北京版小學四年級數學下冊教案　全冊

數學主備人盧穎復備人教學內容第八冊第一單元第1課時設計理念教學目標情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影片學生米尺重點難點課型新授課授課日期2007年復備復習：一下，看誰還記得小數。份和67份怎么表示?那2份呢?提問；看圖0.02里面有幾個0.01?(2個0.01就是0.02。)67份呢?觀察圖說說0.67里有幾個0.01?動手操作，涂一涂。說說0.05為什么要涂5個小格?0.05里面有()0.01?0.10里面有()0.01?0.72里面有()0.01?練習：感受小數：7.9千米是環(huán)繞地球必須具有的速11.2千米是脫離開的速度。2聽寫小數零點一五零點二零一點六七零點零三3.涂一涂書中第一題。板書設計兩位小數1/100就是0.012/100就是0.02作業(yè)書面作業(yè)一日一練習題實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人盧穎復備人教學內容第八冊第一單元第2課時第5頁一、小數設計理念鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探究、合作交教學目標知識技能目標：1.認識小數的計數單位和相鄰計數單位之間的關系。2.認識小數數位順序表。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)培養(yǎng)學生良好的合作意識、探究精神。課前準備教師投影片、米尺學生米尺重點難點掌握相鄰計數單位之間的關系；理解1里面有10個十分之一，10個十分之一就是1。課型新授課授課日期復備一、復習：(2)填上小數。0.1、0.01這樣的數在小數里又叫什么數呢?這節(jié)課板書：小數1認識小數的計數單位。0.1m里面有()0.01m?(3)1mm是0.01m里面有()0.001m?(1)1dm是——m,寫成小數是(0.1)m又因為1m=10dm,所以1m里有10個0.1m師小結：小數的計數單位是十分之一、百分之一、千觀察一下，相鄰兩個計數單位之間的進率是多少呢?整數小數兩個計數單位之間的進率都是10,這就構成了完整的十進制計數法。(1)填一填要求：填空匯報——,0.7說出分數的計數單位是多少，小數的計數單位是多少?師：一個小數通常是由三部分組成的，即整數部分、小數部分和小數點。小數點的左邊是整數部分，整數部分可以是0,也可以是除0以外的整數；小數點的右邊是小數部分。說說4.8是由誰和誰組成的?0.63呢?12.759呢?先讀表，說說你通過看表知道了什么?根據你的理解試填寫。說說一元里面有幾個十分之一元?一米里面有幾個十分之一米?小結：一里面有10個十分之一，10個十分之一就是1。進一步觀察整數相鄰數位之間的進率。小數相鄰數位之間的進率。整數與小數相鄰數位之間的進率。小結：在小數數位順序表中，所有相鄰數位之間的進率都是十。板書設計小數數位順序表整數部分小數點小數部分數位十分位萬千百十個作業(yè)書面作業(yè)抄寫小數數位順序表實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人盧穎復備人教學內容第八冊第一單元第1課第3課時1小數設計理念加強小數同生活實際的聯(lián)系。教學目標2.能運用所學概念解決實際問題。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)培養(yǎng)學生的綜合能力。課前準備教師學生自己搜集小數重點完成練習難點課型練習課授課日期復備小數的讀法小數的寫法小數小數的計數單位小數的數位順序表第6題讀出下面橫線上的數。北海九龍壁長25.86米，高6.65米，厚1.42米。(結合資料介紹九龍壁感受民族文化遺產的精美。)北京植物園熱帶溫室總建筑面積1.73萬平方米。第7題讀一讀。運營車輛1.76萬輛，客運出租車運營車輛6.3萬5.98億噸，其中生活用水4.98億噸。強調：注意讀出數字后面的單位。在哪兒見到過小數?做第二題。第3題：一條路長10.8千米。這個小數表示什么意思?(1)10.8千米是由10個一千米和8個十分之一千米組成的。(2)10.8千米是由10千米和0.8千米組成的。第4題寫出每500克蔬菜和水果的價錢。先看圖觀察，說說你觀察到了什么。動筆寫一寫。作業(yè)：(1)第5題，填空。獨立寫數。小結：經過做題，說說你哪道題出現了問題，原因是什么?板書設計小數的讀法小數的寫法小數小數的計數單位小數的數位順序表作業(yè)書面作業(yè)5、8題。自評教學備注數學主備人盧穎復備人教學內容第八冊第一單元第4課時第9頁2.小數的性質設計理念教學目標情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)教師準備投影片學生重點難點課型新授課授課日期誰來說說你搜集到了那些商品的價錢?那這些商品的價錢是如何寫在價簽上的?一盒月餅標價86.00,這盒月餅是多少錢呢?(86.00元就是86元)那為什么這么寫呢?這么寫有什么依據呢?(較的?40個0.01和4個0.1在圖中表示的是同樣大的部試一試：用小數表示圖色部分，并比較大小。匯報：0.06里面有6個0.01,0.060里面有60個0.00在圖中0.06=0.060觀察上面的兩組數，你發(fā)現了什么?匯報：小數的末尾添上零或去掉零，小數的大小不變。這是小數的性質。誰來說說商品的價簽為什么那么寫呢?(86.00=86,在價格的書寫形式中，有時不寫單位小數點后第一位表示角，小數點后第二位表示分。沒有角和分用“0”表示。這么寫的依據是小數的性質)誰還能舉例說明小數的性質。先看書中的例子。籃球69.00足球39.90說說這兩種商品的價格是多少?你的身高正好是1.3米。為什么說也可以寫成1.30米。正好是1.3米和大約是1.3米這兩種說法一樣嗎?正好是.1.3米不多也不少，在這種情況下1.3=1.30,(是精確數)符合小數的性質。大約是1.3米和1.30米都是近似數，這是小數的性質你還能舉出其他例子嗎?討論兩個大小相等的小數他們的意義是否相同?(兩個大小相等的小數他們的意義有時也不練一練：1.把上下兩行中相等的小數用線連起來。小結：這節(jié)課我們學習了小數的性質，小數的末尾添上“O”板書設計小數的性質0.0.40=0.4小數的末尾去掉“0”小數的大小不變0.0.06=0.060小數的末尾添上“0”作業(yè)書面作業(yè)練一練3、4題。14頁第一題。自評教學備注數學主備人盧穎復備人教學內容第八冊第一單元第5課時第12頁比較小數的大小設計理念教學目標情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師學生重點難點課型新授課授課日期復備復習：比較下列各組數的大小。說說自己是怎么比456300和4560043002300和67890003300123和300231在整數中的比較數的大小的方法，在小數中是否使用呢?出示例4比一比哪種商品的價錢便宜。平魚每500克8.80元。說說你是怎么比較的?師：8.80和15.50這兩個小數都是帶小數，因在比較時結合例題說說帶小數比較大小時先比較什么?(先比較整數部分，整數部分大的那個數就大。)出示0.80和0.50觀察這兩個數與帶小數有什么不同?他們的整數部分是“O”,這樣的小數叫純小純小數與帶小數如何比較大小呢?酥梨每500克0.88元0.88的整數部分是“O”1.8的整數部分是“1”再比如：30.6和0.6比較5.63和0.98比較剛才我們找到了比較帶小數和純小數，純小數和帶小數比較大小的方法現在我們來看這組小數有什么特點?