2022-2022學(xué)年高中語文第4單元像山那樣思考文本研習(xí)單元綜合測評4含解析蘇教版必修1

單元綜合測評(四)像山那樣思考(時間：120分鐘總分值：120分)一、閱讀理解(本大題共50分)(一)閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分，每題3分)基于生態(tài)環(huán)境問題的長期性、復(fù)雜性和艱巨性，推動人民群眾積極參與生態(tài)環(huán)境的維護和生態(tài)問題的治理，形成全社會協(xié)同效應(yīng)，是當前生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)鍵所在。環(huán)境問題的日益嚴峻使得生態(tài)治理被提升到更高的戰(zhàn)略高度。生態(tài)治理不僅是政府的責任，更需要人民群眾的內(nèi)在認同與積極參與。廣闊人民群眾是社會建設(shè)的主體和實踐者，其環(huán)保認知水平如何，直接關(guān)系到生態(tài)治理能否順利推進。不可否認，生活水平的提高使得人們對于周邊生態(tài)環(huán)境越來越重視，尤其對于環(huán)境污染的關(guān)注度不斷提高，但現(xiàn)實中人們對于環(huán)保認知的深度、廣度和準確度還有所缺乏。生態(tài)文明價值觀整體呈積極良好態(tài)勢，但多數(shù)人更關(guān)注一些負面環(huán)保問題，而且有相當一局部人對于國家、社會和他人一般擁有較高的環(huán)保期望，但自我行為約束意識較差，對于一些“環(huán)境不友好〞的生產(chǎn)方式和生活方式早已習(xí)以為常，這些都是當前提升人民群眾生態(tài)環(huán)保認知不可回避的問題。人民群眾應(yīng)在日常生活中積極主動地參與國家環(huán)保事業(yè)。但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，人們在一些行為習(xí)慣性方面，仍然表現(xiàn)出生態(tài)行為能力較弱的狀況，個體生態(tài)行為習(xí)慣的養(yǎng)成更多與自我需求相關(guān)，雖認知面廣但參與程度較低，行為跟進的廣度不夠，主動參與環(huán)保行動和環(huán)境監(jiān)督的意愿不強，環(huán)保自覺性還有著較大的提升空間。強化人民群眾生態(tài)行為的主體自覺性，需要注意在生態(tài)治理的實踐中積極完善環(huán)保的獎懲機制，通過各種積極的政策鼓勵并培育綠色生活方式，努力提高個體生態(tài)行為的主體自覺性。生態(tài)環(huán)境治理必須充分發(fā)揮人民群眾的社會合力作用。構(gòu)建全民參與的社會行動體系是發(fā)揮人們合力的必要保證。這就需要政府積極暢通群眾的參與渠道，不斷健全舉報、聽證、輿論監(jiān)督等制度，引導(dǎo)環(huán)保領(lǐng)域各類社會組織健康、有序地開展，為人民群眾的積極參與提供更多的組織依托，提高人們參與的水平。同時，還要在其組織性、行動力、社會影響力等方面進一步加強。需要采取相應(yīng)的扶持政策，積極支持各類民間環(huán)保組織的運營和開展，使它們凝聚更多的民眾力量，對于生態(tài)環(huán)境的綜合治理發(fā)揮更多作用?？傊?，持續(xù)、有效地推動人民群眾積極參與生態(tài)環(huán)境保護和治理，形成社會協(xié)同效應(yīng)，是化解生態(tài)危機的關(guān)鍵所在。只有每個個體從自身做起，提升生態(tài)認知水平，積極參與環(huán)保行動，才能促進生態(tài)治理各項重要任務(wù)的完成，開創(chuàng)生態(tài)文明新時代。