一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第4單元 兩位數(shù)加兩位數(shù) 不進(jìn)位加（2）∣蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第4單元兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加（2）∣蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案第4單元兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加（2）∣蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)的第4單元，兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個知識點。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法的概念，并能熟練運用這個知識點進(jìn)行計算。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法的計算方法。難點：能夠靈活運用不進(jìn)位加法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)我們要去超市買2個蘋果，每個蘋果的價格是3元，我們要計算一共需要多少錢？2.例題講解：例題1：45+27（1）學(xué)生獨立計算，并在練習(xí)本上寫下答案。（2）教師講解計算過程：先從個位數(shù)開始相加，5+7=12，寫下2，進(jìn)位1；然后十位數(shù)相加，4+2+1=7。所以，45+27=72。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：38+47（1）學(xué)生獨立計算，并在練習(xí)本上寫下答案。（2）教師講解答案并批改。（1）相同數(shù)位對齊，從個位數(shù)加起；（2）哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一；（3）寫出和的每一位數(shù)，注意進(jìn)位。六、板書設(shè)計黑板上寫出本節(jié)課的主要知識點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法計算方法。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的練習(xí)題。題目：（1）64+35（2）87+26（3）56+45答案：（1）64+35=99（2）87+26=113（3）56+45=1012.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法的計算方法。對于沒有掌握的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以給學(xué)生布置一些實際問題，讓學(xué)生運用不進(jìn)位加法來解決，如：小明有35元，他想買一個球，需要18元，他還剩多少錢？重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注，這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法至關(guān)重要。一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了去超市買蘋果的情景。這個實踐情景與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這個情景，我希望學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法在實際生活中的應(yīng)用，從而更好地掌握這個知識點。二、例題講解在講解例題時，我讓學(xué)生獨立計算，并在練習(xí)本上寫下答案。這個步驟是為了讓學(xué)生能夠自主思考和解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。然后，我會在黑板上展示解題過程，并詳細(xì)講解每一步的思路和方法。在這個過程中，我會強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊和進(jìn)位的重要性，確保學(xué)生能夠理解和掌握這些概念。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些類似的題目，讓學(xué)生獨立計算并在練習(xí)本上寫下答案。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠鞏固和運用剛剛學(xué)到的知識。在學(xué)生完成后，我會及時講解答案并批改。對于錯誤的地方，我會個別指導(dǎo)并進(jìn)行糾正，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握不進(jìn)位加法的計算方法。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。這些題目不僅包括了計算，還涉及了實際問題的解決。通過這些題目，我希望學(xué)生能夠?qū)⒉贿M(jìn)位加法應(yīng)用到實際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。同時，我也會要求家長簽字確認(rèn)，以便家長能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？偟膩碚f，我在教兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法時，注重了實踐情景的引入、例題的講解、隨堂練習(xí)的鞏固和作業(yè)的設(shè)計。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握這個知識點至關(guān)重要。通過這些教學(xué)方法，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和應(yīng)用能力。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠真正掌握這個知識點，并能夠在實際生活中靈活運用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我以生動、活潑的語言講解課程內(nèi)容，盡量使用簡單易懂的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解。在講解例題時，我語調(diào)親切友善，鼓勵學(xué)生積極參與，讓他們感到數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時間獨立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。三、課堂提問我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況，并及時進(jìn)行解答和指導(dǎo)。同時，我也鼓勵學(xué)生互相提問，促進(jìn)課堂互動。四、情景導(dǎo)入我通過去超市買蘋果的情景導(dǎo)入新課，這個實踐情景與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這個情景，學(xué)生能夠更好地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法在實際生活中的應(yīng)用。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注重了實踐情景的引入、例題的講解、隨堂練習(xí)的鞏固和作業(yè)的設(shè)計。這些環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法。然而，我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的機(jī)會表達(dá)自己的想法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)增加課堂提問的機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實踐情景的理解還不夠深入。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，可以通過更多具體的實例和生活場景，讓學(xué)生更好地理解不進(jìn)位加法的應(yīng)用?？偟膩碚f，我相信通過不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。課后提升題目1：小華買了3個蘋果，每個蘋果的價格是4元，他還想買一個香蕉，需要5元。請問小華一共需要多少錢？答案1：3個蘋果的價格是3×4=12元，再加上一個香蕉的價格5元，所以小華一共需要12+5=17元。題目2：小明有25元，他想買一本書，需要18元。請問小明還剩多少錢？答案2：小明原來有25元，買書花了18元，所以他還剩2518=7元。題目3：請在下列算式中填入正確的數(shù)字，使等式成立：5__+4__=9__。答案3：可以填入數(shù)字5、4和0，因為5+4=9，沒有進(jìn)位。題目4：請在下列算式中填入正確的數(shù)字，使等式成立：7__+6__=1__.__。答案4：可以填入數(shù)字7、6和1，因為7+6=13，寫下3，進(jìn)位1，所以等式成立。題目5：媽媽給了小紅38元，小紅買了一支鉛筆，需要5元。請問