怎么比較呢?試一試：玉米和冬瓜哪個比較便宜?玉米每500克0.35元。冬瓜每500克0.29元。純小數整數部分都是“0”,第二組數整數部分是相同的，比較小數部分，十分位上大的那個數就大，十分位山相同的百分位上大的那個數就大……練一練；2.你能給他們排除名次嗎?編號成績3.有四種玩具汽車，售價如圖中所示。請你先(數軸上右邊的數大于左邊的數。)板書設計比較小數的大小作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人盧穎復備人教學內容第七冊第一單元第課第6課時第30頁小數點的位置移動引起小數大小的變化設計理念鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探究、合作交流。教學目標1.理解用低級單位的單名數表示小數的方2.理解小數點位置向右移動引起小數的擴大。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)培養(yǎng)學生的數學推理能力。課前準備教師投影片學生準備直尺重點難點推理出變化規(guī)律。課型新授課授課日期復習：比較下面各數的大小。比較上面三組題，你發(fā)現了什么?化規(guī)律。教學例5:(1)拿出準備好的米尺找到0.008米。所以0.008米=8毫米。008米=8毫米把小數點向右移動一位，再化成毫米。把小數點向右移動兩位，再化成毫米。0.008米Q0.8米=800毫米把小數點向右移動三位，再化成毫米呢?進行比較，你會發(fā)現什么規(guī)律?小數點向右移動一位，原數就擴大10倍；小數點向右移動兩位，原數就擴大100倍；小數點向右移動三位，原數就擴大1000倍。練一練：一位，小數的大小有什么變化?兩位，小數的大小有什么變化?(3)把下面小數中的小數點去掉，原數的大小有什么變化?先說說去掉一個小數(不包括小數末尾有“0”的小數)的小數點，相當于小數點的位置向右移動了幾位?根據小數點位置的移動引起小數大小變化的規(guī)律來說明原數的變化。小結：這節(jié)課我們學習了小數點向右移動引起的小數的變化規(guī)律是小數點向右移動一位，原數就擴大10倍；小數點向右移動兩位，原數就擴大100倍；小數點向右移動三位，原數就擴大1000板書設計小數點向右移動引起小數變化的規(guī)律小數點向右移動一位，原數就擴大10倍；小數點向右移動兩位，原數就擴大100倍；小數點向右移動三位，原數就擴大1000倍作業(yè)書面作業(yè)一日一練實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人盧穎復備人教學內容第七冊第一單元第7課時第17頁小數點向左移動引起的小數大小變化的規(guī)律設計理念鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探究、合作交流。教學目標1.通過數位順序表，理解小數點位置向左移動引起小數的縮情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)培養(yǎng)學生觀察，推理能力。課前準備教師數位順序表的投影片學生重點通過數位順序表，理解小數點位置向左移動引起小數的縮小。難點課型新授課授課日期復備1.填空。小數點向右移動一位，原數就()倍。小數點向右移動兩位，原數就()倍。小數點向右移動三位，原數就()倍。變化?如果它的小數點向左移動一位呢?十位個位小數點分位百分位分位萬分位(1)87.5的小數點向左移動一位，8由原來的8個十，變成了8個一，7由原來的7個一變成了7個十分之一，5由原來的5個百分之一。整個小數有什么變化?之一。)小數點向左移動兩位，原數就縮小100倍。了什么變化?向左移動一位向左移動兩位向左移動三位向左移動思維這節(jié)課我們通過自主探究得出了什么規(guī)律?小數點向左移動兩位，原數就縮小100倍。小板書設計小數點向左移動引起小樹的變化規(guī)律小數點向左移動兩位，原數就縮小100倍。小作業(yè)自評教學備注數學主備人盧穎復備人教學第七冊第一單元第二節(jié)第8課時第18頁內容小數點位置移動與乘、除之間的關系。設計理念教學目標通過圖片的放大與縮小，讓學生理解小數點位置移動與乘、除情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)培養(yǎng)學生小組交流學會傾聽的好習慣。教師準備兩張大小不一的圖片。學生重點通過圖片的放大與縮小，讓學生理解小數點位置移動與乘、除之間難點理解小數點位置移動與乘、除之間的關系。課型新授課授課日期復備000.001擴大100倍，小數點應怎么移動?0.001縮小100倍，小數點應怎樣移動?怎么辦呢?拿出一張小圖片，我這張圖片面積是0.05dm2,我想把它的面積放大十倍就像我這張大圖片一樣，那他的面積是多少平方分米?(dm2是平方分米的意思。)(1)把圖片的面積放大十倍，就是把他的面(2)0.05擴大十倍，小數點應怎樣移動?那0.05×10=應怎樣計算?答：圖片的面積是0.5平方分米。試一試：1.把圖片A的面積放大100倍、1000倍、10000倍，它的面積分別是多少平方分米?說說小數點是怎么移動的?小結：小數點的位置移動與乘、除之間有什么關系?小數擴大10倍，小數點向右移動一位。小數縮小10倍，小數點向左移動一位。板書設計小數點位置移動與乘、除之間的關系小數縮小10倍，小數點向左移動一位。作業(yè)書面作業(yè)20頁4題自評教學備注數學主備人盧穎復備人教學內容第七冊第一單元第9課時第19頁練習三設計理念加強小數同生活實際的聯(lián)系，提高學生解決實教學目標情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)教師投影片學生重點進一步掌握小數點位置移動與乘、除之間的關系。并應用這個關系難點課型新授課授課日期復備1.填空。0.06擴大10倍，小數點()。400.03的小數點向右移動三位，小數()倍。0.003小數點向左移動兩位，小數()倍。集體交流；0.01×10=0.1每個書夾2角每個釘子5分3.學校食堂今天購進了5千克土豆、5千克黃瓜和50千克洋白菜，分別花了多少元?件?5千克=5000克0.78×10=7.8(元)答：買5千克新土豆用了7.8元。同理求出5千克新黃瓜和50千克洋白菜，分別花了多少元?第5題：煉鐵廠新購進一批鐵礦石，經過試1000噸鐵礦石可以冶煉生鐵多少噸?默讀，想一想你讀出了什么條件?照這樣計算，指什么?第一種算法第二種算法說清道理小結：我們在解題時要結合題目應用小數點的移動板書設計練習三0.01×10=0.1作業(yè)書面作業(yè)自評教學備注數學主備人盧穎復備人教學第七冊第一單元第3小節(jié)第10課時第21頁內容復名數化成(低級單位單名數)小數的方法設計理念教學目標情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影片學生重點.掌握復名數化成小數的方法。難點課型新授課授課日期復備說說你是怎么算的.我看()的身高是這樣寫的誰知道這表示什么?(表示1米47厘米。)如果我們用一個單位來表示一米四七是()厘米或是多少米呢?第二種(用米表示)1m47cm用小數表示是1.47m。練一練：表示是()m,合()cm。說說思考過程：2m26cm67元4角=()元7元4角=()角中的方法。板書設計復名數和小數一米四七是()厘米或是多少米呢?第二種(用米表示)1m47cm用小數表示是1.47m。作業(yè)書面作業(yè)自評教學備注數學主備人盧穎復備人教學第七冊第一單元第11課時第21頁內容小數化成復名數或低級單位單名數的方法設計理念充分利用生活經驗，加強小數與生活實際的聯(lián)系。