蘇教版一下元角分知識點總結

一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版一年級下冊數(shù)學教材，主要涉及貨幣單位“元”、“角”、“分”的知識點。具體包括：1.認識元、角、分及其相互之間的關系；2.學會使用元、角、分進行簡單的計算；3.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和實際應用能力。二、教學目標1.讓學生掌握元、角、分的基本概念，理解它們之間的換算關系。2.培養(yǎng)學生運用元、角、分進行支付和找零的能力。3.提高學生的數(shù)學思維能力，培養(yǎng)他們在實際生活中的應用能力。三、教學難點與重點重點：掌握元、角、分的概念及換算關系，能進行簡單的計算。難點：靈活運用元、角、分進行實際支付和找零。四、教具與學具準備教具：電子黑板、PPT、貨幣模型、計算器。學具：練習本、文具、小組合作學習資料。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中常見的貨幣，如人民幣、硬幣等，引導他們發(fā)現(xiàn)貨幣的種類和特點。2.知識講解：通過PPT展示元、角、分的圖片，講解它們的概念和換算關系，如1元=10角，1角=10分。3.例題講解：用PPT展示例題，如“一件玩具30元，買這件玩具需要支付多少角？”引導學生運用元、角、分進行計算。4.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，如“10角可以換成多少分？”、“2元可以換成多少角？”等，及時檢查他們的學習效果。5.小組合作學習：讓學生分組討論，共同完成一個支付和找零的實際問題，如“小明買了25元的商品，他給了營業(yè)員50元，請問營業(yè)員應該找給小明多少元？”六、板書設計板書內(nèi)容：1.元、角、分的概念2.元、角、分的換算關系3.實際支付和找零問題七、作業(yè)設計作業(yè)題目：3.小明買了25元的商品，他給了營業(yè)員50元，請問營業(yè)員應該找給小明多少元？答案：1.20元、3角、5分2.1元=10角，1角=10分3.營業(yè)員應該找給小明25元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、知識講解、例題講解、隨堂練習、小組合作學習等環(huán)節(jié)，使學生掌握了元、角、分的基本概念和換算關系，并能運用到實際生活中。但在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時解答他們的疑問，提高他們的學習效果。拓展延伸：讓學生觀察其他國家的貨幣，了解他們的貨幣系統(tǒng)和特點，如美元、歐元等，培養(yǎng)他們的國際視野。同時，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，如購物時進行支付和找零，提高他們的實際應用能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版一年級下冊數(shù)學教材，主要涉及貨幣單位“元”、“角”、“分”的知識點。具體包括：1.認識元、角、分及其相互之間的關系；2.學會使用元、角、分進行簡單的計算；3.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和實際應用能力。二、教學目標1.讓學生掌握元、角、分的基本概念，理解它們之間的換算關系。2.培養(yǎng)學生運用元、角、分進行支付和找零的能力。3.提高學生的數(shù)學思維能力，培養(yǎng)他們在實際生活中的應用能力。三、教學難點與重點重點：掌握元、角、分的概念及換算關系，能進行簡單的計算。難點：靈活運用元、角、分進行實際支付和找零。四、教具與學具準備教具：電子黑板、PPT、貨幣模型、計算器。學具：練習本、文具、小組合作學習資料。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中常見的貨幣，如人民幣、硬幣等，引導他們發(fā)現(xiàn)貨幣的種類和特點。2.知識講解：通過PPT展示元、角、分的圖片，講解它們的概念和換算關系，如1元=10角，1角=10分。3.例題講解：用PPT展示例題，如“一件玩具30元，買這件玩具需要支付多少角？”引導學生運用元、角、分進行計算。4.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，如“10角可以換成多少分？”、“2元可以換成多少角？”等，及時檢查他們的學習效果。5.小組合作學習：讓學生分組討論，共同完成一個支付和找零的實際問題，如“小明買了25元的商品，他給了營業(yè)員50元，請問營業(yè)員應該找給小明多少元？”六、板書設計板書內(nèi)容：1.元、角、分的概念2.元、角、分的換算關系3.實際支付和找零問題七、作業(yè)設計作業(yè)題目：3.小明買了25元的商品，他給了營業(yè)員50元，請問營業(yè)員應該找給小明多少元？答案：1.20元、3角、5分2.1元=10角，1角=10分3.營業(yè)員應該找給小明25元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、知識講解、例題講解、隨堂練習、小組合作學習等環(huán)節(jié)，使學生掌握了元、角、分的基本概念和換算關系，并能運用到實際生活中。但在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時解答他們的疑問，提高他們的學習效果。拓展延伸：讓學生觀察其他國家的貨幣，了解他們的貨幣系統(tǒng)和特點，如美元、歐元等，培養(yǎng)他們的國際視野。同時，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，如購物時進行支付和找零，提高他們的實際應用能力。重點和難點解析一、元、角、分概念的理解元、角、分是貨幣的基本單位，它們之間的換算關系如下：1.1元=10角2.1角=10分通過講解和示例，讓學生理解元、角、分之間的換算關系，如1元可以換成10個1角，1角可以換成10個1分。二、元、角、分換算關系的應用在教學中，通過例題講解和隨堂練習，讓學生學會運用元、角、分進行計算。例如，當學生遇到問題時，可以引導他們運用換算關系進行計算，如將元轉換為角或分，或將角轉換為分。三、實際支付和找零能力的培養(yǎng)在教學過程中，通過小組合作學習環(huán)節(jié)，讓學生模擬實際支付和找零的情景，培養(yǎng)他們的實際應用能力。例如，可以讓一組學生扮演顧客，另一組學生扮演營業(yè)員，進行本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解元、角、分概念和換算關系時，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動有趣，吸引學生的注意力。通過提問、互動等方式，引導學生積極參與課堂討論。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在情景導入和小組合作學習環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間進行觀察