吉林長(zhǎng)春2022年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題及答案

吉林長(zhǎng)春2022年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題已可觸及的天上資源陶世龍?jiān)诨鹦呛湍拘堑能壍乐g運(yùn)行的小行星，數(shù)以萬(wàn)計(jì)。自1801年1月1日，發(fā)現(xiàn)第一顆小行星以來(lái)，到1998年，已經(jīng)算出軌道并編了號(hào)的小行星已有7000多顆。這些小行星中個(gè)兒最大的直徑有700千米，直徑超過(guò)80千米的不過(guò)150個(gè)。在小行星表面，重力是很微弱的，我們知道從地球上逃逸出去，需要每秒11.2千米的速度；脫離小行星則只多每分鐘有若干千米的速度就行了。人們?cè)O(shè)想將來(lái)可以在小行星上采礦，并把它運(yùn)回來(lái)；甚至還設(shè)想用火箭把整個(gè)小行星推移過(guò)來(lái)供我們應(yīng)用。據(jù)計(jì)算，一個(gè)直徑約為1.6千米的小行星，如其成分與鐵質(zhì)隕石相同，那么，它所含的鐵將有330億噸，夠全世界消費(fèi)60多年了。比小行星離地球近的火星和月球上也有礦物。古時(shí)候由于科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們把肉眼能望見(jiàn)的月面上比較陰暗的部分，想象為“蟾宮桂樹”。其實(shí)，這些是寬闊的低洼地區(qū)，科學(xué)家稱它為“月?！?。月海里并沒(méi)有水，而是充滿著熔巖凝結(jié)而成的玄武巖。從月球上采回來(lái)的樣品證明，這些玄武巖含鐵，特別是含鈦很多，有的樣品中二氧化鈦的含量達(dá)到11.14%。在構(gòu)成月球高地的巖石中，含鋁較多，三氧化二鋁的含量有的達(dá)到35.49%，具有利用的價(jià)值?？梢韵嘈?，含量更豐富的礦產(chǎn)還會(huì)被發(fā)現(xiàn)。多年來(lái)，紅色火星引人注目。曾經(jīng)有人幻想這是紅色植物所顯示的顏色。幾十年前出版的一本科學(xué)幻想小說(shuō)，還曾設(shè)想“火星人”來(lái)到地球上，把這類紅色植物也帶來(lái)了，它們迅速繁殖，使昔日的蔥蘢蒼翠很快變成了鮮紅似火。后來(lái)的觀測(cè)，特別是在火星上著陸的探測(cè)器拍攝的照片證明，火星之所以看起來(lái)是紅的，是因?yàn)榛鹦潜砻娲蟛糠值胤讲紳M了橘紅色的礫石沙土，甚至天空也彌漫著紅色的塵埃。原來(lái)那里的巖石含鐵量很高，在受到氧化后呈現(xiàn)出紅顏色。火星上的鐵無(wú)疑是很多的。在地球上找礦要費(fèi)許多時(shí)間，而如此廣闊的宇宙，探測(cè)剛剛開始，就已經(jīng)看到了希望的苗頭，可以相信，在其他星球上不僅會(huì)有地球上存在的礦產(chǎn)，還會(huì)有許多地球上所沒(méi)有或稀少的礦產(chǎn)，就現(xiàn)在我們已經(jīng)得到的資料來(lái)看，像甲烷、氨、氫這些重要的化工原料和燃料，在木星上就有很多。木星主要的組成物質(zhì)為液態(tài)的氫，還含有不少氨、甲烷和其他碳?xì)浠衔?，整個(gè)木星的質(zhì)量約為地球的317.94倍。你想想這有多少資源！我們的近鄰金星，因被特別濃密的大氣裹住，過(guò)去長(zhǎng)期對(duì)它的面目認(rèn)識(shí)不清?，F(xiàn)在宇宙飛船穿越了金星的大氣，使我們了解到它也有一個(gè)巖石構(gòu)成的荒涼的表面，這些巖石里也應(yīng)該是有礦產(chǎn)存在的。至于金星的大氣，90%以上是二氧化碳，這也是很有用的東西。在地球上，前南斯拉夫曾發(fā)現(xiàn)過(guò)一個(gè)二氧化碳?xì)馓铮蔀楹币?jiàn)的礦藏，人們?cè)谀抢锱d建了制造干冰的工廠。在金星上到處都是濃密的二氧化碳，利用價(jià)值就更高了。金星的大氣中還有一層硫酸細(xì)滴形成的霧。硫酸是很有用的，在那里天然地生成了，也可用來(lái)為人類服務(wù)。