初中英語蘇教版寫作指導與文章構(gòu)思

初中英語蘇教版寫作指導與文章構(gòu)思一、教學內(nèi)容本課節(jié)選自蘇教版初中英語八年級下冊Unit5sectionB。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習如何寫一篇關于動物的說明文。學生將通過閱讀一篇關于熊貓的說明文，學習如何描述動物的外觀、生活習性和保護狀況。二、教學目標1.學生能夠理解文章的主要內(nèi)容，把握文章的脈絡。2.學生能夠運用所學知識，寫一篇關于自己喜歡的動物的說明文。3.學生能夠提高自己的閱讀和寫作能力，增強對英語語言的運用。三、教學難點與重點重點：學生能夠掌握說明文的寫作結(jié)構(gòu)和語言特點。難點：學生能夠靈活運用所學知識，寫出一篇條理清晰、語言流暢的說明文。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備學具：筆記本、文具五、教學過程Step1:Leadin教師通過展示一張動物的圖片，引導學生談論關于動物的話題，激發(fā)學生的興趣。Step2:Prereading教師引導學生預覽文章和圖片，讓學生猜測文章可能涉及的內(nèi)容。Step3:Whilereading1.學生快速閱讀文章，回答關于文章內(nèi)容的問題。2.教師引導學生詳細閱讀文章，分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點。3.學生進行小組討論，分享自己的閱讀心得。Step4:Postreading1.學生根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇關于自己喜歡的動物的說明文。2.學生互相交換作文，進行互評和自我評價。六、板書設計板書動物說明文寫作指導板書內(nèi)容：1.寫作結(jié)構(gòu)：引言主體結(jié)尾2.寫作特點：事實描述觀點七、作業(yè)設計作業(yè)題目：請寫一篇關于你喜歡的動物的說明文，要求結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢。答案：（示例）Ilikepandasverymuch.Pandasareblackandwhiteanimalswithroundfacesandbigeyes.Theyhaveashorttailandthickfur.PandasaremainlyfoundinChina,especiallyinSichuanProvince.Theyeatbamboo,apples,andoranges.Pandasareverycuteandfriendly.Weshouldprotectthembecausetheyareendangered.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導學生閱讀關于熊貓的說明文，讓學生掌握了說明文的寫作結(jié)構(gòu)和語言特點。在寫作環(huán)節(jié)，學生能夠靈活運用所學知識，寫出了結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢的說明文。但部分學生在描述動物的生活習性方面還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強訓練。拓展延伸：學生可以進一步研究其他動物的特點，嘗試寫不同種類的動物說明文，提高自己的寫作能力。同時，學生可以參加有關動物保護的實踐活動，提高自己的環(huán)保意識。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)解析1.理解并分析關于動物的說明文章的結(jié)構(gòu)和特點。2.學習如何運用恰當?shù)脑~匯和句型來描述動物的外觀、生活習性和保護狀況。二、教學目標細節(jié)解析1.學生能夠理解并分析文章的結(jié)構(gòu)和特點，這要求學生在閱讀過程中能夠抓住文章的主要信息，理解作者的寫作思路。2.學生能夠運用所學知識，寫一篇關于自己喜歡的動物的說明文。這要求學生能夠?qū)⑺鶎W的寫作技巧和語言知識應用到實際寫作中。3.學生能夠提高自己的閱讀和寫作能力，增強對英語語言的運用。這要求學生在閱讀和寫作過程中能夠靈活運用所學知識，提高自己的語言表達能力和思維能力。三、教學難點與重點細節(jié)解析1.重點：學生能夠掌握說明文的寫作結(jié)構(gòu)和語言特點。這是因為在說明文的寫作中，學生需要具備一定的邏輯思維能力和語言組織能力，才能夠使文章內(nèi)容條理清晰，語言流暢。2.難點：學生能夠靈活運用所學知識，寫出一篇條理清晰、語言流暢的說明文。這是因為學生在寫作過程中需要將所學的知識進行內(nèi)化，并結(jié)合自己的思考和創(chuàng)造力來進行寫作。四、教具與學具準備細節(jié)解析本節(jié)課的教具主要是多媒體教學設備，用于展示文章內(nèi)容和相關的圖片，幫助學生更好地理解和把握文章內(nèi)容。學具主要是筆記本和文具，用于學生記錄重要的教學內(nèi)容和進行寫作練習。五、教學過程細節(jié)解析1.Leadin：教師通過展示一張動物的圖片，引導學生談論關于動物的話題，激發(fā)學生的興趣。這一步驟的設計目的是為了引起學生的興趣，使他們更加積極主動地參與到后續(xù)的教學活動中。2.Prereading：教師引導學生預覽文章和圖片，讓學生猜測文章可能涉及的內(nèi)容。這一步驟的設計目的是為了激發(fā)學生的閱讀興趣，并為后續(xù)的閱讀活動做好鋪墊。3.Whilereading：學生快速閱讀文章，回答關于文章內(nèi)容的問題。教師引導學生詳細閱讀文章，分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點。學生進行小組討論，分享自己的閱讀心得。這一步驟的設計目的是為了幫助學生理解和把握文章內(nèi)容，提高他們的閱讀能力。4.Postreading：學生根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇關于自己喜歡的動物的說明文。學生互相交換作文，進行互評和自我評價。這一步驟的設計目的是為了檢驗學生對所學知識的掌握程度，并提高他們的寫作能力。六、板書設計細節(jié)解析板書設計主要包括和內(nèi)容兩部分。是“動物說明文寫作指導”，內(nèi)容主要包括寫作結(jié)構(gòu)和寫作特點。寫作結(jié)構(gòu)包括引言、主體和結(jié)尾三個部分，寫作特點包括事實、描述和觀點三個方面。板書設計的目的在于為學生提供直觀的學習材料，幫助他們更好地理解和記憶寫作指導。七、作業(yè)設計細節(jié)解析八、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用清晰、簡潔的語言，并根據(jù)教學內(nèi)容和學生的反應調(diào)整語調(diào)。在講解重點知識點時，可以使用強調(diào)語氣的語調(diào)，以引起學生的注意。在引導學生進行討論和思考時，可以使用溫和的語調(diào)，以鼓勵學生積極參與。3.課堂提問：教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生思考和討論。在提問時，教師應注意提問的方式和語氣的親切性，以消除學生的緊張情緒，鼓勵他們積極回答問題。同時，教師應及時給予反饋和評價，以提高學生的自信心。4.情景導入：在授課開始時，教師可以通過展示一張動物的圖片或播放一段動物的視頻，引導學生進入學習情境，激發(fā)學生的興趣和好奇心。通過情景導入，學生可以更好地理解和關注教學內(nèi)容，提高學習效果。教案反思：但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要