教學目標知識技能目標：1.會認識電子秤。2.掌握小數化成低級單位單名數，以及轉化成復名數的方法。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)培養(yǎng)學生關注生活中的數學意識。課前準備教師電子秤的實物圖學生課前可到超市觀察電子秤的使用方法。重點掌握小數化成低級單位單名數，以及轉化成復名數的方法。難點同上。課型新授課授課日期復備復習：400厘米=()米道了什么條件?析怎么解答嗎?1000×4.060=4060g(小數點怎樣移動?)(是把小數化成低級單位單名數。)提問：4.060千克是多少千克多少克?說說是怎樣化的?行()千米()米。3填空13.20元=()分12.34千米=()米板書設計小數化成復名數或低級單位單名數的方法4.060千克是多少千克多少克?4.060千克是多少千克多少克?作業(yè)書面作業(yè)練習四一題自評教學備注數學主備人盧穎復備人教學內容第七冊第一單元第12課時第23頁練習四設計理念教學目標進一步掌握復名數與小數。小數與復名數的化聚方法，靈活應用正情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)教師投影片學生重點進一步掌握復名數與小數。小數與復名數的化聚方法，靈活應用正難點同上課型新授課授課日期復備復習：復名數轉化為低級單位的整數。復名數轉化為高級單位的小數。高級單位的小數轉化成低級單位的整數。練習：3題比一比誰跳得高?匯報一種是轉化成厘米作單位再比。一米=100厘米95厘米<100厘米<105厘米二種是轉化成用米作單位。95厘米=0.95米1米5厘米=1.05米0.95米<1米<1.05米4題.用小數表示橫線上的數。默讀題目，在練習本上獨立解答。訂正：3厘米7毫米=3.7厘米3米25厘米=3.25米800克=0.8千克1500米=1.5千米3950千克=3.95噸5題比一比輕重。匯報：第一種：都化成克第二種：都化成kg6.世界上最寬的瀑布是伊瓜蘇瀑布，寬度是4000珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，高度是8848米，相當于()千米()米。7.鯨鯊體長可達12米65厘米，用小數表示是()小結：小數與復名數的化聚方法，在使用時，一定要先辨別是下面四種情況的哪一種。板書設計練習四作業(yè)書面作業(yè)練習四6、8題自評教學備注數學主備人盧穎復備人教學內容第七冊第一單元第4小節(jié)第13課時第25頁小數的近似數設計理念教學目標知識技能目標：1.使學生能根據要求正確地運用“四舍五入法”求2.使學生初步了解求一個小數的近似數時表示的精確程度，理解求得一個小數的近似數時，小數末尾的“0”不能去掉。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)教師課件學生重點難點課型新授課授課日期復備(一)復習鋪墊1.把下面各數省略萬后面的尾數，求出它們的近似數.(二)探究新知的近似數就可以了.2.教學例1:求一個小數的近似數.數相似，根據需要用“四舍五入法”保留一定的小數位數.(2)出示例1。8分19秒。)在宇宙中，光的速度最快，每秒可運行299792.獨立思考，可在練習本上試寫答案。它的近似數各是多少?教師提問：保留整數，要看哪一位?怎樣取近似數?9792千米.分位，百分位滿5,向十分位進1,求得近似數299792.5。保留兩位小數就要看千分位，千分位上滿5,向百分位進一，求得近似數299792.46。保留整萬，就要看千位，觀察千位“四舍五入法”決定是舍還是入.)1.填空：求一個小數的近似數，要根據需要用()法保留小數數位.保留整數，表示精確到()位；保留一位小數表示精確到()位；保留兩位小數表2.說一說如果8.00是一個三位小數的近似數，這個三位小數最小是幾?最大是幾?7.994四舍五入已經不能得到8.00,最小應是7.995。8.005四舍五入已經得不到8.00,所以最大應是8.005。討論：8.00的“0”能不能去掉?求一個小數的近似數應注意什么?取近似值時，在保留的小數位里，小數末一位或幾位是0的，0應當保留，不能丟掉.“練一練”2.練習五7題的前兩個。板書設計小數的近似數保留整數299792.458千米≈299792千米保留一位小數保留兩位小數保留整萬299792.458千米≈299792.4千米299792.458千米≈299792.46千米299792.458千米≈30萬千米作業(yè)書面作業(yè)練習五2、3題實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人盧穎復備人教學內容第八冊第一單元第14課時整理與復習設計理念激發(fā)教學目標情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師小黑板學生整理的知識重點小數的知識整理難點使知識系統(tǒng)化課型復習授課日期4、課堂小結：談一談這節(jié)課你有哪些進步?2、班中交流：1)、小數的意義：小數的組成(3部分)小數的計數單位小數的數位順序表3)、小數點移動位置與小數大小的變化規(guī)律4)、單位化聚5)、生活中的小數(近似數)3、根據知識練習：數學書第30——32頁的1——7題(課下學生先做，課上訂正)1、填空：1)、2個0、1和7個0、01組成的數是2)、30、03中整數部分的3在()位上，它的計數單位是(),表示3個();小數部分的3仔()位上，它的計數單位是(),表示3個()。3)、2、65是由()個1,()個0、1,4)、如果一個數是由26個0、1與18個0、01組成，那么這個數是()。板書設計1、小數的意義：小數的組成(3部分)小數的計數單位小數的數位順序表根據小數順序表讀、寫小數3、小數點移動位置與小數大小的變化規(guī)律4、單位化聚5、生活中的小數(近似數)作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人盧穎復備人教學內容第八冊第一單元第15課時小數設計理念幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本教學目標應用小數的知識解決基本練習和實際問題情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師準備一些提高題學生重點應用小數知識解決數學問題難點靈活應用知識解決實際問題課型練習課授課日期復備一、知識復習1、填空：1)、由5個一和7個百分之一組成的數是();由10個一，6個十分之一、9個百分之一組成2)、把1、6擴大100倍是()。3)把2、7km縮小()倍是27m.4)、8kg是80g的()倍。寫成用“億”作單位的數，并保留一位小數。1)、3756780000=()萬=()億≈()億2)、2203003600=()萬=()億≈()億保留整數位小數位小數保留三位小數4、火星繞太陽旋轉時，每10秒走241千米，1000秒能走多少千米?三、總結還有哪些不清楚?課堂隨機檢測板書設計小數作業(yè)數學書33頁的題實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容時第34頁二、小數的加法和減法設計理念緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，培養(yǎng)學教學目標1、使學生理解小數加法、減法的意義，掌握計算2、能夠正確計算。