25慢性子裁縫和急性子顧客教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

25慢性子裁縫和急性子顧客教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《25慢性子裁縫和急性子顧客》選自三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版，講述了慢性子裁縫和急性子顧客之間的有趣故事，通過對(duì)比兩位角色性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)體差異，學(xué)會(huì)尊重他人。本節(jié)課內(nèi)容生動(dòng)有趣，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過故事讓學(xué)生體會(huì)耐心、細(xì)心的品質(zhì)，同時(shí)提高閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平相匹配，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：提升學(xué)生提取文本信息、分析人物性格及理解故事寓意的能力。

2.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生對(duì)比、分析和評(píng)價(jià)不同性格特點(diǎn)，發(fā)展批判性思維。

3.文化意識(shí)：感悟故事中蘊(yùn)含的尊重與理解多元個(gè)性的文化價(jià)值觀。

4.表達(dá)交流：增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語言準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)和情感的能力，促進(jìn)有效溝通。

5.自主學(xué)習(xí)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索文本的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)及故事寓意。2.學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫分析人物心理。

難點(diǎn)：1.對(duì)比分析人物性格，提煉故事核心價(jià)值。2.運(yùn)用文本信息進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

解決辦法及突破策略：1.通過圖片、角色扮演等方式，直觀展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解記憶。2.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，關(guān)注人物動(dòng)作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，深入分析人物心理。3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，提高表達(dá)交流能力。4.教師適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，點(diǎn)撥難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)故事寓意的理解。5.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。通過案例研究，比較分析慢性子裁縫和急性子顧客的行為差異，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人物性格的認(rèn)識(shí)。

-講授：用于介紹故事背景，解釋難懂詞匯，點(diǎn)撥閱讀理解技巧。

-討論與交流：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)人物性格和故事寓意的看法，促進(jìn)思維碰撞。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同性格特點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-小組合作：設(shè)計(jì)小組討論和分享環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：

-使用PPT展示故事圖片，輔助講解，增強(qiáng)視覺效果。

-利用多媒體播放故事音頻，幫助學(xué)生正確把握語音語調(diào)，提高聽力理解能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《慢性子裁縫和急性子顧客》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^慢性子的人嗎？他們給你什么印象？急性子的人呢？”

-展示一些與慢性子和急性子相關(guān)的圖片，讓學(xué)生初步感受不同性格的特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹本次課程將探討慢性子和急性子的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考不同性格在日常生活中的影響。

2.語文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本情節(jié)、人物性格特點(diǎn)及寓意。

過程：

-講解故事的背景，包括慢性子裁縫和急性子顧客的設(shè)定。

-詳細(xì)介紹兩位主人公的性格特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解慢性子和急性子在不同情境下的表現(xiàn)及故事寓意。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解慢性子和急性子性格的優(yōu)缺點(diǎn)及如何相互理解。

過程：

-選擇故事中的幾個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景進(jìn)行分析，探討慢性子裁縫和急性子顧客的行為動(dòng)機(jī)和結(jié)果。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解性格差異對(duì)人際交往的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中與不同性格的人相處，并學(xué)會(huì)尊重和理解他人。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)主題，如：“如何與慢性子/急性子的人相處？”

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)慢性子和急性子性格的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括與慢性子/急性子相處的建議和方法。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解和尊重不同性格的重要性。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧故事情節(jié)、人物性格特點(diǎn)及寓意。

-強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)會(huì)與不同性格的人相處，尊重和理解他人的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“慢性子和急性子相處之道”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《不同性格的人如何相處》

-《慢性子與急性子的心理特點(diǎn)分析》

-《生活中的慢性子與急性子：真實(shí)案例分享》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察和思考周圍人的性格特點(diǎn)，嘗試分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并學(xué)會(huì)尊重和理解他們。