宇宙之大，無(wú)奇不有，在那些更遙遠(yuǎn)的星球上，還會(huì)有些什么呢？開發(fā)天上的資源，似乎是不可想象的神話，但這正在成為可以觸及的現(xiàn)實(shí)，有人正在擬議如何在月球上采礦，如何利用小行星呢?。ㄟx自《時(shí)間的腳印》有刪減）12.這篇文章是（事物事理）說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是。（2分）13.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.一個(gè)直徑約為1.6千米的小行星所含的鐵將有330億噸。B.火星之所以看起來(lái)是紅的，是因?yàn)榛鹦潜砻娌紳M了紅色植物。C.木星的主要組成物質(zhì)為二氧化碳，其濃度高達(dá)90%以上。D.可以相信，在其他星球上還會(huì)有許多地球上所沒(méi)有或稀少的礦產(chǎn)。14.寫出文章畫線句使用的說(shuō)明方法并分析其作用。（3分）【答案】12、①事物

②天上的資源

13、D14、列數(shù)字和作比較。具體突出了小行星表面重力很微弱的特點(diǎn)。（2022年吉林長(zhǎng)春）《愛(ài)的教育》之重沐——振華女校40周年紀(jì)念獻(xiàn)給校長(zhǎng)王季玉先生每逢有朋友問(wèn)起我最喜歡的書時(shí)，我總是毫不猶豫地回答是《愛(ài)的教育》。有時(shí)我也自覺(jué)可怪，為什么這本書對(duì)我會(huì)這樣地親切？當(dāng)我經(jīng)了多年遠(yuǎn)別，重返蘇州，踏進(jìn)母校的校門時(shí)，這問(wèn)題的答案驀然來(lái)到心頭：這書里所流露的人性，原來(lái)本是我早年身受的日常經(jīng)驗(yàn)。何怪我一翻開這書，一字一行，語(yǔ)語(yǔ)鄉(xiāng)音，這樣熟悉。我又怎能不偏愛(ài)這本讀物？25年前，我和幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)角里，浪木旁的空?qǐng)錾祥e談。那時(shí)的振華還在嚴(yán)衙前。住宅式的校舍里，孩子們下了課，只有一角空地可供他們奔跑或閑坐。這些孩子們中間有人這樣說(shuō)：“我將來(lái)總要做一番驚天動(dòng)地的事業(yè)。我不喜歡張良，項(xiàng)羽才是英雄?！绷硗庖粋€(gè)孩子卻說(shuō)：“我是想做三先生（我們那時(shí)稱王季玉先生作三先生，因?yàn)樗诩依锸抢先??！焙芸斓赜腥诵α耍骸敖虝?？教孩子們書？我不干！有什么意思？”“可是三先生為什么不去發(fā)明和探險(xiǎn)，不去做項(xiàng)羽和張良，而在教我們書呢？”我就說(shuō)：“她該去做大事業(yè)，留了學(xué)回來(lái)。在這小學(xué)校里看著孩子們拼生字，真是——”“你真的愿意她離開我們么？”有位小朋友急了。沒(méi)有人再說(shuō)話了。孩子們被問(wèn)住了。沒(méi)有人能想象三先生會(huì)離開我們這些孩子的。如果她真的要去做項(xiàng)羽、張良，到月亮上去探險(xiǎn)，孩子們也不會(huì)放她。孩子們?cè)捠遣徽f(shuō)了，但是誰(shuí)都感覺(jué)到一種悟徹：看孩子們拼拼法似乎比到月亮上去探險(xiǎn)更值得我們的愛(ài)好，誰(shuí)也說(shuō)不出這是什么原因，可是這悟徹卻使他們靠近了人性。在這把人性愈拋愈遠(yuǎn)的世界里，大家想在做項(xiàng)羽、張良，或是上月亮去探險(xiǎn)時(shí)，我回憶起了25年前操場(chǎng)角落里所領(lǐng)悟的一種模糊的感覺(jué)，雖則我還是不知道應(yīng)當(dāng)怎樣去衡量人間的價(jià)值，我總好像又重溫了一課《愛(ài)的教育》。蘇州的冬天是冷冽的，在艱苦中撐住的學(xué)校，當(dāng)然更不會(huì)有室溫的設(shè)備。孩子們穿得像泥菩薩般供在課桌旁，有太陽(yáng)的曬太陽(yáng)，沒(méi)有太陽(yáng)的烘手爐?！鞍莅萏?，今天不要上黑板罷。”孩子們?cè)谒秸Z(yǔ)。果然，三先生沒(méi)有叫我們上黑板，她自己在臺(tái)上抄字給我們讀。