口語交際：勸告 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

口語交際：勸告教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版，主要涉及口語交際：勸告。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难赞o和態(tài)度進(jìn)行勸告，提高其語言表達(dá)和交際能力。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)勸告的基本結(jié)構(gòu)和要素，如開場白、主體勸說內(nèi)容、結(jié)尾等。

2.分析不同情境下的勸告方式和方法，例如在面對朋友不良習(xí)慣、環(huán)保問題等場景時如何進(jìn)行勸告。

3.通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生實(shí)際操作并練習(xí)勸告的技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見，尊重他人，善于表達(dá)和溝通的能力。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時，通過設(shè)計豐富多樣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對口語交際：勸告的認(rèn)知和運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)勸告的基本結(jié)構(gòu)和要素，提高學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)清晰、連貫、得體的水平。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析不同情境下的勸告方式和方法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生理解尊重他人、善于表達(dá)和溝通的重要性，增強(qiáng)文化意識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂活動中主動參與、積極探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握勸告的基本結(jié)構(gòu)和要素，能夠在不同情境下運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难赞o和態(tài)度進(jìn)行勸告。難點(diǎn)在于學(xué)生如何能夠靈活運(yùn)用勸告技巧，實(shí)際操作并練習(xí)勸告的技巧。

為了解決這一難點(diǎn)，我將采取以下解決辦法：

1.案例分析：通過分析不同情境下的勸告案例，讓學(xué)生理解并掌握勸告的結(jié)構(gòu)和要素。

2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的勸告過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并練習(xí)勸告的技巧。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享各自對于勸告技巧的看法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.反饋與改進(jìn)：讓學(xué)生互相進(jìn)行評價和反饋，指出對方的不足并提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生不斷提高勸告能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。

2.課程平臺：語文統(tǒng)編版教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：在線教育平臺、教學(xué)APP、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動式教學(xué)等。

5.教輔材料：勸告情境卡、角色扮演劇本、勸告技巧指導(dǎo)手冊等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對口語交際：勸告的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是口語交際：勸告嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于勸告的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受勸告的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹口語交際：勸告的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語交際：勸告基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語交際：勸告的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解口語交際：勸告的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹口語交際：勸告的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.口語交際：勸告案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口語交際：勸告的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的勸告案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解口語交際：勸告的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用口語交際：勸告解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論口語交際：勸告的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與口語交際：勸告相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對口語交際：勸告的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語交際：勸告的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語交際：勸告的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)口語交際：勸告在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口語交際：勸告。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口語交際：勸告的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握口語交際：勸告的基本結(jié)構(gòu)和要素，包括開場白、主體勸說內(nèi)容、結(jié)尾等。

-學(xué)會在不同情境下運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难赞o和態(tài)度進(jìn)行勸告，提高語言組織能力和表達(dá)能力。

-分析并理解不同案例中的勸告方式和方法，培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。

2.過程與方法：

-通過案例分析、角色扮演和小組討論等實(shí)踐活動，提高學(xué)生的問題解決能力和合作能力。

-學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人，善于表達(dá)和溝通，培養(yǎng)良好的交際能力。

-掌握自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠在課堂上積極思考和參與討論。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)學(xué)生對口語交際：勸告的重要性的認(rèn)識，理解其在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價值。

-培養(yǎng)學(xué)生的交際自信，提高他們對語言表達(dá)和人際交往的積極態(tài)度。

-培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于傾聽和表達(dá)的價值觀，促進(jìn)良好的人際關(guān)系和社交技巧的發(fā)展。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的口語交際：勸告的知識和技能，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：

-請寫一篇關(guān)于口語交際：勸告的短文，內(nèi)容包括勸告的定義、重要性以及你在生活中的一次勸告經(jīng)歷。

-例文：

“口語交際：勸告是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫囊环N交際方式，它可以幫助我們與他人建立良好的關(guān)系。在一次周末，我發(fā)現(xiàn)我的朋友小明有拖延做作業(yè)的習(xí)慣，我決定勸告他改變這個壞習(xí)慣。我首先向他解釋了拖延做作業(yè)的后果，然后提出了一個合理的計劃，幫助他制定學(xué)習(xí)時間表。通過我的勸告，小明終于意識到拖延的不好，并開始按照計劃行動。這次經(jīng)歷讓我明白了勸告的力量，也增強(qiáng)了我的交際能力?！?/p>