1．以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項為哪一項()A．人們對環(huán)境污染的關(guān)注度高并不能說明其參與生態(tài)維護和治理的自覺性高。B．提升環(huán)保認知，人們要關(guān)注正面環(huán)境議題，而不是去關(guān)注負面環(huán)保問題。C．提高個體生態(tài)行為的主體自覺性只能通過生態(tài)治理中的獎懲機制去實現(xiàn)。D．積極暢通的群眾參與渠道就是指健全的舉報、聽證、輿論監(jiān)督等制度。A[B項，“不是去關(guān)注負面環(huán)保問題〞錯。C項，“獎懲機制〞不是提高自覺性的唯一途徑。D項，“舉報、聽證、輿論監(jiān)督等制度〞不是群眾參與渠道的全部。]2．以下對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項為哪一項()A．第二段闡述人們在環(huán)保認知上存在的矛盾是為了論證提高人們環(huán)保認知水平的必要性。B．文章分別從政府及人民群眾兩個主體責任者的角度，論述了生態(tài)維護和治理的問題。C．文章對生態(tài)問題辯證分析，在看到人們環(huán)保認知增強的同時，也不無視存在的問題。D．對于生態(tài)環(huán)境問題，文章先提出觀點，再分析存在的問題，然后提出了解決的方法。B[文章只是從推動人民群眾積極參與生態(tài)環(huán)境的維護和生態(tài)問題的治理這個角度展開論述的。]3．根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項為哪一項()A．生態(tài)環(huán)境問題的長期性、復(fù)雜性和艱巨性使得當前環(huán)境問題日益嚴峻。B．人們生活水平高，對于周邊生態(tài)環(huán)境尤其是環(huán)境污染的關(guān)注度就會高。C．對于生態(tài)保護，如果人人提高認知水平，積極參與，就能形成全社會協(xié)同效應(yīng)。D．要發(fā)揮生態(tài)環(huán)境治理合力作用，除政府外，各類民間環(huán)保組織的力量也不可無視。A[是環(huán)境問題日益嚴峻才產(chǎn)生了長期性、復(fù)雜性和艱巨性。](二)閱讀下面的文字，完成4～6題。(15分)空鳥巢劉照進春天，總是在繁花綠葉間看到一些被遺棄的空鳥巢，像是村子的角落里失去煙火氣的破敗茅屋，房檐上蛛網(wǎng)密布，主人已不知去向。大多數(shù)鳥兒并不選擇去年的舊巢孵蛋育雛。一棵樹，一處房檐，石壁間長滿荒草的縫隙，都有可能成為鳥兒暫時棲身的村莊。它們在這塊地域上銜草筑巢，構(gòu)筑臨時的家園，培育孩子，然后又匆匆地搬遷——這成了鳥兒世界難解的一道謎?；蛟S有一個詞能夠解開這樣的謎團：平安感。飛翔在空中的鳥兒，早已洞悉了腳下的危險。一棵樹似乎總是逃不開這樣的宿命：風(fēng)摧，雨打，雷劈，火燒，砍伐……傾巢之下，豈有完卵！樹的命運的不確定性讓鳥兒失去準確而明智的判斷，逃離是唯一的選擇。災(zāi)難來臨，飛翔的姿勢已無所謂優(yōu)不優(yōu)美，像戰(zhàn)亂時期的難民，鳥兒匆匆從一棵樹逃離到另一棵樹，卑小的命運里飽含許多滄桑和流浪感。細小的鳥巢依附樹身，臨空危懸，仿佛警惕的眼睛。幾乎無人知曉鳥兒的仇恨，它們內(nèi)心的悲慟與哀怨常常被暗藏花香的語言忽略。小時候，總喜歡上山去尋找樹叢中藏著的新鮮鳥窩，這幾乎是整個童年的樂趣和向往。小小年紀，隱含許多成年的狡譎。拇指大的幾枚鳥蛋，顏色雪白，或者暗褐中夾雜著斑紋，嬰兒一般地安睡在巢里。一對幸福的夫妻攜手在林間覓食，全然不知災(zāi)禍瀕臨。