這天的字可寫得特別大，而且沒(méi)有往日那樣整齊了。再看時(shí)，三先生的手腫得像只新鮮的佛手。“三姨每天朝上自己洗衣服，弄得這一手凍瘡?！弊谖遗赃叺乃闹杜低档睾臀疫@樣說(shuō)。話里似乎責(zé)備這位老人家不知自惜。我聽(tīng)著也覺(jué)得這是大可不必的。第一是大清早不必老在冷水里洗衣服，第二是既洗了衣服，生了凍瘡，又大可不必在黑板上寫字。學(xué)生們袖著手，老師卻忙著抄黑板，這又何苦呢？那天放學(xué)，她的侄女和我一路回家，又告訴我說(shuō)：“人家請(qǐng)三姨到上海去做事，她不肯去?！薄吧虾Ｈチ?，不是可以不必自己洗衣服了么？”我還沒(méi)忘記那只凍瘡的手?！翱墒侨滩豢先??！彼杜旨又氐卣f(shuō)了一句。三先生在孩子們心目中總是個(gè)不大容易了解的老師。我們那時(shí)不知怎么的想起了出張壁報(bào)，怕學(xué)校不允許我們張貼。我們?nèi)ジ嬖V三先生，三先生沒(méi)有說(shuō)什么話，點(diǎn)點(diǎn)頭，在書架里拿出了一疊紙給我們。這真是使我們有一點(diǎn)喜出望外，因?yàn)槿壬约菏菑膩?lái)沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)一張紙的，這次卻這樣慷慨；原來(lái)她不肯放松足以教育孩子們的每一個(gè)機(jī)會(huì)。我們那時(shí)的壁報(bào)貼在小學(xué)部進(jìn)門處的走廊里，走廊相當(dāng)狹。我們那時(shí)通行著一種“提逃犯”的游戲，一個(gè)人逃，一個(gè)人追。我有次正當(dāng)著“逃犯”，一直從操場(chǎng)那邊沖逃走廊，想繞進(jìn)小學(xué)部回“窠”。這一沖卻正撞在站在走廊里轉(zhuǎn)角處看我們壁報(bào)的三先生的懷里。我站住了，知道闖了禍?？墒翘а垡豢丛谖颐媲暗膮s并不是一個(gè)責(zé)備我的險(xiǎn)，而是一堆笑容：“孝通，你也能作詩(shī)，很好。”她拍著我的小肩膀，“留心些，不要沖在墻上跌痛了?！蔽倚α艘恍团芰?。直到這次回到母校，看見(jiàn)季玉先生的笑容時(shí)，才重又想起了這一段事。25年了，時(shí)間似乎這樣短，還是這個(gè)老師，還是這個(gè)孩子。振華是40年了，我離開振華也已經(jīng)20多年了，其間又經(jīng)過(guò)了抗戰(zhàn)的8年，原已經(jīng)長(zhǎng)成的振華，經(jīng)此打擊、破壞，也似乎停頓了一期。但是，我再來(lái)時(shí)，季玉先生卻還是20多年前的三先生，一個(gè)看孩子們拼拼法，清早洗衣服，被孩子們撞著會(huì)笑的老師，她伸著手拉住我說(shuō)：“孝通，你還是這樣。”我也說(shuō)：“季玉先生，你也還是這樣，”她笑了，笑里流露了她的愉快，笑里也告訴了我25年前所不能了解的一切。我明白了為什么我愛(ài)讀《愛(ài)的教育》了。1946年11月1日（選自《費(fèi)孝通人物隨筆》有刪減）15.結(jié)合文章揣摩孩子們說(shuō)話時(shí)的心理，選出理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）A.“我是想做三先生?！保ň磁?、仰慕）B.“教書？教孩子們書？我不干！有什么意思？”（質(zhì)疑、不屑）C.“可是三先生為什么不去發(fā)明和探險(xiǎn)，不去做項(xiàng)羽和張良，而在教我們書呢？”（不解、疑惑）D.“她該去做大事業(yè)，留了學(xué)回來(lái)。在這小學(xué)校里看著孩子們拼生字，真是——”（敬佩、嘲笑）16.三先生做的哪些事情是不大容易被孩子們理解的？（3分）17.體會(huì)文中加點(diǎn)詞的作用。（3分）25年了，時(shí)間似乎這樣短，還是這個(gè)老師，還是這個(gè)孩子。18.從文章看，25年前王季玉先生所處的環(huán)境是怎樣的？（3分）19.文章為什么以“《愛(ài)的教育》之重沐”為題？（4分）【答案】15、D

16、①三先生為何為了教我們而放棄自己的大事業(yè)；②三先生為何要在寒冬里堅(jiān)持自己洗衣服；③三先生為何自己不去上海這樣的大城市做事；④三先生為何對(duì)學(xué)生如此寬容、慈祥。17、“似乎