一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-6、7的分與合-蘇教版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案6、7的分與合蘇教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我很高興為您提供一份一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案，主題是6、7的分與合，使用蘇教版教材。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第六、七章節(jié)，主要內(nèi)容是6、7的分與合。通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解6、7的組成，并能夠用實(shí)物或者計(jì)數(shù)工具進(jìn)行6、7的分與合的操作。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解6、7的組成，知道6可以分成1和5，2和4，3和3，7可以分成1和6，2和5，3和4。2.學(xué)生能夠用實(shí)物或者計(jì)數(shù)工具進(jìn)行6、7的分與合的操作。3.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和操作，發(fā)現(xiàn)分與合的過(guò)程中數(shù)的變化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握6、7的組成，能夠進(jìn)行分與合的操作。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解分與合的過(guò)程中數(shù)的變化。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：6個(gè)蘋(píng)果，7個(gè)糖果，計(jì)數(shù)棒。學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生一份蘋(píng)果或者糖果，一份計(jì)數(shù)棒。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：我會(huì)拿出6個(gè)蘋(píng)果或者7個(gè)糖果，讓學(xué)生觀察，然后我會(huì)分成兩份，讓學(xué)生看到分與合的過(guò)程。2.講解：我會(huì)講解6可以分成1和5，2和4，3和3，7可以分成1和6，2和5，3和4，讓學(xué)生理解6、7的組成。3.操作：我會(huì)讓學(xué)生拿出自己的蘋(píng)果或者糖果，以及計(jì)數(shù)棒，進(jìn)行分與合的操作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解分與合的過(guò)程。4.練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：6的分與合：1+5=62+4=63+3=67的分與合：1+6=72+5=73+4=7七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用蘋(píng)果或者糖果，以及計(jì)數(shù)棒，進(jìn)行6、7的分與合的操作，并記錄下來(lái)。2.請(qǐng)家長(zhǎng)觀察孩子的操作過(guò)程，并在作業(yè)本上簽字。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于6、7的分與合有了更深入的理解，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行分與合的操作。但是在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)的變化還不是很理解，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)講解和練習(xí)。我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，比如嘗試8、9、10的分與合。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了6個(gè)蘋(píng)果和7個(gè)糖果作為教具，讓學(xué)生觀察并直觀地看到分與合的過(guò)程。這個(gè)實(shí)踐情景的引入非常關(guān)鍵，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，并且?guī)椭麄兘⑵饘?duì)分與合概念的直觀理解。通過(guò)實(shí)際的觀察和操作，學(xué)生們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到6和7可以被分成不同的組合。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我明確了學(xué)生需要達(dá)成的三個(gè)目標(biāo)。其中，第一個(gè)目標(biāo)是讓學(xué)生理解6、7的組成，這是基礎(chǔ)。第二個(gè)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用實(shí)物或計(jì)數(shù)工具進(jìn)行分與合的操作，這是實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第三個(gè)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作發(fā)現(xiàn)分與合過(guò)程中數(shù)的變化，這是對(duì)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。這三個(gè)目標(biāo)的設(shè)定是相互關(guān)聯(lián)的，層層遞進(jìn)，確保學(xué)生能夠全面地理解和掌握知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確認(rèn)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確認(rèn)中，我將學(xué)生的掌握6、7的組成和使用實(shí)物或計(jì)數(shù)工具進(jìn)行分與合的操作定為教學(xué)重點(diǎn)。這是因?yàn)樵趯W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，理解和掌握基本的組成和操作技能是基礎(chǔ)。而教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生理解分與合過(guò)程中數(shù)的變化，這是因?yàn)檫@個(gè)概念需要學(xué)生進(jìn)行抽象思維，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難。四、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備中，我準(zhǔn)備了6個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)糖果和計(jì)數(shù)棒。這些教具和學(xué)具的選擇是基于教學(xué)內(nèi)容的需要，旨在通過(guò)具體的實(shí)物和操作工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分與合的概念。蘋(píng)果和糖果的數(shù)量正好是6和7，能夠直觀地展示分與合的過(guò)程。計(jì)數(shù)棒則可以幫助學(xué)生進(jìn)行具體的計(jì)數(shù)和組合的操作。