2024年高考語文考場作文迅速成文《推進組合 層次分明》_第1頁
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第9講:推進組合層次分明————如何將段落巧妙排列、邏輯成文。技法1:層次分明法“的思想,當然也利于閱卷老師迅速把握作者思路,了解作者思想。所以,雖說“文無定法,但在高考作文復習中,掌握幾種使層次分明的基本方法和規(guī)律并加以訓練仍是相當重要的。就如同棋書上雖說“古今無同局,但圍棋手的基本功還是要將定式、布局的各種要點及變化都研究得非常透徹一樣。式,選擇確當?shù)膬?nèi)容,接通短路。第一,從概念解釋到意義闡述這種推進方法,具體表現(xiàn)為:提出中心論點之后,先解釋中心論點中的關(guān)鍵詞語,揭示中心論點的內(nèi)涵,然后再闡述中心論點的意義,從為什么的角度論證中心論點?!纠弧?位不同崗位勞動者用自己的靈人的長征路。②何為工匠精神?工匠精神是對自己的產(chǎn)品精雕細琢,精益求精的精神理念。具有工匠精神的人,喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品,不斷改善自己的工藝,享受著產(chǎn)品在自己中升華的過程。他們注重細節(jié),追求完美和極致,不惜花費時間精力,孜孜不倦,反復改進產(chǎn)品,努力打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的、其他同行無法匹敵的卓越產(chǎn)品。③中國正在騰飛,但是我們?nèi)匀幻媾R著經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的重大任務,而要完成這一任務,去?!粽叩木褡鴺恕诮忉屩行恼擖c里的核心概念“工匠精神,為正面論證做準備→③工匠精神的時代意義,直接論證中心論點。第二,從現(xiàn)象描述到本質(zhì)揭示這種推進方法,具體表現(xiàn)為:先簡潔地描述某種現(xiàn)象,作為評議對象,然后揭示這種現(xiàn)象的本質(zhì),展開深入的闡述?!纠竣儆袃蓚€青年討論海歸學子秦玥飛當村官的事。甲說秦玥飛舍小我而顧大家,乙說不顧自我是傻瓜,甲說機”的現(xiàn)象多得很。②為什么生活在同樣的時代,接受同樣的教育,為什么對同一個問題觀點如此不同?原因之一是語言系統(tǒng)不同。語言系統(tǒng)是人們認知事物的思維體系,一個人的認知水平、認知能力、認知方法不同,其思維體系不同,QQ的語言倉庫里,庫里沒有情懷這樣一類詞匯,也就必然要發(fā)出極力否定秦玥飛的言語了。③事實上,當代年輕人語言系統(tǒng)有問題是相當普遍的。一段時間以來,媒體上不時出現(xiàn)解構(gòu)先烈、調(diào)侃英俗的詞匯,沒有半點英雄的信息,他們怎么能夠理解英雄的壯舉呢?——打造健康的語言系統(tǒng)思路顯示:①敘述一個典型故事,展現(xiàn)“話不投機”現(xiàn)象→②揭示這種現(xiàn)象的實質(zhì),指出乃是語言系統(tǒng)的不同→③概述語言系統(tǒng)失范的普遍性和實質(zhì),闡述打造健康的語言系統(tǒng)的必要性。第三,從事實論證到理論闡述這種推進方法,具體表現(xiàn)為:先列舉事例,進行事實論證,再引名言或某種理論,進行理論闡述?!纠繛橹b遙無期的夢想才有可能變?yōu)楝F(xiàn)實??p間尋得一片存身之地,形成鼎足之勢,沒有“知其不可為而為之”的執(zhí)著,安能有如此大業(yè)?