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀學生預習重點使學生理解小數加法、減法的意義，掌握計算難點能夠正確計算。新授授課日期授課日期在北京的西單有個圖書大廈，放寒假的時候，同學們來到圖書大廈買書，你們想知道他們買了什么書嗎?快去看一看吧!《科學家的故事》售價是2。75元。也就是2元7角5分?！锻捁适隆肥蹆r是6。62元。也就是6元6角詞典是34。8元。也就是34元8角。小朋友帶了50元去買書。例1:買這兩本書用多少元?《童話故事》比《科故事故事故事可以先估算：大約是9元。怎樣用豎式解答呢?為什么?板書：6。62+2。75=9。37(元)5=3。87(元)說說你是怎樣計算的?(計算小數加減法，要把相同數位對齊，也就是把小數點對齊。)問：還有什么問題?3、練習。獨立完成。你發(fā)現了什么問題?(結果的末尾都是“0”)怎么辦?強調計算后要化簡。4、小結。1、口算。2、用豎式計算。四、小結。計算小數加減法，要注意什么?(一是相同數位要對齊；二是計算后要化簡。)板書設計6.62+2。75=9。37(元)6.62-2。75=3。87(元)2、計算后化簡作業(yè)書面作業(yè)練一練：3、4、5實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容元課課時第40頁二、小數的加法和減法設計理念教學目標知識技能目標：1、學習小數數位不同的加減法的計算方法。2、能熟練地進行計算和口算。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師小黑板學生預習重點難點能熟練地進行計算和口算。課型新授授課日期復備一、導入二、新授。1、出示例題。連環(huán)畫9.5-3.50.2+7.5科學家的科學家的比連環(huán)畫便宜多少元?讀題，列出算式：先估算結果，再想一想怎樣用豎式計算。自己試著做一做。做完后和同桌交流。集體交流：為什么這樣做?把相同數位對齊。為了計算準確，可以用計算器計算。2、用豎式計算。今天我們學習的小數加減法，你還有什么問題?三、鞏固練習。1、口算。4—1.6四、小結。板書設計小數的加法和減法注意：小數點對齊。作業(yè)書面作業(yè)練一練：3實踐作業(yè)邊做題邊說方法。自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容元課課時頁二、小數的加法和減法設計理念教學目標知識技能目標：1、學習小數數位不同的加減法的計算方法。2、能熟練地進行計算和口算。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀學生預習重點小數數位不同的加減法的計算方法。難點能熟練地進行計算和口算。課型新授授課日期復備一、口算。這本詞典34。8元我給50元，應找回多少元?2(元)2、試一試。3、誰的家離學校比較近?兩個同學的家離學校的路程相差多少千米?小勇的家小麗的家1、口算。2、用豎式計算。3、這兩個蘋果一共有多少千克?0.34千克0。28千克四、小結。應用多種方法解決實際問題。板書設計小數的加法和減法50-34.8=15。2(元)作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容元課時頁二、小數的加法和減法設計理念教學目標知識技能目標：2、能夠熟練地進行小數加減法的豎式計算。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀學生計算器重點能夠熟練地進行小數加減法的豎式計算。難點正確地進行小數加減法的計算。課型練習授課日期復備8.1-4.7觀察算式，說說怎樣求出x是多少?3、前門城樓比永定門城樓高多少米?前門城樓高42米永定門城樓高25。2米集體訂正。4、這個集裝箱還能裝上卡車嗎?卡車的限載8噸車上已經裝了6。4噸。集裝箱重1。52噸讀題，思考解題方法。然后解答問題。交流方法。三、質疑。你還有什么問題?四、小結。養(yǎng)成認真計算的習慣。板書設計二、小數的加法和減法 作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容時第45頁二、小數的加法和減法設計理念教學目標1、能夠熟練地進行小數加減法的口算。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀學生計算器重點難點課型練習授課日期復備一、口算。二、練習。0.9-0.7計算小數的加法和減法，要注意什么?先計算，再用計算器計算。把加法的得數用紅色表示在圖上。把減法的得數用黃色表示在圖上。(書44頁)交流算法，檢查圖色情況。粉刷工要粉刷房頂，房頂離地面2。7米，粉刷工伸長胳膊能達到2。17米。粉刷墻壁時要蹬椅椅子至少高多少米?畫圖理解題意：2.7-2.17=0。53(米)答：椅子至少高0。53米。4、這塊草坪的周長是多少米?12.4米觀察圖，交流算法。三、小結。通過練習，小數的加減法的計算更熟練了。希望你們養(yǎng)成良好的計算習慣。板書設計小數的加法和減法 作業(yè)書面作業(yè)練習六8實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容元時頁二、小數的加法和減法設計理念教學目標1、理解整數加減法的簡便算法對于小數同樣適用。2、能應用這些方法進行小數的簡便計算。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀學生預習重點難點課型新授授課日期復備一、口算二、復習導入。1、簡算。0。73-0。42學校舉行“我是小小奧運志愿者”演講比賽。四(5)班的成績單號碼總分成績讀題，列式解答。(方法越多越好。)交流算法：9.62+9。47+9。38=28。47(分)觀察上面的幾種算法，說說哪一種簡便，為什么?(在計算小數加法的時候，整數的簡便算法同樣適用。)板書設計9.62+9。47+9。38=28。47(分)2277作業(yè)書面作業(yè)練一練3實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容元課時頁二、小數的加法和減法設計理念鼓勵學生應用多種方法計算。教學目標知識技能目標：1、理解整數減法的簡算對于小數減法也適用。2、能應用這些方法簡算。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀學生預習重點簡算的方法難點正確熟練的簡算課型新授授課日期復備9.2-3.89.2-3.92、小數的簡算。一根竹竿2。15米，插入泥中0。27米，露出水面0。23米。水深多少米?比較哪個算法簡便。(第二種簡便)試一試：2、質疑還有什么問題?三、練習1、怎樣簡便就怎樣算。2、他算得對嗎?一盒巧克力派12。5元，一袋薯條4。6元。給售化旦nn二—應找回多少元?應找回3元。能熟練簡算。板書設計作業(yè)書面作業(yè)練一練1、2實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容元課時頁二、小數的加法和減法設計理念教學目標情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀學生預習重點能熟練地進行小數的簡算難點能熟練地進行小數的簡算課型新授授課日期復備一、口算二、練習。1、怎樣簡便就怎樣算。9.4-3.4-2.7交流是怎樣簡算的。2、旗裝小學女生自由體操的總成績是多少分?旗裝小學女生自由體操成績單號碼69分說說你是怎樣計算的?注意：能簡算就簡算。3、還剩下多少千克?