-學(xué)生可以選取一個(gè)性格特點(diǎn)，如慢性子或急性子，通過查閱相關(guān)資料，深入了解其心理特征和可能的影響。

-開展課后小組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬慢性子與急性子的交流場(chǎng)景，探討如何在實(shí)際生活中更好地溝通和合作。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于性格差異對(duì)人際關(guān)系影響的調(diào)查報(bào)告，通過收集身邊人的看法和經(jīng)歷，總結(jié)性格相處的技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于性格心理學(xué)方面的書籍，以拓寬知識(shí)視野，提升自我認(rèn)知和人際交往能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以《慢性子裁縫和急性子顧客》故事為基礎(chǔ)，寫一篇關(guān)于“慢性子與急性子相處之道”的作文，不少于300字。

答案示例：

慢性子與急性子相處之道

在《慢性子裁縫和急性子顧客》這個(gè)故事中，慢性子裁縫和急性子顧客形成了鮮明的對(duì)比。這讓我想到了我們生活中，慢性子與急性子的人如何相處的問題。

首先，我們要學(xué)會(huì)尊重和理解對(duì)方的性格特點(diǎn)。慢性子的人做事穩(wěn)重，考慮周到，而急性子的人則行動(dòng)迅速，決策果斷。在合作中，雙方可以互相學(xué)習(xí)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

其次，溝通是解決問題的關(guān)鍵。急性子的人在表達(dá)時(shí)要注意語氣和方式，避免給慢性子的人造成壓力。而慢性子的人也要盡量提高效率，以滿足急性子人的需求。

最后，我們要學(xué)會(huì)包容和調(diào)整。在相處過程中，雙方可以適當(dāng)調(diào)整自己的行為，以適應(yīng)對(duì)方的節(jié)奏，達(dá)到和諧共處。

2.請(qǐng)學(xué)生列舉出故事中慢性子裁縫和急性子顧客各自的特點(diǎn)，并分析這些特點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)缺點(diǎn)。

答案示例：

慢性子裁縫特點(diǎn)：穩(wěn)重、細(xì)心、耐心

優(yōu)點(diǎn)：做事細(xì)致，不易出錯(cuò)；能忍受長(zhǎng)時(shí)間的工作壓力。

缺點(diǎn)：效率較低，容易拖延。

急性子顧客特點(diǎn)：果斷、迅速、急躁

優(yōu)點(diǎn)：決策快速，能迅速適應(yīng)變化。

缺點(diǎn)：容易沖動(dòng)，可能忽視細(xì)節(jié)。

3.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容，思考如何與慢性子或急性子的人相處，并給出具體建議。

答案示例：

與慢性子的人相處：

1.尊重對(duì)方的節(jié)奏，不要過于催促。

2.明確表達(dá)需求和期望，以便對(duì)方有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備。

3.學(xué)會(huì)耐心等待，給予對(duì)方足夠的時(shí)間完成任務(wù)。

與急性子的人相處：

1.保持溝通，及時(shí)了解對(duì)方的需求。

2.適時(shí)提醒對(duì)方注意細(xì)節(jié)，避免沖動(dòng)行事。

3.適應(yīng)對(duì)方的節(jié)奏，提高自己的工作效率。

4.請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)生活中的真實(shí)案例，分析慢性子與急性子的人在解決問題時(shí)的不同表現(xiàn)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

答案示例：

案例：在一次學(xué)?；顒?dòng)中，組織者（急性子）與志愿者（慢性子）在籌備過程中產(chǎn)生了矛盾。

不同表現(xiàn)：組織者急于完成任務(wù)，不斷催促志愿者加快進(jìn)度；而志愿者則認(rèn)為應(yīng)該按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，不愿草率行事。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在合作中，雙方要互相理解，尊重對(duì)方的性格特點(diǎn)。急性子的人要學(xué)會(huì)耐心等待，給予對(duì)方足夠的時(shí)間；慢性子的人則要適當(dāng)提高效率，以滿足急性子人的需求。