事業(yè)?!獕粝腠氂袌?zhí)著護航證明論點→③以辯證法關(guān)于“前進性和曲折性”的原理為理論依據(jù),闡述執(zhí)著對于成功的意義。第四,從正面論證到反面論證這種推進方法,具體表現(xiàn)為:先從正面闡述或證明中心論點,然后聯(lián)系反面現(xiàn)象或事例進行闡述?!纠摹孔髡叨肌俺詈竦牡胤姐@孔,在最吃勁的地方磨礪,如此才能取到火種,為人類帶來溫暖和光明。職稱,不是頭銜,也不是獎金,那卻是人類的生存之光,也是對探求者的最高獎賞。③然而遺憾的是,“取得火種”的精神在當下日漸成為稀缺。我們喜歡在“最薄的地方”迅速獲得成績,然后自我夸耀為“舉世矚目。當我們標榜“新四大發(fā)明”的時候,別人以一枚小小“芯片”就可以卡住我們的脖的那種精神,少了執(zhí)著與持久,多了“速成”與功利。——為取火種而獻身人氏和孔子為例,正面闡述“火種”對人類社會的價值→③聯(lián)系實際,批評當下的不良風氣,進行反面闡述。第五,從正面闡述到釋疑補漏這種推進方法,具體表現(xiàn)為:先作正面闡述,在充分論證的基礎(chǔ)上,推測讀者的疑問或詰難,然后對其解釋或反駁?!纠濉竣傥覀兪紫葢斦J識到,高中學是一個缺少自我控制能力的群體。一個人7歲上學,6年小學,3年初中,1618Q的,成年人尚且常常在智能手機上“一發(fā)不可收,遑論未成年的高中生?②我們還應當認識到,允許高中生用智能手機隱患多多。例如,因為中學生張揚個性,追求時尚,在從眾心理與攀比心理的作用下,他們可能會不斷的更換機型,消耗話費,走品牌路線,助長錯誤的人生觀與消費觀??荚囎鞅椎南敕?。諸如此類,不一而足,作為教育部門不能沒有考慮和防范。③也許會有人說,智能手機,輕巧方便,功能多多,便于學生查找資料,解決學習疑難。這話誠然是不錯可以迅速解決某一具體問題,但自身的能力沒有得到鍛煉和提高,這就背離了初衷?!啊睂τ谥袑W生的“學習”而言,其“器”就是必要的“書筆紙,外加一個還不算愚蠢的大腦,其他任何機巧都不是有效的器具。——讓智能手機遠離中學課堂進行辯駁:高中生學習的終極目的是培養(yǎng)會運用知識來解決問題的能力。[范文感悟]這也是一種永恒福建一考生一不懷想這瞬間而永恒的清麗。因為真美,那些短暫的事物竟撼動了時間的定律,僅憑一個瞬間,締造了無盡的永恒。中變?yōu)樽砣说挠篮?。因為不凡,那些即逝的?cè)影竟躍過了文明的更替,僅憑一個瞬間,締造了無盡的永恒。月的長河中變?yōu)橛篮?。因為無愧,那些閃現(xiàn)的生命竟無視了歷史的變遷,僅憑一個瞬間,締造了無盡的永恒。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬。人生苦短,縱是百年而壽又何嘗不是一瞬。暫,卻也彌足永恒。永恒。以真行走于世,以善放歌于世,以美饋贈于世,便可以自身之瞬間,成就了人世之永恒。瞬間,也是一種永恒。[技法點評]這是一篇典型的并列式結(jié)構(gòu)的文章,層次分明地論述了“‘真、善、美’以自身之瞬間成就了人世之永恒”點和三層并列的論證共同做出了對中心論點的有力論述。[微寫作]有這樣一則材料:有人曾問三個砌磚工人:“你們在做什么?”第一個工人說:“砌磚。”第二個工人說:“我正在賺錢?!薄拔艺诮ㄔ焓澜缟献罡挥刑厣姆孔??!睋?jù)說到了后來,前兩個人一生都只是普普通通的砌磚工人,而第三個工人卻成了有名的建筑師。先確定中心論點,請用并列式結(jié)構(gòu)構(gòu)思一篇議論文,寫出寫作提綱。????