七年級生物上冊 第二單元 第3章 第1節(jié) 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能教案1 （新版）北師大版

七年級生物上冊第二單元第3章第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能教案1（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析北師大版七年級生物上冊第二單元第3章第1節(jié)《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能》是本單元的第一節(jié)新授課，同時也是本冊書的重要內(nèi)容之一。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括細(xì)胞的概念、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點和不同點等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握細(xì)胞的基本概念，了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能，能夠比較植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點和不同點，從而形成對細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的基本認(rèn)識。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于學(xué)生形成系統(tǒng)的生物學(xué)知識體系具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解細(xì)胞是生命的基本單位，是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)，從而形成正確的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用比較、分析等科學(xué)方法，觀察和思考植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點和不同點，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：通過觀察細(xì)胞模型，使學(xué)生能夠動手操作，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

4.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)胞科學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義。學(xué)情分析考慮到七年級的學(xué)生已初步接觸生物學(xué)，具備一定的觀察和思考能力，但對細(xì)胞學(xué)說的深度理解尚需培養(yǎng)。學(xué)生在知識層面上可能對細(xì)胞的概念和結(jié)構(gòu)有所了解，但不夠系統(tǒng)，對植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生觀察模型、動手操作的能力有待提高，對于生物學(xué)實驗的興趣和探究精神需要進(jìn)一步激發(fā)。

同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對于課程學(xué)習(xí)有較大影響。部分學(xué)生可能對理論知識學(xué)習(xí)較為抵觸，更偏好實踐活動，因此在教學(xué)過程中需要設(shè)計豐富的實驗和互動環(huán)節(jié)以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和自我管理能力也需要加強，教師應(yīng)通過設(shè)置合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和激勵機制，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重理論與實踐相結(jié)合，通過生動有趣的實驗和互動討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，提高學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點，采用講授法、討論法和比較法進(jìn)行教學(xué)。通過生動的語言和實際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)胞的概念，以及植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點和不同點。

2.設(shè)計具體的實驗活動，如觀察植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，制作細(xì)胞模型等，以提高學(xué)生的實踐能力和探究精神。同時，組織小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和動畫等，幫助學(xué)生更直觀地理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能。同時，通過在線平臺和互動游戲等方式，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過展示動植物細(xì)胞的圖片，讓學(xué)生觀察并思考：你能找出動植物細(xì)胞的相同點和不同點嗎？

問題提出：為什么說細(xì)胞是生命的基本單位？細(xì)胞有哪些基本結(jié)構(gòu)？

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

細(xì)胞的概念：簡要介紹細(xì)胞的概念，強調(diào)細(xì)胞是生命的基本單位。

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：講解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，并通過圖片展示各結(jié)構(gòu)。

細(xì)胞的功能：講解細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能，如細(xì)胞膜的保護和物質(zhì)交換、細(xì)胞核的控制中心等。

植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的比較：引導(dǎo)學(xué)生觀察植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的模型，找出它們的相同點和不同點。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問：讓學(xué)生回答關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的問題，如細(xì)胞膜的作用、細(xì)胞核的功能等。

回答：學(xué)生回答問題，教師點評并補充講解。

討論：分組討論植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的相同點和不同點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：布置關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

解答：學(xué)生解答練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能知識。

6.教學(xué)創(chuàng)新及拓展（5分鐘）

實驗：組織學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞模型制作實驗，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

分享：學(xué)生展示自己的細(xì)胞模型，進(jìn)行互動交流，分享制作過程中的心得體會。

總結(jié)：教師點評實驗成果，強調(diào)細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的重要性。

本節(jié)課共計45分鐘，教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，注重師生互動和學(xué)生的實踐操作，旨在提高學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展、細(xì)胞膜的研究進(jìn)展等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀察身邊的動植物細(xì)胞，了解細(xì)胞在生物體中的作用。

3.開展細(xì)胞模型制作比賽，讓學(xué)生動手動腦，深入理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

4.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如食物的消化過程、細(xì)胞的呼吸作用等。

5.推薦學(xué)生參觀生物學(xué)實驗室或科普展覽，直觀了解細(xì)胞研究的相關(guān)設(shè)備和技術(shù)。

6.組織生物學(xué)興趣小組，鼓勵學(xué)生參與課題研究，如調(diào)查周圍環(huán)境的植物種類、研究細(xì)胞在不同環(huán)境條件下的變化等。