5.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，討論以下問題：如果你是慢性子或急性子的人，如何在與對(duì)方相處時(shí)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服缺點(diǎn)？

答案示例：

如果我是一個(gè)慢性子的人，我會(huì)：

1.充分發(fā)揮細(xì)心、穩(wěn)重的優(yōu)勢(shì)，把控項(xiàng)目質(zhì)量。

2.學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高工作效率，避免拖延。

3.與急性子的人相處時(shí)，多傾聽對(duì)方的意見，適應(yīng)其節(jié)奏。

如果我是一個(gè)急性子的人，我會(huì)：

1.利用決策果斷、行動(dòng)迅速的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迅速應(yīng)對(duì)問題。

2.注意細(xì)節(jié)，避免沖動(dòng)行事，提高工作質(zhì)量。

3.與慢性子的人相處時(shí)，保持耐心，尊重對(duì)方的節(jié)奏，避免過于催促。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《慢性子裁縫和急性子顧客》這一課時(shí)，我采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，分析人物性格特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，以下是我的一些反思和總結(jié)：

1.教學(xué)反思：

-在講解慢性子和急性子性格特點(diǎn)時(shí)，我通過生動(dòng)的案例和圖片展示，使學(xué)生更直觀地理解了兩種性格的差異。這種教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

-小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。從學(xué)生的討論情況來看，他們?cè)谒伎己头治鰡栴}時(shí)較為深入，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)表見解。

-在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠清晰闡述自己的觀點(diǎn)；但也有部分學(xué)生在這方面稍顯不足。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

2.教學(xué)總結(jié)：

-學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了慢性子和急性子性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何分析人物性格，以及如何在實(shí)際生活中與不同性格的人相處。

-技能方面的進(jìn)步：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)鍛煉了合作能力、口頭表達(dá)能力和思維能力。

-情感態(tài)度方面的變化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到尊重和理解他人性格的重要性，對(duì)人際交往有了更深刻的理解。

3.改進(jìn)措施和建議：

-針對(duì)學(xué)生表達(dá)能力不足的問題，我將在課堂教學(xué)中增加一些表達(dá)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如辯論賽、演講比賽等，以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-在小組討論環(huán)節(jié)，注意引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)：慢性子裁縫穩(wěn)重、細(xì)心、耐心；急性子顧客果斷、迅速、急躁。

-②故事情節(jié)：急性子顧客多次催促慢性子裁縫加快進(jìn)度，慢性子裁縫始終保持耐心，最終完成工作。

-③故事寓意：尊重和理解不同性格的人，學(xué)會(huì)與之相處。

2.課文知識(shí)點(diǎn)分析：

-①性格特點(diǎn)：分析慢性子和急性子性格在故事中的具體表現(xiàn)。

-②相處之道：探討如何在生活中與慢性子和急性子的人相處，學(xué)會(huì)尊重和理解對(duì)方。

-③合作與溝通：強(qiáng)調(diào)在合作中，慢性子和急性子的人應(yīng)互相學(xué)習(xí)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。

3.課文教學(xué)重點(diǎn)：

-①性格特點(diǎn)分析：通過故事情節(jié)，分析慢性子和急性子性格的特點(diǎn)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)缺點(diǎn)。

-②相處之道探討：結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何與慢性子或急性子的人相處，并給出具體建議。

-③合作與溝通：強(qiáng)調(diào)在合作中，慢性子和急性子的人應(yīng)互相學(xué)習(xí)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《慢性子裁縫和急性子顧客》的讀后感，要求不少于300字，著重分析慢性子和急性子性格特點(diǎn)以及他們?cè)诠适轮械谋憩F(xiàn)。

-讓學(xué)生選取一個(gè)生活中的真實(shí)案例，分析慢性子與急性子的人在解決問題時(shí)的不同表現(xiàn)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-要求學(xué)生以小組為單位，討論如何與慢性子或急性子的人相處，并給出具