一雙幼嫩的小手取走了鳥蛋，仿佛偷摘鄰家未成熟的瓜果一樣隨心所欲。肇事者并不逃逸，仿佛有意滯留現(xiàn)場，觀看傷心欲絕的父母怎樣扯開喉嚨怒罵。強者的霸道遮掩了制度和道德的約束，弱者只有通過一張相對自由的嘴巴遠距離地發(fā)泄憤慨。惡毒的舉止來源于對未知事件的好奇，對悲慘結(jié)局的出現(xiàn)毫不在意，人類的心靈永遠無法裝下對弱小生命的尊重。家毀子亡，一春的希望瞬間化為烏有，鳥兒的傷心不亞于未亡人的慟哭，凄楚的哀叫電線一般綿長地劃過那無邊曠野……再次見到鳥巢的時間是今年三月。陽臺的花盆間不知什么時候悄悄筑起了一只鳥巢，妻子發(fā)現(xiàn)它的時候已經(jīng)完全成型。飯碗大的體積依舊做工精巧，仿佛記憶中某只鳥兒的手藝。已經(jīng)無法確切叫出這只鳥兒的姓名了。玲瓏小巧的身體，擅長飛翔，灰褐的羽毛，兩翼有一抹雪白，像流線型的飛機，每天升降于我的生活周圍。驚喜之余，居然沒敢告訴女兒，擔憂女兒毀了它的家。幼時掏鳥蛋的一幕，依舊歷歷在目。每一天，懷著期待暗中觀察鳥兒下蛋、孵化小鳥、嘴對嘴地喂孩子們蟲子，直到它們長大，把身體完全交給飛翔。一只鳥兒從曠野遷徙到喧嚷的城市，是不是對高樓如林的城市的誤讀？空蕩蕩的鳥巢并不能給予答案。好在，它依舊置于我家陽臺，作為懷舊時抵達疼痛的路徑。每次回到老家都要驚嘆故土的變化，只是屋檐下再沒見到燕子的新巢，地里迷惑鳥獸的稻草人也不見蹤跡，曾經(jīng)被祖母用來驅(qū)趕麻雀的竹制響器早已變成灰燼。房脊上掛著幾滴細微的鳥鳴，但那聲音與兒時聽到的鳥聲大合唱簡直無法相提并論……尚記著許多鳥兒的俗名：紅肚兒，水鴉雀，啄木官(啄木鳥)，地麻雀，夜老鼠(蝙蝠)，牛屎雁，鬼鬼陽(陽雀)，薅草包谷(布谷鳥)，扁茶罐(腳雞)……像幼時一同玩耍過的伙伴，多年之后，依舊能夠輕易喊出他們的乳名。是人的欲望打斷了鳥兒的飛翔。那么多的鳥兒已被死亡收藏。那么多的鳥兒，像珍貴的眼淚，被我們隨意揮霍。天空是一只倒懸的巨巢，銜著地球這枚鳥蛋——一枚病變的鳥蛋，正在加深天空的空度。(選自?陶或易碎的片段?，有刪改)4．以下對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項(3分)()A．第一段以繁花綠葉的生機反襯被遺棄鳥巢的落寞，又采用比喻手法描述出空鳥巢的破敗，突出鳥巢之空，表達出傷感之情。B．第四段將鳥巢比作警惕的眼睛，承接上文突出鳥兒內(nèi)心的不平安感，并為下文寫人對鳥巢的破壞給鳥帶來的悲哀做鋪墊。C．文章寫“我〞驚嘆故土的新變化，但故土的鳥卻越來越少，主要是為了表現(xiàn)農(nóng)村的現(xiàn)代化開展對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的巨大沖擊。D．本文語言樸實而靈動，如“房脊上掛著幾滴細微的鳥鳴〞，在樸素的表達中用“掛〞“滴〞等詞語將“鳥鳴〞寫得具體可感。C[寫鳥兒變少是為了和后文記憶中的鳥兒的乳名情形比照，進一步加深“人的欲望〞破壞了鳥類生存空間的主題。]5．文中詳細記敘了幼時“掏鳥蛋〞的事情，有何用意？(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①生動真實地寫出了人類惡行對鳥兒的傷害；記敘越詳細，越能展現(xiàn)人類欲望惡行之重，越能使讀者深入反思。(3分)②與下文“我〞保護鳥巢的事情前后照應(yīng)，形成比照，表現(xiàn)“我〞的反省與改變，使文章反思的主題更為深入。(3分)6．結(jié)合全文，說明文章標題“空鳥巢〞的內(nèi)涵。