2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第五章 細(xì)胞的生命歷程 第一節(jié) 細(xì)胞的分裂教案 北師大版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第五章細(xì)胞的生命歷程第一節(jié)細(xì)胞的分裂教案北師大版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中生物第五章細(xì)胞的生命歷程第一節(jié)細(xì)胞的分裂教案北師大版必修1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是細(xì)胞的分裂。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，本節(jié)課將在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)細(xì)胞的分裂過(guò)程，包括有絲分裂和無(wú)絲分裂。具體內(nèi)容包括：1.細(xì)胞分裂的概念和意義；2.有絲分裂的過(guò)程和特點(diǎn)；3.無(wú)絲分裂的過(guò)程和特點(diǎn)；4.細(xì)胞分裂在生物發(fā)育和繁殖中的應(yīng)用。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地理解細(xì)胞的生命歷程，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞的分裂過(guò)程，學(xué)生將形成對(duì)生命現(xiàn)象的深入理解，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。同時(shí)，通過(guò)觀察和分析細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力，提高科學(xué)方法論的應(yīng)用。此外，學(xué)生還將通過(guò)分析細(xì)胞分裂在生物發(fā)育和繁殖中的應(yīng)用，培養(yǎng)生物學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力?？傊?，本節(jié)課將全面提升學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.細(xì)胞分裂的概念和意義；2.有絲分裂的過(guò)程和特點(diǎn)；3.無(wú)絲分裂的過(guò)程和特點(diǎn)；4.細(xì)胞分裂在生物發(fā)育和繁殖中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.有絲分裂和無(wú)絲分裂的比較；2.細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化和機(jī)制。

解決辦法：1.通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握有絲分裂和無(wú)絲分裂的異同，加深理解；2.通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)物觀察，直觀展示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化，幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂的機(jī)制。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過(guò)講授，為學(xué)生提供細(xì)胞分裂的基本概念和知識(shí)；通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討細(xì)胞分裂的意義和應(yīng)用；通過(guò)案例研究，讓學(xué)生分析實(shí)際案例，理解細(xì)胞分裂在生物發(fā)育和繁殖中的作用；通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演細(xì)胞分裂過(guò)程中的不同角色，如細(xì)胞核、染色體等，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更好地理解細(xì)胞分裂的過(guò)程。

（2）實(shí)驗(yàn)：安排一次細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和記錄細(xì)胞分裂過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)細(xì)胞分裂的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于細(xì)胞分裂的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固細(xì)胞分裂的知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示細(xì)胞分裂的過(guò)程、染色體的變化等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解。

（2）視頻：播放細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)操作的視頻，讓學(xué)生直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問(wèn)答、討論區(qū)等，方便學(xué)生提問(wèn)、交流和分享。

（4）教材和參考資料：提供豐富的教材和參考資料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)，深入研究細(xì)胞分裂的相關(guān)領(lǐng)域。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞細(xì)胞的分裂課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)胞的分裂知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解細(xì)胞的分裂課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出細(xì)胞的分裂課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞的分裂知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞分裂技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)細(xì)胞分裂知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞分裂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞分裂知識(shí)點(diǎn)，掌握細(xì)胞分裂技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)細(xì)胞的分裂課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與細(xì)胞分裂課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞分裂知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.細(xì)胞分裂的概念和意義

-細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分裂成為兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。

-細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。

-細(xì)胞分裂通過(guò)遺傳信息的復(fù)制和分配，保證后代細(xì)胞的遺傳穩(wěn)定性。

2.有絲分裂的過(guò)程和特點(diǎn)

-有絲分裂包括前期、中期、后期和末期四個(gè)階段。

-前期：染色質(zhì)絲螺旋化形成染色體，核仁解體，核膜消失。

-中期：染色體排列在細(xì)胞中央的赤道板上。

-后期：染色體分離，向細(xì)胞兩極移動(dòng)。

-末期：染色體到達(dá)細(xì)胞兩極，細(xì)胞質(zhì)分裂，形成兩個(gè)子細(xì)胞。

3.無(wú)絲分裂的過(guò)程和特點(diǎn)