板書設計作業(yè)練習七1、2自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容元課時頁二、小數的加法和減法設計理念靈活運用所學知識解決實際問題，提高能力。教學目標知識技能目標：2、熟練地進行簡算。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)靈活運用所學知識解決實際問題，提高能力。課前準備教師投影儀學生復習重點難點課型新授授課日期復備一、直接寫出得數。二、練習。交流計算方法，說說注意什么?2、簡算。說說你是怎樣簡算的?3、買這4本書12元夠嗎?比大客車的石子少石子重8。2噸板書設計二、小數的加法和減法作業(yè)練習七5、6思考題自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容元課時頁二、小數的加法和減法設計理念教學目標情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀學生復習重點難點課型整理與復習授課日期復備一、口算1。8+2。61、你在“小數的加法和減法”的學習中，有什么收獲?說一說，寫一寫。板書：(1)小數的加法的計算方法；(2)小數的減法的計算方法；(3)小數加減法的簡算。3、計算下面各題，能簡算的簡算。我的跳遠成績是1。95米我比小輝遠米我比小青近米集體交流。三、小結板書設計加法二、小數的加法和減法減法簡算作業(yè)書面作業(yè)復習4實踐作業(yè)復習自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容元課時頁二、小數的加法和減法設計理念教學目標2、解決實際問題。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀學生復習重點難點課型整理與復習授課日期復備1、豎式計算2、計算。(能簡算的要簡算)12.8元15。4元17。6元想：可以買哪兩本書?為什么?計算后交流方法。4、填表。時間修整米數合計星期一星期二星期三星期四星期五5、先提出問題再解答。小紅家郵局地鐵集體交流。應用所學知識解決實際問題。板書設計二、小數的加法和減法作業(yè)書面作業(yè)復習8、10、11實踐作業(yè)復習自評教學備注數學主備人復備人教學內容第課時設計理念教學目標知識技能目標：情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師學生重點難點課型授課日期復備板書設計作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)自評教學備注第三單元實際問題數學主備人謝冬梅復備人教學內容時第34頁二、小數的加法和減法設計理念緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，培養(yǎng)學教學目標3、使學生理解小數加法、減法的意義，掌握計算4、能夠正確計算。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀學生預習重點使學生理解小數加法、減法的意義，掌握計算難點能夠正確計算。新授授課日期授課日期在北京的西單有個圖書大廈，放寒假的時候，同學們來到圖書大廈買書，你們想知道他們買了什么書嗎?快去看一看吧!《科學家的故事》售價是2。75元。也就是2元7角5分?！锻捁适隆肥蹆r是6。62元。也就是6元6角詞典是34。8元。也就是34元8角。小朋友帶了50元去買書。例1:買這兩本書用多少元?《童話故事》比《科故事故事故事可以先估算：大約是9元。怎樣用豎式解答呢?為什么?板書：6。62+2。75=9。37(元)5=3。87(元)說說你是怎樣計算的?(計算小數加減法，要把相同數位對齊，也就是把小數點對齊。)問：還有什么問題?7、練習。獨立完成。你發(fā)現了什么問題?(結果的末尾都是“0”)怎么辦?強調計算后要化簡。8、小結。七、鞏固練習。2、口算。2、用豎式計算。6.1-5.5八、小結。計算小數加減法，要注意什么?(一是相同數位要對齊；二是計算后要化簡。)板書設計6.62+2。75=9。37(元)6.62-2。75=3。87(元)2、計算后化簡作業(yè)書面作業(yè)練一練：3、4、5實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容元課課時第40頁二、小數的加法和減法設計理念教學目標知識技能目標：3、學習小數數位不同的加減法的計算方法。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師小黑板學生預習重點難點能熟練地進行計算和口算。課型新授授課日期復備五、導入4.05+7.1六、新授。4、出示例題。9.5-3.50.2+7.5連環(huán)畫科學家的連環(huán)畫科學家的比連環(huán)畫便宜多少元?讀題，列出算式：先估算結果，再想一想怎樣用豎式計算。自己試著做一做。做完后和同桌交流。集體交流：為什么這樣做?把相同數位對齊。為了計算準確，可以用計算器計算。5、用豎式計算。今天我們學習的小數加減法，你還有什么問題?板書設計小數的加法和減法作業(yè)書面作業(yè)練一練：3實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容元課課時頁二、小數的加法和減法設計理念教學目標知識技能目標：1、學習小數數位不同的加減法的計算方法。2、能熟練地進行計算和口算。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀學生預習重點小數數位不同的加減法的計算方法。難點能熟練地進行計算和口算。課型新授授課日期復備5、出示例題。這本詞典34。8元我給50元，應找回多少元?。2(元)6、試一試。7、誰的家離學校比較近?兩個同學的家離學校的路程相差多少千米?小勇的家小麗的家6、用豎式計算。7、這兩個蘋果一共有多少千克?0.34千克0。28千克八、小結。應用多種方法解決實際問題。板書設計小數的加法和減法50-34.8=15。2(元)作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容元課時頁二、小數的加法和減法設計理念教學目標知識技能目標：2、能夠熟練地進行小數加減法的豎式計算。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀學生計算器重點能夠熟練地進行小數加減法的豎式計算。難點正確地進行小數加減法的計算。課型練習授課日期復備五、口算。六、練一練。2、用豎式計算。2、在里填上合適的數。觀察算式，說說怎樣求出x是多少?3、前門城樓比永定門城樓高多少米?前門城樓高42米永定門城樓高25。2米集體訂正。8、這個集裝箱還能裝上卡車嗎?卡車的限載8噸車上已經裝了6。4噸。集裝箱重1。52噸讀題，思考解題方法。然后解答問題。交流方法。七、質疑。你還有什么問題?八、小結。養(yǎng)成認真計算的習慣。板書設計二、小數的加法和減法 作業(yè)書面作業(yè)練習六2實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容時第45頁二、小數的加法和減法設計理念教學目標1、能夠熟練地進行小數加減法的口算。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀學生計算器重點難點課型練習授課日期復備五、練習。2、用豎式計算。計算小數的加法和減法，要注意什么?