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①指被鳥兒遺棄不住的鳥窩；(2分，只答“鳥窩〞給1分)②指正在變空的天空；(2分，只答“天空〞給1分)；③從空鳥巢寫到變空的天空，引發(fā)人們對人類欲望造成環(huán)境破壞問題的反思，面對環(huán)境惡化、資源減少的地球，我們要尊重弱小生命，與自然和諧相處。(2分，意思對即可)。(三)閱讀下面的文言文，完成7～10題。(19分)譙玄字君黃，巴郡閬中人也。少好學(xué)，能說?易??春秋?。仕于州郡。成帝永始二年，有日食之災(zāi)，乃詔舉敦樸遜讓、有行義者各一人。州舉玄，詣公車，對策高第，拜議郎。帝始作期門，數(shù)為微行。立趙飛燕為皇后，后專寵懷忌，皇子多橫夭。玄上書諫曰：“臣聞王者承天，繼宗統(tǒng)極，保業(yè)延祚，莫急胤嗣。故?易?有干蠱之義，?詩?詠眾多之福。今陛下圣嗣未立，天下屬望，而不惟社稷之計，專念微行之事，愛幸用于所惑，曲意留于非正。竊聞后宮皇子，產(chǎn)而不育。臣聞之怛然，竊懷憂國，不忘須臾。愿陛下念天下之至重，愛金玉之身，均九女之施，存無窮之福，天下幸甚。〞后遷太常丞，以弟服去職。平帝元始元年，日食，又詔公卿舉敦樸直言。大鴻臚左咸舉玄詣公車對策，復(fù)拜議郎，遷中散大夫。四年，選明達政事之人。時并舉玄為繡衣使者持節(jié)觀覽風(fēng)俗所至專行誅賞事未及終而王莽居攝玄于是縱使者車，變易姓名，間竄歸家，因以隱遁。后公孫述僭號于蜀，連聘不詣，述乃遣使者備禮征之。假設(shè)玄不肯起，便賜以毒藥。太守乃自赍璽書至玄廬，曰：“君高節(jié)已著，朝廷垂意，誠不宜復(fù)辭，自招兇禍。〞玄仰天嘆曰：“唐堯大圣，許由恥仕；周武至德，伯夷守餓。彼獨何人，我亦何人。保志全高，死亦奚恨！〞遂受毒藥。玄子瑛泣血叩頭于太守曰：“方今國家，東有嚴敵，兵師四出。國用軍資，或不常充足。愿奉家錢千萬，以贖父死。〞太守為請，述聽許之。玄遂隱藏田野，終述之世。(選自?后漢書·譙玄傳?，有刪改)7．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項(3分)()A．時并舉玄/為繡衣使者/持節(jié)/觀覽風(fēng)俗/所至專行誅賞/事未及終/而王莽居攝/玄于是縱使者車B．時并舉玄/為繡衣使者/持節(jié)觀/覽風(fēng)俗/所至專行誅賞/事未及終/而王莽居攝/玄于是縱使者車C．時并舉玄/為繡衣使者/持節(jié)/觀覽風(fēng)俗/所至專行誅賞/事未及終/而王莽居攝玄/于是縱使者車D．時并舉玄/為繡衣使者/持節(jié)觀/覽風(fēng)俗/所至專行誅賞/事未及終/而王莽居攝玄/于是縱使者車A[“觀覽〞為一個詞語，這從前面“持節(jié)〞一詞也可以推斷出來，不宜斷開，可排除B、D兩項?！巴趺Ь訑z〞和“玄于是縱使者車〞的陳述對象分別為“王莽〞“玄〞，而“居攝〞和“縱使者車〞分別是陳述的謂語局部，故“居攝〞與“玄〞中間應(yīng)斷開，可排除C項。]8．以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項(3分)()A．公車，漢代官署名，后也代指舉人進京應(yīng)試或指入京請愿或上書言事，和現(xiàn)代“公車〞含義不同。B．微行，舊時謂帝王或有權(quán)勢者隱匿身份，易服出行或私訪。簡言之，就是“微服私訪〞之意。C．社稷，原為谷神和火神。古時君主為了祈求國事太平，每年都要祭祀此二神，社稷也就成了國家的象征。D．對策，指古時就政事、經(jīng)義等設(shè)問，由應(yīng)試者對答的考試方式。自漢起作為取士考試的一種形式。C[社稷原指土神和谷神。]9．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項(3分)()A．皇帝立趙飛燕為皇后，皇后獨占寵愛，心懷忌妒，很多皇子橫遭夭折。B．