二年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.1 7的乘法口訣 ︳西師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案3.17的乘法口訣︳西師大版作為一名資深的數(shù)學(xué)教師，我今天要分享的是二年級上冊數(shù)學(xué)教案——3.17的乘法口訣。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是西師大版二年級上冊數(shù)學(xué)第三單元3.1節(jié)的內(nèi)容，主要講述了7的乘法口訣。這一部分內(nèi)容是學(xué)生進一步理解和掌握乘法運算的重要環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣，讓學(xué)生能夠熟練地進行7的倍數(shù)的計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟記7的乘法口訣，并能夠熟練運用口訣進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：熟記7的乘法口訣，能夠熟練運用口訣進行計算。難點：理解口訣的來源，能夠靈活運用口訣進行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過程1.情景引入：通過生活中的實例，如7個蘋果，讓學(xué)生初步感知7的倍數(shù)。2.講解口訣：引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律，如7×1=7，7×2=14等，并讓學(xué)生嘗試記憶口訣。3.實踐練習(xí)：讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，運用口訣進行計算，如7×3=？7×4=？等。4.講解例題：通過講解例題，讓學(xué)生進一步理解和掌握口訣的應(yīng)用，如21÷7=？35÷7=？等。5.小組合作：讓學(xué)生進行小組合作，互相練習(xí)口訣，并解決小組內(nèi)的難題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：7的乘法口訣×1×2×3×4×5×6×717142128354249七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生熟記7的乘法口訣，并能夠熟練運用口訣進行計算。2.請學(xué)生嘗試用7的乘法口訣解決實際問題，如：有28個蘋果，平均分給4個小朋友，每個人分到幾個蘋果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，我反思了這節(jié)課的教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟記7的乘法口訣，并能夠熟練運用口訣進行計算。但是，也有部分學(xué)生對于口訣的應(yīng)用還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：對于口訣的學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的口訣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。同時，也可以讓學(xué)生嘗試應(yīng)用口訣解決更復(fù)雜的問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。重點和難點解析：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注，這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握7的乘法口訣至關(guān)重要。一、情景引入的實踐性在情景引入環(huán)節(jié)，我通過生活中的實例，如7個蘋果，讓學(xué)生初步感知7的倍數(shù)。這一步驟對于學(xué)生來說非常重要，因為它們能夠直觀地理解到7的乘法口訣的實際意義。在今后的教學(xué)中，我會進一步強化這種實踐性，引入更多的生活實例，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶口訣。二、講解口訣的規(guī)律性三、例題講解的實用性在講解例題環(huán)節(jié)，我通過具體的例題，讓學(xué)生進一步理解和掌握口訣的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中，對于如何將口訣應(yīng)用到實際問題中非常感興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我會更多的設(shè)計一些實用性強的例題，讓學(xué)生能夠在解決實際問題中，靈活運用口訣，提高他們的解決問題的能力。四、小組合作的有效性在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進行小組合作，互相練習(xí)口訣，并解決小組內(nèi)的難題。我發(fā)現(xiàn)，小組合作的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作意識。因此，在今后的教學(xué)中，我會更多的采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的效果。五、作業(yè)設(shè)計的針對性在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩個題目，一個是熟記7的乘法口訣，并能夠熟練運用口訣進行計算；另一個是嘗試用7的乘法口訣解決實際問題。我發(fā)現(xiàn)，這兩個題目能夠針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。因此，在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)設(shè)計有針對性的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。總的來說，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的實踐性、規(guī)律性、實用性、合作性和針對性，對于學(xué)生理解和掌握7的乘法口訣非常重要。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，提高我的教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進行7的乘法口訣的教學(xué)中，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，取得了不錯的效果。我特別注重語言語調(diào)的運用。在講解口訣時，我盡量使用生動、活潑的語言，并注意語調(diào)的變化，使得課堂氛圍更加輕松愉快。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于這種方式非常喜歡，他們的學(xué)習(xí)興趣也被充分激發(fā)出來。我對于時間分配做了精心的安排。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握口訣。特別是在小組合作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間進行討論和實踐，使得他們能夠更好地運用口訣解決實際問題。我特別注重情景導(dǎo)入的運用。我通過引入生活中的實例，讓學(xué)生初步感知7的倍數(shù)，使得他們能夠更加直觀地理解口訣的實際意義。這種情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生能夠更好地將口訣與實際生活聯(lián)系起來，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。教案反思：在本次教學(xué)中，我對于7的乘法口訣的教學(xué)進行了精心的設(shè)計和安排。我注重了語言語調(diào)的運用，時間分配的合理性，課堂提問的設(shè)計，以及情景導(dǎo)入的運用。通過這些教學(xué)技巧和竅門，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)出來，他們對口訣的理解和掌握也有了很大的提高。然而，我也意識到，在今后的教學(xué)中，我還需要進一步加強學(xué)生的實踐性。我會引入更多的生活實例，讓學(xué)生能夠在實踐中更好地理解和記憶口訣。同時，我也會更加注重學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，讓他們在合作中更好地運用口訣解決實際問題。總的來說，我相信通過不斷的嘗試和實踐，我能夠找到更多有效的教學(xué)技巧和竅門，進一步提高我的教學(xué)效果。課后提升：a.7×2=？b.7×5=？c.7×8=？d.7×11=？a.一個籃子里有7個蘋果，小明拿走了3個，籃子里還剩幾個蘋果？b.小華有7元錢，他買了一支鉛筆花了2元，他還剩下多少錢？3.請嘗試創(chuàng)作自己的7的乘法口訣，并解釋你的口訣是如何得出的。a.21÷7=？b.35÷7=？c.42÷7=？d.49÷7=？a.7+14=？b.7+28=？c.7+42=？d.7+49=？答案：1.a.7×2=14b.7×5=35c.7×8=56d.7×11=772.a.7×2=14，143=11，籃子里還剩11個蘋果。b.7×1=7，72=5，他還剩下5元錢。3.略（鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式創(chuàng)作口訣）4.a.21÷7=3，余數(shù)為0b.35÷7=5，余數(shù)為0c.42÷7=6，余數(shù)為0d