.反饋交流：鼓勵學(xué)生在課后與教師進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)成果和疑問，尋求教師的指導(dǎo)和幫助。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：通過視頻、圖片、音頻等豐富的多媒體資源，使歷史事件更直觀、生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和獨立思考能力，提高課堂互動性和學(xué)生的參與度。

3.情境模擬：通過角色扮演、辯論賽等形式，讓學(xué)生身臨其境地體驗歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗和認(rèn)知。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，過于依賴講授法，缺乏其他教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

2.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴考試成績，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評估，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂管理不夠嚴(yán)格：在課堂管理方面，對學(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，采用講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.全面評價體系：建立包括考試成績、學(xué)習(xí)過程、課堂表現(xiàn)等在內(nèi)的全面評價體系，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.嚴(yán)格課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保課堂秩序，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①教學(xué)內(nèi)容提要：列出本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括國共十對峙的時間線、主要事件和人物。

②關(guān)鍵詞匯：標(biāo)注本節(jié)課的重要歷史詞匯，如“南昌起義”、“長征”、“國共合作”等，便于學(xué)生理解和記憶。

③重點句子：摘錄本節(jié)課的關(guān)鍵句子，如“國共十對峙是中國歷史的重要轉(zhuǎn)折點”，“長征是中國共產(chǎn)黨的一次偉大壯舉”等，幫助學(xué)生抓住重點，加深印象。

④圖文結(jié)合：通過圖文結(jié)合的方式，將歷史事件和人物以圖像和文字的形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

⑤色彩和布局：合理運(yùn)用色彩和布局，使板書設(shè)計既美觀又具有層次感，便于學(xué)生理解和記憶。

⑥互動環(huán)節(jié)：在板書設(shè)計中加入互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀《國共十年對峙》一書，并完成書中的思考題，加深對國共十對峙歷史背景、過程和影響的理解。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國共十對峙的短文，闡述對某一事件或人物的理解和看法，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

3.研究性學(xué)習(xí)：要求學(xué)生選擇一個與國共十對峙相關(guān)的課題進(jìn)行研究，通過查閱資料、撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力