-無(wú)絲分裂是一種較為簡(jiǎn)單的細(xì)胞分裂方式，沒(méi)有明顯的染色體變化。

-常見于原核生物和某些真核生物的生殖細(xì)胞。

-無(wú)絲分裂過(guò)程中，細(xì)胞核先延長(zhǎng)，核的中部向內(nèi)凹進(jìn)，縊裂成為兩個(gè)細(xì)胞核。

-整個(gè)細(xì)胞隨后從中部縊裂成兩部分，形成兩個(gè)子細(xì)胞。

4.細(xì)胞分裂在生物發(fā)育和繁殖中的應(yīng)用

-細(xì)胞分裂是多細(xì)胞生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)，通過(guò)細(xì)胞分裂，生物體可以增長(zhǎng)體積和修復(fù)損傷。

-在有性生殖中，細(xì)胞分裂用于形成配子，即精子和卵子，確保遺傳信息的傳遞。

-在無(wú)性生殖中，細(xì)胞分裂用于產(chǎn)生克隆后代，維持物種的穩(wěn)定。

5.細(xì)胞分裂的異常

-細(xì)胞分裂異?？赡軐?dǎo)致染色體數(shù)目異常，如唐氏綜合癥等遺傳疾病。

-細(xì)胞分裂異常還與癌癥的發(fā)生有關(guān)，細(xì)胞不受控制地持續(xù)分裂可能導(dǎo)致腫瘤的形成。

6.細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)觀察

-實(shí)驗(yàn)中可以使用特定染料（如醋酸洋紅）染色觀察染色體的變化。

-可以通過(guò)顯微鏡觀察細(xì)胞分裂各個(gè)階段的圖像，了解細(xì)胞分裂的細(xì)節(jié)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《細(xì)胞分裂與生命過(guò)程》、《探索染色體的奧秘》等，深入了解細(xì)胞分裂的過(guò)程和意義。

-視頻資源：《細(xì)胞分裂過(guò)程》演示視頻，直觀感受細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)變化。

-科學(xué)文章：閱讀關(guān)于細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如細(xì)胞療法、克隆技術(shù)等。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)細(xì)胞分裂知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可進(jìn)行小組討論，分享拓展學(xué)習(xí)的成果，互相交流心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察細(xì)胞分裂，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

3.拓展活動(dòng)示例

-制作細(xì)胞分裂知識(shí)的手抄報(bào)或思維導(dǎo)圖，梳理和總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-參與線上或線下的科學(xué)講座和研討會(huì)，與專業(yè)人士交流細(xì)胞分裂的相關(guān)話題。

-參觀實(shí)驗(yàn)室或博物館，親身體驗(yàn)細(xì)胞分裂相關(guān)的展示和實(shí)驗(yàn)。

4.拓展學(xué)習(xí)資源

-學(xué)術(shù)期刊：查閱相關(guān)學(xué)術(shù)期刊，了解細(xì)胞分裂領(lǐng)域最新的研究成果和動(dòng)態(tài)。

-在線課程：參與在線開放課程，學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的深入知識(shí)和技能。

-科普書籍：閱讀科普書籍，以通俗易懂的方式掌握細(xì)胞分裂的知識(shí)。

5.拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)

-深化對(duì)細(xì)胞分裂的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-提高科學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6.拓展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的拓展學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)效果。

-同伴評(píng)價(jià)：同伴之間相互評(píng)價(jià)，交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋和建議。教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。學(xué)生普遍反映這些方法有助于他們更好地理解和掌握知識(shí)。

-在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

-在教學(xué)管理上，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。同時(shí)，我及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，確保他們能夠及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

2.教學(xué)總結(jié)

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握細(xì)胞的分裂的基本概念和過(guò)程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)細(xì)胞分裂的興趣和好奇，積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題和討論。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

-針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用多種教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我將繼續(xù)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。

-我將繼續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)回答他們的問(wèn)題，確保他們能夠及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-我將鼓勵(lì)學(xué)生參與更多的討論和交流，以提高他們的溝通和合作能力。

-我將繼續(xù)提供更多的拓展資源，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.細(xì)胞的分裂概念和意義

-細(xì)胞分裂：一個(gè)細(xì)胞分裂成為兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程

-意義：生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)

2.有絲分裂的過(guò)程和特點(diǎn)

-前期：染色質(zhì)絲螺旋化形成染色體，核仁解體，核膜消失

-中期：染色體排列在細(xì)胞中央的赤道板上

-后期：染色體分離，向細(xì)胞兩極移動(dòng)

-末期：染色體到達(dá)細(xì)胞兩極，細(xì)胞質(zhì)分裂，形成兩個(gè)子細(xì)胞

3.無(wú)絲分裂的過(guò)程和特點(diǎn)

-無(wú)絲分裂：沒(méi)有明顯的染色體變化

-過(guò)程：細(xì)胞核