把加法的得數用紅色表示在圖上。把減法的得數用黃色表示在圖上。(書44頁)粉刷工要粉刷房頂，房頂離地面2。7米，粉刷工伸長胳膊能達到2。17米。粉刷墻壁時要蹬椅子。椅子至少高多少米?2.7米2。17米2.7-2.17=0。53(米)答：椅子至少高0。53米。8、這塊草坪的周長是多少米?12.4米觀察圖，交流算法。通過練習，小數的加減法的計算更熟練了。希望你們養(yǎng)成良好的計算習慣。板書設計小數的加法和減法 作業(yè)書面作業(yè)練習六8實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容元時頁二、小數的加法和減法設計理念教學目標3、理解整數加減法的簡便算法對于小數同樣適用。4、能應用這些方法進行小數的簡便計算。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀學生預習重點難點課型新授授課日期復備五、口算1、簡算。學校舉行“我是小小奧運志愿者”演講比賽。四(5)班的成績單號碼總分成績讀題，列式解答。(方法越多越好。)交流算法：9.62+9。47+9。38=28。47(分)觀察上面的幾種算法，說說哪一種簡便，為什么?(在計算小數加法的時候，整數的簡便算法同樣適用。)板書設計9.62+9。47+9。38=28。47(分)20497277作業(yè)書面作業(yè)練一練3實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容元課時頁二、小數的加法和減法設計理念鼓勵學生應用多種方法計算。教學目標知識技能目標：3、理解整數減法的簡算對于小數減法也適用。4、能應用這些方法簡算。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀學生預習重點簡算的方法難點正確熟練的簡算課型新授授課日期復備五、口算9.2-3.113、簡算。一根竹竿2。15米，插入泥中0。27米，露出水面0。23米。水深多少米?比較哪個算法簡便。(第二種簡便)試一試：2、質疑還有什么問題?七、練習4、他算得對嗎?一盒巧克力派12。5元，一袋薯條4。6元。給售化旦nn二—應找回多少元?應找回3元。八、小結。能熟練簡算。板書設計作業(yè)書面作業(yè)練一練1、2實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容元課時頁二、小數的加法和減法設計理念教學目標情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀學生預習重點能熟練地進行小數的簡算難點能熟練地進行小數的簡算課型新授授課日期復備四、口算五、練習。9.4-3.4-2.7交流是怎樣簡算的。2、旗裝小學女生自由體操的總成績是多少分?旗裝小學女生自由體操成績單號碼69分說說你是怎樣計算的?注意：能簡算就簡算。3、還剩下多少千克?板書設計作業(yè)書面作業(yè)練習七1、2實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容元課時頁二、小數的加法和減法設計理念靈活運用所學知識解決實際問題，提高能力。教學目標知識技能目標：3、熟練計算小數的加減法，計算準確。4、熟練地進行簡算。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)靈活運用所學知識解決實際問題，提高能力。課前準備教師投影儀學生復習重點難點課型新授授課日期復備6交流計算方法，說說注意什么?4、簡算。說說你是怎樣簡算的?3、買這4本書12元夠嗎?比大客車的石子少石子重8。2噸板書設計二、小數的加法和減法作業(yè)練習七5、6思考題自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容元課時頁二、小數的加法和減法設計理念教學目標3、熟練的口算；豎式計算。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀學生復習重點難點課型整理與復習授課日期復備四、口算1。8+2。64、你在“小數的加法和減法”的學習中，有什么收獲?說一說，寫一寫。板書：(1)小數的加法的計算方法；(2)小數的減法的計算方法；(3)小數加減法的簡算。5、豎式計算。6、計算下面各題，能簡算的簡算。我的跳遠成績是1。95米我比小輝遠米我比小青近米集體交流。六、小結板書設計加法二、小數的加法和減法減法簡算作業(yè)書面作業(yè)復習4實踐作業(yè)復習自評教學備注數學主備人謝冬梅復備人教學內容元課時頁二、小數的加法和減法設計理念教學目標3、熟練的口算、豎式計算、簡算。4、解決實際問題。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀學生復習重點難點課型整理與復習授課日期復備6、豎式計算7、計算。(能簡算的要簡算)12.8元15。4元17。6元想：可以買哪兩本書?為什么?計算后交流方法。時間修整米數合計星期一星期二星期三星期四星期五小紅家郵局地鐵集體交流。應用所學知識解決實際問題。板書設計二、小數的加法和減法作業(yè)書面作業(yè)復習8、10、11實踐作業(yè)復習自評教學備注第三單元實際問題數學主備人劉艷超復備人教學內容第3單元三實際問題設計理念讓學生在現實情境中學習有價值的數學×教學目標知識技能目標：2、能夠解決與此有關的含兩、三步計算的實際問情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力課前準備教師投影、玻璃板學生重點難點能夠解決與此有關的含兩、三步計算的實際問題。課型新授課授課日期一、激趣導入(一)出示例題：先提出問題在解答亮亮家學校芳芳家亮亮和芳芳早上7時分別從家同時出發(fā)步行上學，7時20分兩人同時到達學校。亮亮平均每分鐘他們的運動有什么特點?數量關系是怎樣的?(三)、匯報：亮亮家離學校有多遠50×20=100(米)亮亮家到芳芳家的路程是多少?20x50+20x40=1800(米)20x(50+40)=1800(米)答：亮亮家到芳芳家的路程是1800米。說思路比較算法試一試：看圖列式解答：同時出發(fā)?分鐘后相遇亮亮50米/分芳芳40米/分亮亮家芳芳家1800米自主探究匯報思路的距離縮短了多少米?(50+40)米；出發(fā)兩分鐘、三分鐘呢?1800÷(50+40)1、看圖列式計算甲、乙兩人騎自行車同時從A、B兩地相向而行3小時后相遇3小時后相遇甲15千米/時乙12千米/時?千米甲15千米/時甲15千米/時乙12千米/時81千米小時一共碾壓路面多少平方米?小結：說說你有什么收獲?板書設計亮亮家到芳芳家的路程是多少?=1800(米)=1800(米)作業(yè)書面作業(yè)一日一練實踐作業(yè)準備坐標紙自評教學備注數學主備人劉艷超復備人教學內容第2課時三實際問題設計理念讓學生在現實情境中學習有價值的數學教學目標2、能夠解答一些簡單的實際問題。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)培養(yǎng)學生靈活解題和估算能力課前準備教師投影、玻璃板坐標紙學生玻璃板重點難點課型新授課授課日期是什第五京西站開23從石家列客車大北京導入：大家誰坐過火車?候車室里最醒目么?今天我們就到那去找找數學問題。:示例題2次鐵路大提速后，Z517次客車3:11從北出，15:51到達石家莊；Z518次客車14:莊站開出，17:10到達北京西客站。這兩約在什么時間相遇?導學生畫圖估點描線問：13:00到14:00有多少分鐘?(60分)在圖中用幾個小格表示?