知識(shí)拓展蘇教版月跡教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)拓展蘇教版月跡教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課《月跡》。本課主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟，體會(huì)作者通過(guò)描繪不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的月亮，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。教材共有五個(gè)自然段，分別描繪了作者童年時(shí)在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)觀察到的月亮，以及由此引發(fā)的對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。2.能夠理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“盈盈”、“皎潔”等，并能運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。3.能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、珍惜親情的情感態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“盈盈”、“皎潔”等，并能運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.課文原文3.月亮圖片4.學(xué)習(xí)筆記本五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用多媒體課件展示月亮圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。2.自讀課文：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。3.朗讀指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握，體會(huì)作者的情感。4.詞語(yǔ)解析：教師講解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“盈盈”、“皎潔”等，并讓學(xué)生運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，討論自己家鄉(xiāng)的月亮，以及自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。7.布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)月亮的作文。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：月跡童年時(shí)地情現(xiàn)在時(shí)地情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)月亮的作文。答案：我的家鄉(xiāng)月亮每當(dāng)我看到天空中那皎潔的月亮，我就想起了我的家鄉(xiāng)。小時(shí)候，我常常和爺爺一起在院子里賞月。月亮圓圓的，像一個(gè)大大的燈籠，照亮了整個(gè)院子。爺爺會(huì)指著月亮告訴我，這是我們的家鄉(xiāng)月亮，它見(jiàn)證了家鄉(xiāng)的變化，也見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)離開(kāi)了家鄉(xiāng)，來(lái)到了大城市生活。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我會(huì)望著窗外的月亮，思念著家鄉(xiāng)的一切。我想起了爺爺?shù)墓适?，想起了家鄉(xiāng)的親朋好友，想起了家鄉(xiāng)的美麗景色。無(wú)論我走到哪里，家鄉(xiāng)的月亮總是跟著我。它是我心中的故鄉(xiāng)，是我思念的寄托。每當(dāng)我看到月亮，我就感到一種溫暖，一種親切。我愛(ài)家鄉(xiāng)的月亮，它是我心中永恒的牽掛。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮，感受家鄉(xiāng)的美，培養(yǎng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀中感受作者的情感。同時(shí)，通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。在課后拓展延伸部分，可以組織學(xué)生進(jìn)行一次戶外觀察月亮的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的月亮之美，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。同時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)月亮的作文，鍛煉寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課《月跡》。本課主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟，體會(huì)作者通過(guò)描繪不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的月亮，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。教材共有五個(gè)自然段，分別描繪了作者童年時(shí)在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)觀察到的月亮，以及由此引發(fā)的對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。2.能夠理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“盈盈”、“皎潔”等，并能運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。3.能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、珍惜親情的情感態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“盈盈”、“皎潔”等，并能運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.課文原文3.月亮圖片4.學(xué)習(xí)筆記本五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用多媒體課件展示月亮圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。2.自讀課文：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。3.朗讀指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握，體會(huì)作者的情感。4.詞語(yǔ)解析：教師講解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“盈盈”、“皎潔”等，并讓學(xué)生運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，討論自己家鄉(xiāng)的月亮，以及自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。7.布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)月亮的作文。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：月跡童年時(shí)地情現(xiàn)在時(shí)地情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)月亮的作文。答案：我的家鄉(xiāng)月亮每當(dāng)我看到天空中那皎潔的月亮，我就想起了我的家鄉(xiāng)。小時(shí)候，我常常和爺爺一起在院子里賞月。月亮圓圓的，像一個(gè)大大的燈籠，照亮了整個(gè)院子。爺爺會(huì)指著月亮告訴我，這是我們的家鄉(xiāng)月亮，它見(jiàn)證了家鄉(xiāng)的變化，也見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)離開(kāi)了家鄉(xiāng)，來(lái)到了大城市生活。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我會(huì)望著窗外的月亮，思念著家鄉(xiāng)的一切。我想起了爺爺?shù)墓适?，想起了家鄉(xiāng)的親朋好友，想起了家鄉(xiāng)的美麗景色。無(wú)論我走到哪里，家鄉(xiāng)的月亮總是跟著我。它是我心中的故鄉(xiāng)，是我思念的寄托。每當(dāng)我看到月亮，我就感到一種溫暖，一種親切。我愛(ài)家鄉(xiāng)的月亮，它是我心中永恒的牽掛。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮，感受家鄉(xiāng)的美，培養(yǎng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀中感受作者的情感。同時(shí)，通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。在課后拓展延伸部分，可以組織學(xué)生進(jìn)行一次戶外觀察月亮的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的月亮之美，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。同時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)月亮的作文，鍛煉寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟，體會(huì)作者通過(guò)描繪不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的月亮，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“盈盈”、“皎潔”等，并能運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。二、教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示月亮圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做鋪墊。2.自讀課文環(huán)節(jié)：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。此環(huán)節(jié)幫助學(xué)生初步感知課文，培養(yǎng)閱讀能力。3.朗讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握，體會(huì)作者的情感。此環(huán)節(jié)有助于提高學(xué)生的朗讀水平，加深對(duì)課文本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持溫和而富有感染力的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。講解課文時(shí)，要用親切的聲音讀出作者的情感，讓學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中深入體會(huì)課文所傳達(dá)的思念之情。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)的變化要與課文內(nèi)容相匹配，如在描繪美麗景色時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以柔和舒緩，以營(yíng)造出寧?kù)o的氛圍；在表達(dá)思念之情時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍微加重，以突出作者的情感。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)月亮有什么印象？有沒(méi)有思念過(guò)家鄉(xiāng)？”在自讀課文環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“課文中的月亮給你們留下了什么樣的印象？你們能否用自己的話描述出來(lái)？”在朗讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“作者在課文中表達(dá)了怎樣的情感？你們能否從朗讀中感受到？”在詞語(yǔ)解析環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們能否用‘盈盈’和‘皎潔’這兩個(gè)詞語(yǔ)造句？”在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)自己的家鄉(xiāng)和親人有什么思念之情？能否分享給大家？”四、情景導(dǎo)入在授課開(kāi)始時(shí)，教師可以利用多媒體課件展示月亮圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。通過(guò)展示美麗的月亮圖片，讓學(xué)生回憶起對(duì)家鄉(xiāng)的思念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪家鄉(xiāng)的月亮，如“家鄉(xiāng)的月亮總是那么明亮，那么圓潤(rùn)，仿佛是故鄉(xiāng)的一扇窗戶，透過(guò)這扇窗戶，我們能感受到家鄉(xiāng)的溫暖和親人的關(guān)懷?！蓖ㄟ^(guò)情景導(dǎo)入，讓學(xué)生自然地融入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。五、教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在講解課文時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的理解程度，適時(shí)進(jìn)行解釋和引導(dǎo)；在朗讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要注意學(xué)生的朗讀技巧，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋；在實(shí)踐環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)行為，