2023-2024學(xué)年新高一英語開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計

2023-2024學(xué)年新高一英語開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年新高一英語開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年新高一英語開學(xué)第一課，主要內(nèi)容涉及人教版（2019版）高中英語必修第一冊第一單元“Welcomebacktoschool!”。本單元主要介紹高中生活以及如何適應(yīng)新環(huán)境，包括聽、說、讀、寫多個方面。重點詞匯有：freshman,curriculum,extracurricular等。核心句型為：Whatclassesdoyouhave?Ihavetwoclassesinthemorningandtwointheafternoon.Howdoyoulikeyournewschool/class/teacher?Ilikemynewschool/class/teacherverymuch.

本節(jié)課旨在通過教學(xué)使學(xué)生掌握基本的日常交流用語，能夠簡單介紹自己的學(xué)校和班級，同時培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用基本的日常交流用語，介紹自己的學(xué)校和班級，提高語言表達(dá)能力；了解并體會不同文化背景下的交流方式，增強文化意識；通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略和思維品質(zhì)，以適應(yīng)高中新環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：大部分學(xué)生已經(jīng)完成了初中英語學(xué)習(xí)，掌握了基本的英語語法、詞匯和日常交流用語，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和寫作。此外，學(xué)生對于描述個人經(jīng)歷和情感有一定的表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：新高一的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是對于提高口語表達(dá)和聽力技能。他們善于通過圖像、音頻等多媒體資源來輔助學(xué)習(xí)，喜歡通過互動和合作來提高英語能力。同時，他們對新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方法和技巧。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于剛進(jìn)入高中，部分學(xué)生可能對新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到陌生，從而影響他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。此外，新高一的學(xué)生在英語寫作和閱讀理解方面可能存在一定的困難，需要通過大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)來提高。同時，他們需要學(xué)會如何高效地管理時間，以適應(yīng)高中階段較為緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle或Blackboard，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和交流。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、教育應(yīng)用程序（如Duolingo、Quizlet等），用于擴展學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、任務(wù)型教學(xué)、互動式教學(xué)活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Welcomebacktoschool!”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Welcomebacktoschool!”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Welcomebacktoschool!”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Welcomebacktoschool!”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“Welcomebacktoschool!”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語交流技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語交流技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Welcomebacktoschool!”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Welcomebacktoschool!”知識點，掌握英語交流技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Welcomebacktoschool!”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Welcomebacktoschool!”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Welcomebacktoschool!”知識點和英語交流技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握“Welcomebacktoschool!”課題，我們將提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料將幫助學(xué)生擴展知識視野，提高自主學(xué)習(xí)和探究能力。

1.拓展閱讀材料：可以選擇一些與高中生活相關(guān)的文章，如高中生活片段、學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的經(jīng)驗分享等。這些文章可以幫助學(xué)生了解不同背景下的高中生活，增強他們的文化意識。

2.知識點拓展：除了教材中的內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解英語中的日常交流用語和表達(dá)方式。例如，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問和介紹學(xué)校的課程、課外活動等。這樣可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)用于實際生活中。

3.課后探究活動：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，學(xué)生可以自己尋找相關(guān)的文章、視頻等資源，進(jìn)一步了解和探討高中生活的各個方面。同時，學(xué)生可以嘗試將自己的學(xué)習(xí)心得和體會分享給他人，提高他們的表達(dá)能力。課后拓展為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握“Welcomebacktoschool!”課題，我們推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源。這些資源將幫助學(xué)生擴展知識視野，提高自主學(xué)習(xí)和探究能力。

1.拓展閱讀材料：

-"HighSchoolLifeinAmerica":本文介紹美國高中生的日常生活，包括課程設(shè)置、課外活動和校園文化等方面，有助于學(xué)生了解不同國家的教育體系和文化背景。

-"TipsforFreshmen:HowtoSurviveYourFirstYearofHighSchool":本文提供了一系列建議和技巧，幫助新生適應(yīng)高中生活，包括學(xué)習(xí)方法、時間管理和社交技巧等。

2.拓展視頻資源：

-TED演講：“HowSchoolsKillCreativity”:演講者SirKenRobinson探討了現(xiàn)代教育體系如何扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己，激發(fā)學(xué)生的思考。

-紀(jì)錄片：“ThePriceofSuccess”:此紀(jì)錄片探討了美國高中生的競爭壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生思考教育的真正意義和目標(biāo)。

拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的閱讀材料，觀看視頻資源。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和體會記錄下來，可以通過寫作、繪畫或制作視頻等形式進(jìn)行分享。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以結(jié)合個人經(jīng)驗和感受，探討如何適應(yīng)新環(huán)境，分享自己的學(xué)習(xí)和成長故事。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體教學(xué)資源：通過使用PPT、視頻和音頻等資源，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的高中生活場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的語言運用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

二、存在主要問題

1.教學(xué)時間分配不夠合理：在課堂活動中，有時會花費過多的時間在討論和互動上，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容講解不夠充分。

2.學(xué)生個體差異較大：學(xué)生在英語水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在較大差異，對教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