7.邀請生物學(xué)專家或?qū)W者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解細(xì)胞研究的最新進(jìn)展和應(yīng)用。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個方面值得改進(jìn)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在情境創(chuàng)設(shè)時，可以更多運用多媒體手段，如動畫、視頻等，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課：在講解細(xì)胞結(jié)構(gòu)時，可以增加實物模型展示，讓學(xué)生更直觀地理解細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的特點和功能。同時，注意調(diào)整語速和表達(dá)方式，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。

3.師生互動環(huán)節(jié)：在提問和討論時，要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。可以多設(shè)計一些小組合作活動，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

4.鞏固練習(xí)：在布置練習(xí)題時，要注意題目的難易程度，確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識。同時，及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助他們查漏補缺。

5.拓展與延伸：在提供拓展閱讀材料時，要精選內(nèi)容，確保與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，并具有一定的實用性。此外，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的實踐能力。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.改進(jìn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：運用多媒體手段，如動畫、視頻等，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.增強實物模型展示：在講解細(xì)胞結(jié)構(gòu)時，增加實物模型展示，讓學(xué)生更直觀地理解細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的特點和功能。

3.優(yōu)化師生互動環(huán)節(jié)：在提問和討論時，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。設(shè)計小組合作活動，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

4.調(diào)整練習(xí)題難度：在布置練習(xí)題時，注意題目的難易程度，確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識。及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助他們查漏補缺。

5.精選拓展閱讀材料：在提供拓展閱讀材料時，精選內(nèi)容，確保與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，并具有一定的實用性。鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的實踐能力。

通過以上改進(jìn)措施，我相信在未來的教學(xué)中，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的生物學(xué)核心素養(yǎng)。板書設(shè)計1.細(xì)胞的概念與結(jié)構(gòu)

①細(xì)胞：生命的基本單位

②細(xì)胞膜：保護、物質(zhì)交換

③細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞內(nèi)液體，含多種細(xì)胞器

④細(xì)胞核：控制中心，含遺傳物質(zhì)

2.植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的比較

①相同點：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

②不同點：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體；動物細(xì)胞無細(xì)胞壁、葉綠體

3.細(xì)胞的功能

①細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出

②細(xì)胞質(zhì)：含有多種細(xì)胞器，如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等

③細(xì)胞核：存儲遺傳信息，控制細(xì)胞生長、分裂

4.細(xì)胞的重要性

①細(xì)胞是生命活動的基本單位

②細(xì)胞的健康直接影響生物體的健康

板書設(shè)計要求簡潔明了，能夠突出重點知識點。通過條理清楚的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖形、顏色等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》：介紹細(xì)胞學(xué)說的發(fā)現(xiàn)過程以及其在科學(xué)發(fā)展中的重要地位。

-《細(xì)胞膜的奇妙世界》：深入解析細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，探討其在細(xì)胞生存中的重要作用。

視頻資源：

-“細(xì)胞的奇妙之旅”：通過動畫形式，生動展示細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生形象理解。

-“科學(xué)家探索細(xì)胞的故事”：介紹科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^實驗和研究，逐漸揭示細(xì)胞奧秘的過程。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，觀察身邊的動植物細(xì)胞，了解細(xì)胞在生物體中的作用。

此外，可以組織學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞模型制作比賽，讓學(xué)生動手動腦，深入理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。還可以布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如食物的消化過程、細(xì)胞的呼吸作用等。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和拓展內(nèi)容，以保證拓展環(huán)節(jié)的有效性和趣味性。通過課后拓展，使學(xué)生能夠更好地鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.細(xì)胞是生命的基本單位，具有結(jié)構(gòu)與功能的基本特性。

2.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等，各部分具有不同的功能。

3.植物細(xì)胞與動物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上存在差異，主要表現(xiàn)在細(xì)胞壁和葉綠體的有無上。

4.細(xì)胞的功能與其結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出，細(xì)胞質(zhì)中含有多種細(xì)胞器，細(xì)胞核存儲遺傳信息。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述細(xì)胞的概念及其重要性。

2.請描述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，并說明各部分的功能。

3.請比較植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點和不同點。

4.請舉例說明細(xì)胞在生物體中的作用。

答案：

1.細(xì)胞是生命的基本單位，是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等。