[參考答案]中心論點:樹立崇高的理想是獲得事業(yè)成功的前提。寫作提綱:一、理想是奮斗的起點。二、理想是奮斗的目標。三、理想是奮斗的動力。[說明]?這三個并列的分論點是從中心論點分解出來的,層次分明。分論點又反過來支撐著中心論點,只要依次證明分論點成立,也就論證了中心論點。技法2:銜接自然法……都是由于不注意行文中的銜接造成的。銜接自然法要注意以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié):1.文題銜接:文章的每一部分內(nèi)容都要緊扣標題,緊扣中心,絕不能出現(xiàn)游離于中心之外,或與中心脫節(jié)的現(xiàn)象。2.首尾的呼應銜接:首段和尾段是文章十分重要的部分,直接決定了閱讀時的第一印象和文章表達的完整性和嚴謹性。優(yōu)秀的文章寫作時都很注意開篇點題,結(jié)尾呼應,首尾一體,嚴謹有力。3.段落之間的銜接:文章的不同層次其實是把對主題的理解分解成不同角度,不同的要素,從不同的方面來表達,應體現(xiàn)思維邏輯上、情感上的銜接。4.語言上的銜接:無論是內(nèi)容還是思維上的銜接,都應該通過一些起銜接作用的語言來表達。如:撫今追昔,我想起了……;原來……;由此可見……;不僅如此……而且……等使銜接更清晰,層次關(guān)系更明確。[范文感悟]和諧的統(tǒng)一上海一考生去黃山旅游的人,總會對那奇峰孤松遐想萬千,等到親眼見識到了,不免心潮澎湃,大呼壯麗——那孤松,清雅高絕的圖景!一些個體,它們本身或許有特點,略有不足,但它們未曾鉤心斗角過,未曾針鋒相對過,在如此的統(tǒng)一中,倘若你以總體之角度觀之,竟是別樣和諧。走下黃山,我不禁陷入思考。正正,這種偏安一隅的排他性,最終讓文字失去了它原有的重量與美感,更讓明清王朝裹足不前。“意在“板橋體肥意瘠,但兩者的兼用卻令整篇文章彰顯了別樣的韻致?!拔幕罱K沉淀在人格上?!蔽蚁耄覀兊膬?nèi)心或許也要依靠無數(shù)不調(diào)和因素的融“我的心里有猛虎在細嗅薔薇。““至今思項羽,不肯過江東”的氣貫長虹。她的人格,非婉約,非雄健,而是兩者兼具的浪漫,令人懷想千年。在夕陽下它們長久地融為一體,錯落有致。我釋然。[技法點評]“是的我想非獨文學如是采也都是本文的長處和特色。[微寫作]文章首尾呼應既能體現(xiàn)視覺上的和諧對稱,又能體現(xiàn)思維上的起承轉(zhuǎn)合、嚴密周全。下面請根據(jù)2018年高考語文浙江卷滿分作文《浙江精神永相傳》的開頭,擬寫一個與開頭相呼應的結(jié)尾。(開頭)浙江大地,哺育了無數(shù)的杰出人物,也孕育了聞名遐邇的浙江精神。作為土生土長的浙江人,我伴隨著浙江的變化與發(fā)展,不斷成長,也深刻感悟到“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。(結(jié)尾)?????[參考答案]“浙江精神,并將它發(fā)揚光大。技法3:對比映襯法含的道理,更能鮮明地凸顯出來,無須多辯,事理的是與非、真與偽,了然于胸,在寫作中易于掌握。對比映照法主要需要掌握以下3種:1.縱比,是放在時間的縱坐標上把同一事物的不同時期、不同階段的狀況進行對照,著重揭示事物在發(fā)展文章正是在正反對比中,彰顯出“相較于天賦而言,后天教育更為重要”這一主旨。2.橫比,就是將發(fā)生在同一時期、同一區(qū)域的兩種性質(zhì)截然相反或互有差異的事物進行對比,通過這樣的橐駝種樹的方法和當時其他人種樹的方法進行對比,強調(diào)了他“順木之天,以致其性”的特點和思想。