年蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元要點(diǎn)

年蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容為蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元，主要涉及分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法及其應(yīng)用。本單元共有兩章節(jié)，分別是“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”和“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”。其中，章節(jié)一是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，包括同分母分?jǐn)?shù)相乘、異分母分?jǐn)?shù)相乘和乘以整數(shù)等情形；章節(jié)二是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，包括已知被除數(shù)和除數(shù)求商、已知商和除數(shù)求被除數(shù)等情形。教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。2.能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法及其應(yīng)用。難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)相乘和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT等。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器等。教學(xué)過程一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過展示一個(gè)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)乘除法來解決。例如，展示一個(gè)水果店老板賣水果的情景，老板有2.5千克香蕉，每千克香蕉可以切成5片，問老板可以切成多少片香蕉？二、例題講解（15分鐘）1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：同分母分?jǐn)?shù)相乘、異分母分?jǐn)?shù)相乘和乘以整數(shù)。例1：計(jì)算3/4×5。講解：3/4×5=15/4=3.75。例2：計(jì)算(3/4)×(5/6)。講解：先將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分，得到(3×5)/(4×6)=15/24=5/8。2.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：已知被除數(shù)和除數(shù)求商、已知商和除數(shù)求被除數(shù)。例3：計(jì)算12÷(2/3)。講解：12÷(2/3)=12×(3/2)=18。例4：計(jì)算(12÷2)÷(3÷4)。講解：先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的除法，得到6÷(3/4)=6×(4/3)=8。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)板書題目：分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法板書內(nèi)容：1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：同分母分?jǐn)?shù)相乘、異分母分?jǐn)?shù)相乘、乘以整數(shù)。2.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：已知被除數(shù)和除數(shù)求商、已知商和除數(shù)求被除數(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)(1)3/4×5(2)(3/4)×(5/6)(3)12÷(2/3)(4)(12÷2)÷(3÷4)2.運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題。課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法1.同分母分?jǐn)?shù)相乘：同分母分?jǐn)?shù)相乘時(shí)，直接將分子相乘，分母保持不變。例如，2/3×4/3=(2×4)/(3×3)=8/9。2.異分母分?jǐn)?shù)相乘：異分母分?jǐn)?shù)相乘時(shí)，先將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分，然后進(jìn)行相乘。通分的方法是將兩個(gè)分母相乘，分子分別乘以對(duì)方的分母。例如，2/3×5/4=(2×4)/(3×4)×5/4=8/12×5/4=40/48=5/6。3.乘以整數(shù)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)時(shí)，將分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母保持不變。例如，3/4×5=(3×5)/4=15/4。二、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法1.已知被除數(shù)和除數(shù)求商：已知被除數(shù)和除數(shù)求商時(shí)，將除數(shù)倒數(shù)，然后與被除數(shù)相乘。例如，12÷3=12×(1/3)=4。2.已知商和除數(shù)求被除數(shù)：已知商和除數(shù)求被除數(shù)時(shí)，將商與除數(shù)相乘，得到被除數(shù)。例如，12÷4=3，那么3×4=12。三、實(shí)際問題解決在教學(xué)過程中，教師可以給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法進(jìn)行解決。例如，一個(gè)水果店老板有2.5千克香蕉，每千克香蕉可以切成5片，問老板可以切成多少片香蕉？解決這個(gè)問題時(shí)，可以將2.5千克轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)，即2.5=5/2，然后運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，得到(5/2)×5=25/2=12.5，所以老板可以切成12.5片香蕉。1.強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要適中，保持生動(dòng)有趣。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，可以加重語氣，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。通過提問，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)進(jìn)行解答和鞏固。4.情景導(dǎo)入：在引入新知識(shí)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情景，例如水果店老板賣水果的場(chǎng)景，讓學(xué)生置身于實(shí)際問題中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.講解清晰：在教學(xué)過程中，要確保講解清晰，讓學(xué)生能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以反復(fù)講解，直至學(xué)生完全明白。2.例題選擇：選擇具有代表性的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過例題了解分?jǐn)?shù)乘除法的應(yīng)用。同時(shí)，可以適當(dāng)增加一些拓展題，提高學(xué)生的思維能力。3.課堂互動(dòng)：在教學(xué)過程中，要注重與學(xué)生