五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，我精心安排了導(dǎo)入、講解、操作和練習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)實(shí)踐情景的引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。講解環(huán)節(jié)通過(guò)講解6、7的組成，為學(xué)生提供了知識(shí)的基礎(chǔ)。操作環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行分與合的操作，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。練習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。這四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是相互關(guān)聯(lián)的，形成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，列出了6和7的分與合的組合方式。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生清晰地看到6和7的組成，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了兩個(gè)任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)是讓學(xué)生用實(shí)物或計(jì)數(shù)棒進(jìn)行分與合的操作，并記錄下來(lái)。這個(gè)任務(wù)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。第二個(gè)任務(wù)是請(qǐng)家長(zhǎng)觀察孩子的操作過(guò)程，并在作業(yè)本上簽字。這個(gè)任務(wù)的目的在于家長(zhǎng)的參與，通過(guò)家長(zhǎng)的觀察和簽字，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于6、7的分與合有了更深入的理解，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行分與合的操作。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)是有效的。然而，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于數(shù)的變化還不是很理解，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)講解和練習(xí)。我還計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，比如嘗試8、9、10的分與合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我使用了生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解6、7的組成時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單的詞匯和句子，讓學(xué)生能夠清晰地理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和實(shí)踐，讓他們親身體驗(yàn)分與合的過(guò)程。在講解環(huán)節(jié)，我留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和討論，以確保他們對(duì)6、7的組成有深入的理解。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的疑惑和想法。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑惑。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間互相提問(wèn)，促進(jìn)課堂的互動(dòng)和合作。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)踐情景的引入，讓學(xué)生們能夠直觀地看到分與合的過(guò)程。我拿出6個(gè)蘋(píng)果和7個(gè)糖果，讓學(xué)生們觀察并親自動(dòng)手進(jìn)行分與合的操作。這樣的情景導(dǎo)入不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還幫助他們建立起對(duì)分與合概念的直觀理解。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和效果。我意識(shí)到在講解分與合的過(guò)程中，需要更加注重?cái)?shù)的變化的解釋和練習(xí)。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解分與合過(guò)程中數(shù)的變化仍然是一個(gè)難點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我將會(huì)更加詳細(xì)地解釋數(shù)的變化，并通過(guò)更多的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。我認(rèn)識(shí)到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，需要更加引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)。在本次教學(xué)中，我雖然鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，但是對(duì)于學(xué)生的回答，我沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和發(fā)現(xiàn)。因此，在今后的教學(xué)中，我將會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和發(fā)現(xiàn)，幫助他們深入理解知識(shí)的本質(zhì)。課后提升1.請(qǐng)用蘋(píng)果或者糖果，以及計(jì)數(shù)棒，進(jìn)行8、9、10的分與合的操作，并記錄下來(lái)。答案：8的分與合：1+7=8,2+6=8,3+5=8,4+4=89的分與合：1+8=9,2+7=9,3+6=9,4+5=910的分與合：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=102.請(qǐng)家長(zhǎng)觀察孩子的操作過(guò)程，并在作業(yè)本上簽字。答案：家長(zhǎng)觀察孩子的操作過(guò)程，并在作業(yè)本上簽字，以確認(rèn)孩子已經(jīng)完成練習(xí)。答案：1和7：一個(gè)1和七個(gè)小圓點(diǎn)，排成一排。2和6：兩個(gè)小圓點(diǎn)和六個(gè)小正方形，排成一排。3和5：三個(gè)小圓點(diǎn)和五個(gè)小三角形，排成一排。4和4：四個(gè)小圓點(diǎn)和四個(gè)小正方形，排成一排。1和8：一個(gè)小圓點(diǎn)和八個(gè)小圓點(diǎn)，排成一排。2和7：兩個(gè)小圓點(diǎn)和七個(gè)小正方形，排成一排。3和6：三個(gè)小圓點(diǎn)和六個(gè)小三角形，排成一排。4和5：四個(gè)小圓點(diǎn)和五個(gè)小正方形，排成一排。1和9：一個(gè)小圓點(diǎn)和九個(gè)小圓點(diǎn)，排成一排。2和8：兩個(gè)小圓點(diǎn)和八個(gè)小正方形，排成一排。3和7：三個(gè)小圓點(diǎn)和七個(gè)小三角形，排成一排。4和6：四個(gè)小圓點(diǎn)和六個(gè)小正方形，排成一排。1和10：一個(gè)小圓點(diǎn)和十個(gè)小圓點(diǎn)