(10個)每個小格代表幾分鐘?(6分)(向右快到兩小格的位置。)一畫：注意描線要細。從甲甲地乙地約在15:08兩列客車在途中相遇的?1、學生獨立思考2、反饋：說說你是怎么畫的?1、從A地到B地的長途公共汽車每天從7時均運行4小時到達終點。那么,11時從A的開出的客車在運行途中(不包括起點和終點)要遇到幾輛從B地開出的客車?(用畫圖法解答)A1、學生獨立思考2、反饋：說說你是怎么畫的?小結：說話所用畫圖方法的好處和需要注意的地方?板書設計實際問題北京石家莊北京石家莊作業(yè)書面作業(yè)一日一練實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人劉艷超復備人教學內容第3單元第3課時第59頁設計理念讓學生在現實情境中學習有價值的數學教學目標情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀，玻璃板，相關資料學生玻璃板重點難點課型練習課授課日期一、復習導入：說話行程問題中的數量關系我們學習了一種新的解題方法，是什么?需要注意什么?1、一列火車以每分鐘1200米的速度通過一座長2400米的大橋，從車頭上橋到車尾離開共需3分鐘。這列火車長多少米?(1)、分析數量關系1200×3-2400=1200(米)從一端開鑿。第一隊每天開鑿12.6米，第二隊每天時兩隊各開鑿了多少米?(1)、分析數量關系864÷(12.6+14.4)=32(天)14.4×32=460.8(米)12.6×32=403.2(米)320米，最后的運動員平均每分鐘跑280米。起跑后多少分鐘兩個運動員相遇?(本題的難點在于當這兩名運動員相遇時，他們所走的路程之和是兩個3000米。)(1)、分析數量關系3000×2÷(320+280)=10(分)4、小剛和小強從一段公路的兩端同時出發(fā)相對步行，小剛每分鐘走39米，小強每分鐘走41米，經過6分鐘兩人相遇，他們走的這段公路長多少米?(1)、分析數量關系(39+41)×6=480(米)5、個手工小組打算做一千只紙鶴送給重病的小紅同學，第一小組每天做62只，第二小組每天做(1)、分析數量關系1000÷(62+63)=8(天)6、小剛和小麗起自行車同時從甲、乙兩地相向而行，經過3小時兩人相距36千米，如下圖所示。小麗每小時行14千米，小剛每小時行16千米。甲乙兩地之間的路程是多少千米?(1)、分析數量關系(14+16)×3+36=126(千米)小結：你有什么收獲?板書設計36千米36千米作業(yè)書面作業(yè)一日一練實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人劉艷超復備人教學內容第3單元第4課時設計理念在生活中，人人學習有價值的數學。教學目標知識技能目標：情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)培養(yǎng)學生具有針對具體問題的不同特點靈活計算的能課前準備教師投影儀玻璃板學生重點理解并掌握植樹問題的基本解題方法難點具有針對具體問題的不同特點靈活計算。課型新授課授課日期學習與墻之間的間隔都是20米。一共有多少棵樹?140米1、畫圖——這是一種非常直觀的解題方法能說說你是怎么想的嗎?(1)間隔數比棵數多一以20米為一段(兩棵樹，樹與墻之間)段數比棵數多一。段數演示(課(2)端點開始，到第一個20米中一棵，到第二個20米中2棵……到第六個20米種第6棵。最后一個不種，減一段再除。(3)移動觀察：把樹移到每段中間，觀察段與2、學校舉行春季運動會，在領操臺前從起隔20米插一面彩旗。一共需要多少面彩旗?100米與上次任務有什么不同?(兩端都種)你發(fā)現里什么?(棵數比段數多一)列式3、周長120米的圓形場地四周，每隔20米有一根燈桿，一共有多少根燈桿?列式每隔5米一個，需要石凳多少個?2、小區(qū)小公園有一個圓形花壇，繞著它走一圈是120米，如果沿著這一圈每隔6米栽一棵月季花，需要栽多少棵?3、老師前兩天發(fā)現我們小區(qū)前面的公路兩側都種上了玉蘭樹，想知道有多少棵嗎?2000米長的公路兩側每隔5米種一棵玉蘭兩端不種，有多少棵玉蘭樹?小結：你有什么收獲?板書設計作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人劉艷超復備人教學內容第5課時第62頁三實際問題設計理念人人在生活中學習有價值的數學教學目標情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師投影儀，玻璃板學生玻璃板重點難點課型新授課授課日期一、激趣導入：同學們上節(jié)課我們學習了植樹問題，今天我們來應用一下。同學們我們學校的每一面墻壁都會說話。上面展示著我們的各種作品。今天我們也來設計一面展示墻好嗎?(一)出示例題4四(1)班舉辦書法比賽，在鐵質展板上憂0位同學的作品(每人一張，排成兩排，如下圖所市)正在展出。一共有多少塊磁鐵?一排6個，一共3排3×6=18(個)1、自己數出來的2、每一排有5位同學的作品，所以每一行磁鐵需要(5+1)塊，10位同學的作品排成了2行，磁鐵引導：你覺得這和我們前面學的哪一點知識相類似。(兩端植樹的問題)5份作品相當于平均分成5段，由于兩端要種所以就是(5+1)塊。幾行呢?作品兩行，兩端都要放所以就是(2+1)塊(5+1)×(2+1)=18塊(作品行數+1)×(作品列數+1)=磁鐵的個數試一試：要在一面墻上同時展示全班48位同學的書法作品(每人一張),在每張作品的四角都頂上圖釘。一共需要多少圖釘?1、學生練習討論訂正48張作品的展示方法是不固定。如果每行的張數是相同的，并且行數比每行的張數少，就有共5種不同的展示方法。師想在這里展示10名同學的作業(yè)(每人一張，兩排，如圖),我用磁釘固定作業(yè)，一共需要多少塊磁鐵?解題：一排有5位同學的作品，磁鐵需要(5+1)塊十位同學的作品排成了2牌，磁鐵需要(2+1)行=18(塊)2、校舉繪畫比賽，在鐵制展板上有12位同學的3、在一個正方形的花圃四周放花盆，四個頂點都放一盆，每邊放了6盆，這個花圃共放了多少盆花?小結：你還有什么問題?有什么收獲?板書設計四(1)班舉辦書法比賽，在鐵質展板上憂0位同學的作品(每人一張，排成兩排，如下圖所市)正在展出。一共有多少塊磁鐵?(5+1)×(2+1)=18塊(作品行數+1)×(作品列數+1)=磁鐵的個數作業(yè)書面作業(yè)一日一練實踐作業(yè)找找生活中還有哪些植樹問題的實際應用自評教學備注數學主備人劉艷超復備人教學內容第3單元第6課時三實際問題設計理念人人在生活中學會有價值的數學教學目標情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)培養(yǎng)學生在生活中學習數學的思想課前準備教師投影儀，玻璃板學生玻璃板重點難點課型練習課授課日期一、復習導入二、指導練習15米30米1)理解圖意，說一說你是怎么想的?2)列式計算15÷(4+1)=3(米)2、用計算器算一算北京地鐵線路圖(圖見教參P63)(1)地鐵一號線從蘋果園站到四惠東站全長間的路程平均是多少米?(保留整百數)(2)地鐵二號線(環(huán)城線)全長23700米。數一數共有多少站，相鄰兩站之間的路程平均是多少米?(保留整百數)3100÷22≈1400(米)2號線共有18站。相鄰兩站之間的路程大約是23700÷18≈1300(米)(復興門站和建國門站是兩條地鐵交匯的地號線的車站。)3、一條拓寬新建的長240米的路兩旁各栽一行樹，起點和終點各栽一棵，一共栽了122棵樹，每距離有多少米?2)列式計算：240÷(122÷2—1)4、一座樓房，每上一層要走8級臺階，王老師回家要走90級臺階。