Module 4 Unit 1 Did you read them（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊

Module4Unit1Didyoureadthem（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit1Didyoureadthem（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit1Didyoureadthem

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過閱讀和討論關(guān)于閱讀習(xí)慣的文章，學(xué)生將提高他們的語言技能，尤其是閱讀理解和口語表達(dá)能力。同時，通過比較不同文化背景下的閱讀習(xí)慣，學(xué)生將增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解力。此外，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和問題解決能力，學(xué)會如何有效地管理和運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析考慮到五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對日常生活中的詞匯和簡單句型有所了解。然而，他們在閱讀理解、詞匯拓展以及語法運(yùn)用方面還存在一定的困難。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為差異較大，有些學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

在本節(jié)課中，學(xué)生們將接觸到關(guān)于閱讀習(xí)慣的詞匯和句型，并通過閱讀理解活動來提高他們的閱讀能力。由于學(xué)生們對閱讀習(xí)慣有一定的了解，這將為課堂討論和互動提供基礎(chǔ)。然而，對于一些較復(fù)雜的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生們可能需要額外的指導(dǎo)和幫助。

為了適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組，以確保他們在小組活動中能夠相互支持和學(xué)習(xí)。同時，我將鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過這種方式，學(xué)生們將在課堂上獲得更多的實(shí)踐機(jī)會，提高他們的語言能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如智能黑板、投影儀等。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、電子教材、相關(guān)閱讀材料和視頻資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動問答、任務(wù)驅(qū)動等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞閱讀習(xí)慣課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解閱讀習(xí)慣知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解閱讀習(xí)慣課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出閱讀習(xí)慣課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解閱讀習(xí)慣知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解閱讀習(xí)慣知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解閱讀習(xí)慣知識點(diǎn)，掌握閱讀技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)閱讀習(xí)慣課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與閱讀習(xí)慣課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀習(xí)慣知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了幫助學(xué)生更好地理解和拓展閱讀習(xí)慣相關(guān)知識，教師可以提供以下拓展資源：

-相關(guān)閱讀材料：提供一些與閱讀習(xí)慣相關(guān)的文章、故事或書籍，如《如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣》、《閱讀的力量》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗和知識儲備。

-文化交流活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的與國際文化交流相關(guān)的活動，如英語角、國際文化節(jié)等，讓學(xué)生有機(jī)會與來自不同文化背景的同學(xué)交流，了解他們的閱讀習(xí)慣和經(jīng)驗。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與閱讀習(xí)慣相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生在課后能夠更好地拓展閱讀習(xí)慣相關(guān)知識，教師可以提供以下拓展建議：

-開展家庭閱讀計劃：鼓勵學(xué)生在家中設(shè)立一個舒適的閱讀角落，每天安排一定的時間進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)良好的家庭閱讀氛圍。

-參加閱讀俱樂部：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的閱讀俱樂部或與其他同學(xué)組建閱讀小組，定期分享閱讀心得和交流閱讀經(jīng)驗，提高閱讀興趣和能力。

-制定個人閱讀計劃：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，制定個人閱讀計劃，設(shè)定閱讀目標(biāo)，逐步提高閱讀水平和拓展知識面。

-利用社會資源：鼓勵學(xué)生利用圖書館、社區(qū)中心等社會資源，參加閱讀講座、工作坊等活動，與他人交流閱讀心得和經(jīng)驗，不斷提升自己的閱讀能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①閱讀習(xí)慣的重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：了解閱讀習(xí)慣對個人成長和學(xué)習(xí)的影響，包括提高語言能力、擴(kuò)展知識面、培養(yǎng)思維能力等。

-關(guān)鍵詞：閱讀習(xí)慣、個人成長、學(xué)習(xí)影響、語言能力、知識面、思維能力

-板書設(shè)計：用簡潔的圖形或流程圖展示閱讀習(xí)慣的重要性，突出其對個人和學(xué)習(xí)的影響。

②不同文化背景下的閱讀習(xí)慣

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：了解不同文化背景下的閱讀習(xí)慣差異，包括閱讀材料的選擇、閱讀方式等。

-關(guān)鍵詞：文化背景、閱讀習(xí)慣、閱讀材料、閱讀方式

-板書設(shè)計：用表格或圖示形式對比不同文化背景下的閱讀習(xí)慣，突出差異。

③培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，包括制定閱讀計劃、選擇合適的閱讀材料等。

-關(guān)鍵詞：良好閱讀習(xí)慣、閱讀計劃、閱讀材料

-板書設(shè)計：用步驟或清單的形式列出培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的方法和技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的文章，如《如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣》、《閱讀的力量》等，幫助學(xué)生加深對閱讀習(xí)慣重要性的理解。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看一些關(guān)于閱讀習(xí)慣的視頻，如TED演講、YouTube上的閱讀習(xí)慣教學(xué)視頻等，以直觀的方式了解閱讀習(xí)慣對個人成長的影響。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀推薦的閱讀材料，觀看視頻資源，加深對閱讀習(xí)慣的理解和認(rèn)識。

-問題解答：學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到問題，可以通過郵件、微信群等方式向老師提問，老師會及時解答學(xué)生的疑問。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在班級微信群中分享自己的閱讀體驗和心得，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于閱讀習(xí)慣的短文，表達(dá)自己對于閱讀習(xí)慣的認(rèn)識和看法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在課堂中使用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演和互動問答等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思考。然而，我注意到一些學(xué)生在小組討論中顯得有些害羞和不自信，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。

針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取更多的個性化教學(xué)方法，如一對一輔導(dǎo)和同伴互助。這將幫助每個學(xué)生在自己的舒適區(qū)之外獲得更多的實(shí)踐機(jī)會，提高他們的自信心和參與度。

其次，我在課堂中提供了大量的閱讀材料和視頻資源，以幫助學(xué)生更好地理解和拓展閱讀習(xí)慣相關(guān)知識。然而，我注意到一些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時遇到困難，不知道如何有效地利用這些資源。

為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中提供更具體的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如制