2.角色扮演練習(xí)：

-請與家人或朋友一起進(jìn)行一次角色扮演練習(xí)，模擬不同情境下的勸告場景。

-例如，選擇一個環(huán)保主題，扮演一個環(huán)保倡導(dǎo)者，向他人勸告節(jié)約能源和減少廢物的重要性。

3.案例分析：

-選擇一個案例，分析其中的勸告方式和方法，以及其效果和影響。

-例題：

“在某學(xué)校，學(xué)生甲有經(jīng)常遲到的習(xí)慣，學(xué)生乙決定勸告甲改變這個習(xí)慣。乙首先向甲解釋了遲到的后果，包括影響學(xué)習(xí)和班級紀(jì)律等，然后提出了一些建議，如提前計劃和設(shè)置鬧鐘等。甲在乙的勸告下，終于意識到遲到的不好，并開始按時到校。這個案例中，乙的勸告方式和方法是成功的，他通過理性的解釋和建議，幫助甲改變了一個不良習(xí)慣?！?/p>

4.小組討論：

-與同學(xué)們一起討論口語交際：勸告在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義，以及如何提高勸告的效果。

-例如，討論在朋友之間如何勸告對方戒煙、鍛煉身體等，以及勸告的方式和方法。

5.反思與總結(jié)：

-請寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的反思和總結(jié)，內(nèi)容包括你在課堂上的學(xué)習(xí)體會、收獲以及未來的學(xué)習(xí)計劃。

-例文：

“在本節(jié)課中，我學(xué)習(xí)了口語交際：勸告的基本結(jié)構(gòu)和要素，并通過案例分析和角色扮演等實(shí)踐活動，提高了我的勸告能力。我意識到勸告是一種重要的交際方式，可以幫助他人改變不良習(xí)慣，也可以促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)練習(xí)和提高我的口語交際能力，努力成為一個善于表達(dá)和溝通的人。”八、課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，我將通過提問的方式了解學(xué)生對口語交際：勸告的理解和掌握程度。例如，我會問學(xué)生關(guān)于勸告的基本概念、組成部分以及在不同情境下的應(yīng)用方法等問題，通過學(xué)生的回答，我可以及時了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-觀察：在課堂活動中，我將觀察學(xué)生的參與情況和實(shí)際操作能力。例如，在角色扮演活動中，我會注意學(xué)生是否能夠自如地進(jìn)行勸告，是否能夠運(yùn)用合適的言辭和態(tài)度進(jìn)行交流。

-測試：我可以設(shè)計一些測試題目，如選擇題、填空題或簡答題等，以評估學(xué)生對口語交際：勸告知識的掌握程度。例如，我可以讓學(xué)生回答關(guān)于勸告的結(jié)構(gòu)、勸說技巧等方面的問題。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：我將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括寫作練習(xí)、角色扮演劇本等，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。在點(diǎn)評中，我會指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。例如，在寫作練習(xí)中，我會評價學(xué)生的內(nèi)容是否完整、語言是否準(zhǔn)確、邏輯是否清晰等。

-反饋學(xué)習(xí)效果：我會及時向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，在批改作業(yè)后，我可以與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，告訴他們他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和練習(xí)口語交際：勸告。

-鼓勵學(xué)生：在評價學(xué)生的作業(yè)時，我會注重鼓勵學(xué)生，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。例如，我可以在點(diǎn)評中提到學(xué)生的一些亮點(diǎn)，如他們的創(chuàng)意、表達(dá)能力等，并鼓勵他們繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)-在課后，我會組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思活動，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)體會和收獲。通過學(xué)生的反饋，我可以評估教學(xué)效果，并了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。

-例題：

“請同學(xué)們談?wù)勗诒竟?jié)課中學(xué)習(xí)口語交際：勸告的體會和收獲。你認(rèn)為這節(jié)課對你有什么幫助？你有哪些地方覺得困惑或需要進(jìn)一步的解釋？”

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評估結(jié)果，我會制定一些改進(jìn)措施，以便在未來的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-例如，如果學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)出不自信或緊張，我會在未來的課程中增加更多的實(shí)踐活動，以提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-另外，如果學(xué)生在寫作練習(xí)中出現(xiàn)語言表達(dá)不清或邏輯混亂的問題，我會在未來的課程中加強(qiáng)對學(xué)生語言組織和邏輯