Module 8 Unit 2 Does he play the piano（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit2Doesheplaythepiano（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰菊n是2024-2025學(xué)年外研版英語二年級(jí)上冊(cè)Module8Unit2Doesheplaythepiano?的示范課。本節(jié)課主要圍繞“詢問和回答某人是否喜歡做某事”展開，通過聽力、口語、閱讀等多個(gè)方面來提升學(xué)生對(duì)此話題的理解和運(yùn)用能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和回答，以及核心詞匯如“l(fā)ike,play,piano”等。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫等方面的技能，提升語言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，我將充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：聽懂并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和回答，掌握核心詞匯如“l(fā)ike,play,piano”等，提高學(xué)生在實(shí)際情景中的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和欣賞不同的音樂樂器，增進(jìn)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀等活動(dòng)的參與，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module7和Module8中的一些相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和回答。他們還能夠聽懂并運(yùn)用一些基本的日常用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)音樂和樂器表現(xiàn)出較高的興趣，因此在本課的學(xué)習(xí)中，可以通過音樂和樂器的話題來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。大部分學(xué)生的聽力和口語能力較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些音素和發(fā)音，如“piano”中的“p”和“o”的發(fā)音，學(xué)生可能會(huì)感到困難。其次，在使用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和回答進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤和疑問詞的混淆。此外，學(xué)生在閱讀和寫作方面也存在一定的挑戰(zhàn)，如閱讀理解能力和寫作技巧的提高。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)和提交作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、電子教材、在線音樂和視頻資源、相關(guān)詞匯和句型的圖片和圖表等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、互動(dòng)式教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。五、教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

在這部分，我會(huì)通過向?qū)W生展示一些樂器圖片，如吉他、鋼琴、小提琴等，來引起他們對(duì)音樂和樂器的興趣。我會(huì)問他們：“Doyoulikemusic?What'syourfavoriteinstrument?”讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的喜好。

2.Presentation(10分鐘)

我將使用PPT來展示本課的主要內(nèi)容。首先，我會(huì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和回答，如“Doesheplaythepiano?”和“Yes,hedoes./No,hedoesn't.”。然后，我會(huì)通過展示一些音樂家的圖片和簡(jiǎn)介，讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型。

3.Practice(10分鐘)

在這部分，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和回答進(jìn)行角色扮演。他們會(huì)扮演音樂家和記者，互相詢問對(duì)方是否喜歡某種樂器，并回答問題。我會(huì)提供一些樂器圖片作為參考，并鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行交流。

4.Consolidation(10分鐘)

在這部分，我會(huì)組織一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生一起創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂表演。他們會(huì)使用所學(xué)的樂器詞匯和句型來描述自己的表演，并進(jìn)行展示。我會(huì)鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，并給予積極的反饋。

5.SummaryandHomework(5分鐘)

在這部分，我會(huì)對(duì)本課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和回答的用法。然后，我會(huì)布置一個(gè)家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇簡(jiǎn)短的文章，描述自己最喜歡的樂器和為什么喜歡它。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.相關(guān)文化背景介紹

-西方樂器的歷史和文化意義

-東方樂器的特點(diǎn)和在音樂中的應(yīng)用

-世界各地音樂風(fēng)格的簡(jiǎn)單介紹

2.音樂家和作品探究

-著名音樂家貝多芬、莫扎特、肖邦的生平介紹

-分析他們的代表作品，如《月光奏鳴曲》、《土耳其進(jìn)行曲》等

-探究不同音樂風(fēng)格如何體現(xiàn)音樂家的情感和思想

3.音樂欣賞與分析

-欣賞不同類型的音樂作品，如古典、爵士、搖滾等

-分析音樂作品的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、旋律等元素

-討論音樂如何影響人的情感和思想

4.音樂相關(guān)活動(dòng)建議

-組織學(xué)生參觀音樂會(huì)或者音樂展覽

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或興趣小組

-推薦學(xué)生參加音樂制作、音樂欣賞等相關(guān)課程或活動(dòng)

5.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)

-學(xué)生可以選修一個(gè)樂器，如鋼琴、吉他等，并了解其基本演奏技巧

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如歌曲、曲子等，并分享給同學(xué)和老師

-學(xué)生可以研究不同樂器的音樂理論，如音階、和弦等，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際演奏中七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和回答，以及能夠運(yùn)用核心詞匯如“l(fā)ike,play,piano”等進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。因此，作業(yè)布置如下：

（1）抄寫本節(jié)課所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)，并模仿造句。

（2）用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和回答完成一個(gè)對(duì)話，對(duì)話內(nèi)容可以關(guān)于自己的興趣愛好或者身邊人的興趣愛好。

（3）選擇一種樂器，了解其基本信息，如歷史、特點(diǎn)、演奏方法等，并寫一篇簡(jiǎn)短的文章進(jìn)行介紹。

2.作業(yè)反饋

（1）對(duì)于抄寫句子結(jié)構(gòu)的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的字跡是否工整，句子是否寫對(duì)，并對(duì)書寫不規(guī)范或者句子錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（2）對(duì)于完成的對(duì)話作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和回答進(jìn)行交流，并對(duì)表達(dá)不清晰或者語法錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）對(duì)于樂器介紹的文章，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)所了解的樂器信息，并對(duì)文章內(nèi)容不完整或者表達(dá)不清楚的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和指導(dǎo)。

在作業(yè)反饋中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生，積極發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)于做得好的地方要及時(shí)給予肯定，對(duì)于需要改進(jìn)的地方，要給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到解決問題的方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：我在課堂上通過展示樂器圖片和視頻，讓學(xué)生置身于音樂情境中，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.合作學(xué)習(xí)的推廣：我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.跨學(xué)科的融合：我將音樂和英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，不僅提高了學(xué)生的英語水平，也增加了他們對(duì)音樂文化的了解。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間分配不夠合理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)在某些環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間過多，導(dǎo)致后續(xù)內(nèi)容無法順利進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而個(gè)別學(xué)生則較為被動(dòng)，需要更多關(guān)注和引導(dǎo)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)反饋不夠細(xì)致：在批改作業(yè)時(shí)，我意識(shí)到有時(shí)反饋過于簡(jiǎn)單，沒有針對(duì)性地指出學(xué)生的具體問題。

（三）改