她家住幾樓?2)列式計算(90-8)÷8小結：你有什么收獲?板書設計15米30米作業(yè)書面作業(yè)一日一練實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人劉艷超復備人教學內容實際問題設計理念人人學習有價值的數學教學目標情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)玻璃板，投影儀對學生進行數學文化的熏陶感染課前準備教師玻璃板，投影儀學生玻璃板重點難點課型新授課授課日期一、激趣導入：同學們，我國的數學文化源遠流長。其中的二、新授(一)、出示例題雞和兔一共有8個頭，兔和雞一共有26條腿，雞和兔各有幾只?(二)、自主探究1、畫圖2、列表雞的只數8765432兔的只數0123456共有足數試1)一試：寄一封平信(20克以內)本市要貼6角的郵票，外要貼8角的郵票.小明買這兩種郵票一共花了5錢，分別買了多少張?審題畫圖8角6546角13總價三、練習1、擺三角形和正方形一共用了25根火柴。(任一兩個圖形之間沒有公共邊)可以擺幾個三角形和正方形2、星期日，小悅一家8口到頤和園游玩，賣門票共花210元(每人均需買票)。其中有學生幾人?板書設計列表雞的只數8765432兔的只數0123456.共有足數0作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人劉艷超復備人教學內容第3單元第8課時第頁實際問題設計理念人人學習有價值的數學教學目標靈活運用雞兔同籠問題的解題方法解決實際生活中的“雞兔同籠”問題。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)培養(yǎng)學生靈活解題的能力課前準備教師玻璃板投影儀學生重點靈活運用雞免同籠問題的解題方法解決實際生活中的“雞兔同籠”問題。難點課型練習課授課日期一、激趣導入同學們，雞兔同籠問題有意思嗎?今天我們來看看生活中的雞兔同籠問題.二、指導練習1、一輛自行車有2個輪子，一輛三輪車有3個輪其中自行車、三輪車各有多少糧?(1)讀題，審清題意。2、雞免共有71只，兔的腿數比雞的腿數多116條。雞和兔各有多少只?(1)讀題，審清題意。3、學?；?25元買來35千克的蘋果和梨準備(1)讀題，審清題意。小結：解題過程中你有什么收獲?板書設計作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人劉艷超復備人教學內容第3單元第9課時第頁三實際問題綜合訓練設計理念人人學習有價值的數學教學目標知識技能目標：情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)培養(yǎng)學生靈活解體的能力課前準備教師玻璃板，投影儀學生玻璃板重點難點課型練習課授課日期一、激趣導入掌握了解題方法，今天我們就來繼續(xù)解決這些問題好嗎?二、綜合練習1、有一條河堤全長600米，從頭到尾每隔5米栽一棵國槐，可栽國槐多少棵?分析：這是哪一類型?(兩頭都種)棵樹和段數有什么關系?怎樣列式計算?解：600÷5+1=121(棵)2、在一條長240米的水渠邊植樹，每隔3米植一棵，兩端都植，共植多少棵?分析：這是哪一類型?(兩頭都種)棵樹和段數有什么關系?怎樣列式計算?解：240÷3+1=81(棵)3、一條公路的一旁連兩端在內共有91棵，每兩顆中間的距離是5米，這條公路有多長?分析：這是哪一類型?(兩頭都種)種，91棵可分成(91-1)段解：5×(91-1)=450(米)4、在相距100米的兩樓之間栽樹，每隔10米栽一棵，共栽了幾棵?分析：這是哪一類型?(兩頭都不種)棵樹和段數有什么關系?怎樣列式計算?解：100÷10-1=9(棵)樹?6、練習學校舉繪畫比賽，在鐵制展板上有12位同學的作品，(每人一張，排成兩排)正在準備展出。老師需要多少塊磁釘?板書設計兩頭都種兩頭都不種環(huán)形作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人劉艷超復備人教學內容第3單元第10課時第頁實際問題綜合訓練設計理念教學目標情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師學生重點運用雞兔同籠問題的解題方法解決實際生活中的“雞兔同籠”問題。難點課型授課日期一、激趣導入：二、綜合練習：1、雞兔同籠，頭共6,總工128,雞兔各幾只?你還有別的方法嗎?(4×46-128)÷(4-2)=28(只)兔的只數：46-28=18(只)答：雞有28只，兔有18只。2、雞、兔、共有頭100個，腳320只，雞、兔各有多少只?3、樹節(jié)學校組織全體師生組織全體師生1000學校有多少名老師，多少名學生?4、松鼠媽媽采松子，晴天每天可采18個，雨天每天可采10個，它一連幾天采了288個松雨?板書設計(4×46-128)÷(4-2)=28(只)46-28=18(只)作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)自評教學備注數學主備人劉艷超復備人教學內容第四單元第67~69頁四正數和負數設計理念教學目標1、在熟悉的生活情境中，認識正數和負數，了解負數的用2、初步感受正數和負數是具有相反意義的量。情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師氣溫表學生重點難點負數意義的理解課型新授授課日期一、談話導入：1、介紹資料2、老師這里有2003年11月3日北京市各問：看了這幅圖，你想知道什么?小結：像這樣(-2-1)的數叫負數。負數板書：四正數和負數1、看書P67頁，這幅圖中，氣溫涵蓋了零攝氏度以上、零攝氏度以及零攝氏度以下這三種情況。從氣溫有正、負的現象看，生活中存在正、負數。2、你還知道哪些地方用到負數嗎?指幾名說一說。3、看P68頁兩幅圖：(1)小朋友和爺爺在樹下定為0C(讀作零攝氏度),把水沸騰時的溫度出示例題1某市2004年上半年月平均最低氣溫統(tǒng)計圖(1)三到六月的月平均最低氣溫比0°C(2)五月的月平均最低氣溫記作15.2°C,讀作15.2攝氏度，表示零上15.2C。2.8攝氏度，表示零下2.8℃。1、讀出上面統(tǒng)計圖中各月的月平均最低氣負5.3攝氏度、負2.8攝氏度、3.1攝氏度、8.8攝氏度、15.2攝氏度、19.2攝氏度2、用符號表示下面的溫度。零下15攝氏度37攝氏度板書設計把水結冰時的溫度定為0℃(讀作零攝氏度)把水沸騰時的溫度定為100°℃(讀作一百攝氏度)讀作：負5.3攝氏度、3.1攝氏度、15.2攝氏度、負2.8攝氏度、8.8攝氏度、19.2攝氏度作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)讀出自己發(fā)現的負數。自評教學備注數學主備人劉艷超復備人教學內容第八冊第四單元四正數和負數設計理念教學目標識，通過描述性定義認識正數、負數和“0情感目標：(思想教育、心理品質、習慣養(yǎng)成)課前準備教師學生重點明確什么是負數；“0”既不是正數，也不是負數。難點“0”既不是正數，也不是負數。課型新授授課日期a)我到地下一層取車，怎樣使用電梯中的顯示盤?我到五層呢?b)什么樣的數叫正數?c)什么樣的數叫負數?d)“O”是什么樣的數?5、小組討論，交流。6、集體匯報，并板書：像15.21005等大于0的數叫做正數?！癘”既不是正數，也不是負數。8、教師小節(jié)：三、鞏固新知2、小明的爸爸今天從銀行支回500元錢，存折上會怎么顯示?說出理由。正