3.縱比與橫比相結(jié)合,這樣的比照結(jié)合,對比更全面,使人印象更深刻。方截然相反的態(tài)度、方法以及由此產(chǎn)生的影響等進行深入分析,揭示材料中所蘊含的深刻道理。[范文感悟]母語如河湖北一考生唐詩過后是宋詞,那么國內(nèi)的“英語熱”過后呢?我們是否該拾回對母語的尊重和熱愛?——題記般輕輕吟唱著中華民族的風骨和氣度。淌著先祖的諄諄教誨和萬般叮嚀?!坝蟹司樱缜腥绱?,如琢如磨……”,從《詩經(jīng)》中,我知道中國人眾口傳承的君子形象是溫潤如玉、堅硬如玉的,那是一種高尚的情操和雍容的氣度?!吧斪魅私埽酪酁楣硇邸?,從李清照的深情歌頌中,我明白中國人欣賞的是怎樣豪爽大氣的英雄。教我們?nèi)绾尾簧钌畹責釔圩约旱哪刚Z?然而,令人驚詫悲憤的是:在只有華人物理學家參加的大會上,主辦方要求所有專家學者一律用英語發(fā)言;大學生的必修科目是英語,漢語卻被漠視;眾多公共場所,標識牌上使用的竟也是英語!觸目驚心,漢語,我們的母語,竟被漠視棄置到了如此地步!生命的代價維護了母語的尊嚴。然而如今,為何我們不能將我們的母語深深地尊敬、刻骨地銘記?依舊,喜歡端端正正的方塊字;依舊,喜歡音韻和諧的漢語。因為,那是我們的母語,是深深植根于民族土壤中的我們的母語。母語如河,請仔細聆聽波濤的絮語,因為,那是靈魂的訴說。[技法點評]“母語如河的充分彰顯了母語的魅力,表達了文章的主旨。[微寫作]《孟子·“”請圍繞這一段話,分別選取兩個歷史人物,運用對比論證寫一個精彩片段。(200字左右)?????[參考答案]?民族英雄文天祥,在異族入侵時,挺身而出,雖受盡折磨卻不變節(jié),在“義”與“生”之間,他明智地選擇了“義,譜寫出一曲悲壯的正氣之歌;奸臣秦檜,賣國求榮,為茍全性命而喪失了民族大義,終“花”能保住性命,落得個可悲又可恥的下場。技法4:遞進組合法遞進組合法就是選取兩種或兩種以上具有遞進關(guān)系的素材組合在一起,逐步深入地表現(xiàn)文章的主題。表現(xiàn)在段落結(jié)構(gòu)關(guān)系上就是,由低到高,由淺入深,由小到大,由點到面,由淡到濃,等等。?[范文感悟]沉默的父愛浙江一考生6歲。漠。過身,邁著大步,走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲,父親只是不經(jīng)意地回了下頭,但他的手卻在顫抖?!赣H的腳步依舊堅定。16歲。不由自主地流淌下來,一步、兩步、三步……父親的腳步依舊堅定。昨天。神里也有了些光亮。只見他將顫抖的手伸向自己的兒子,卻在半空中停住了,又縮了回來。他只向門口指了指,水終于流淌下來。沉默中,心中是那么溫暖,一步、兩步、三步……今天??紙錾稀S幸粋€孩子在寫著沉默的父愛,心中充滿感激與驕傲。我的父親,他對我的愛如綿細的秋雨、柔和的春風般沒有大起大落,有的只是淡漠沉默罷了。沉默的父愛——我很感激它。[技法點評]文章用“6歲——16歲——昨天“父愛相關(guān)的生活材料遞進式地組合在一起,共同表現(xiàn)了“沉默的父愛這個主題——然后在“今天,兒子感激父親,感激他沉默的父愛。正是這沉默的父愛,指引著他一步步成長。文章層次鮮明,組合嚴密。[微寫作]2018“改革開放40‘中國夢的一次又一次升華“中國夢分論點一:效率、速度、收益,此夢之一境也。分論點二:????、????、????,此夢之二境也。

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