譙玄希望皇帝心懷天下，愛惜身體，對后宮中的嬪妃給予同樣的寵愛。C．譙玄曾一度被升任為太常丞一職，可后來因為給弟弟服喪而辭去了官職。D．譙玄被兒子出錢贖回性命后，為保性命，隱藏于田野，直到去世之日。D[“直到去世之日〞有誤，原文為“玄遂隱藏田野，終述之世〞指譙玄隱藏田野，直到公孫述去世之日。]10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)臣聞王者承天，繼宗統(tǒng)極，保業(yè)延祚，莫急胤嗣。(5分)譯文：_________________________________________________________(2)后公孫述僭號于蜀，連聘不詣，述乃遣使者備禮征之。(5分)譯文：_______________________________________________________[答案](1)臣聽說天子秉承上天，繼承祖宗登上皇位，保有大業(yè)，延續(xù)帝祚，沒有比繼承人更為使人著急的。(“繼〞“延〞“嗣〞譯出各1分，譯出大意2分)(2)以后公孫述在蜀僭稱天子名號，連續(xù)聘他去做官，他都不去，公孫述于是派使者準備了禮品召他去。(“詣〞“乃〞“征〞譯出各1分，譯出大意2分)【參考譯文】譙玄字君黃，巴郡閬中人。年輕時喜好學(xué)習(xí)，能講解?易??春秋?。出仕州郡。成帝永始二年，出現(xiàn)了日食的災(zāi)異，于是皇帝下詔書要各州舉薦一名敦厚樸實而又謙讓、有品行有道義的人。州府舉薦譙玄，譙玄進京應(yīng)試，策問應(yīng)對成績優(yōu)異，被授任為議郎。皇帝開始設(shè)置期門，屢次微服外出。(皇帝)立趙飛燕為皇后，皇后獨占寵愛，心懷忌妒，很多皇子橫遭夭折。譙玄上書勸阻說：“臣聽說天子秉承上天，繼承祖宗登上皇位，保有大業(yè)，延續(xù)帝祚，沒有比繼承人更為使人著急的。所以?周易?有子承父志，完成父親未竟事業(yè)的原那么，?詩經(jīng)?吟詠子孫眾多的幸?！，F(xiàn)在陛下的繼承人沒有確立，天下的人都在注目，然而陛下不去考慮社稷之計，一心想著微服外出的事情，恩愛寵幸用在使人惑亂的人身上，一心留意于并非正道的事情。(臣)私下聽說后宮皇子生下而不能養(yǎng)育。臣得知以后很憂傷，心中十分悲哀，私下片刻不忘憂念國家。希望陛下想著天下極端重要，愛惜自己像金玉般的身體，對后宮中的妃嬪給予同樣寵愛，保存無窮的幸福，(這樣的話)天下的人都非常欣慰。〞后來調(diào)任太常丞，因為為弟弟服喪辭掉官職。平帝元始元年，出現(xiàn)日食現(xiàn)象，皇帝又下令要公卿大夫們推薦敦厚淳樸、敢于直言的人。大鴻臚左咸推薦譙玄到官署去應(yīng)對策問，譙玄再次被授予議郎的官職，升為中散大夫。元始四年，朝廷要選拔通曉政治事務(wù)的人。當時大家一致推舉譙玄，擔任繡衣使者，手持天子符節(jié)，考察各地民風(fēng)民情，每到達一個地方都自行行使懲罰獎勵的職權(quán)。這件事還沒有完成，而王莽統(tǒng)攝朝政，譙玄于是拋棄了使者的車馬隊伍，改名換姓，私下逃回家中，就此隱居起來。以后公孫述在蜀僭稱天子名號，連續(xù)聘他去做官，他都不去，公孫述于是派使者準備了禮品召他去。如果譙玄還不肯出來做官，就賜給他毒藥。太守于是親自捧著文書到譙玄的家里，說：“您高尚的節(jié)操已經(jīng)很知名了，朝廷很看重您，您確實不應(yīng)該再推辭了，免得自招殺身之禍。〞譙玄仰頭向天長嘆說：“唐堯是圣明的君主，許由還是把做官當作恥辱；周朝的武王最為賢德，伯夷為了不做官寧愿挨餓。他們都是那樣的人，我也是那樣的人。我要保全我高尚的志向和節(jié)操，即使死了又有什么遺憾呢！〞于是接受了毒藥。譙玄的兒子譙瑛哭出了血，對著太守叩頭說：“現(xiàn)在我們國家東面有很厲害的敵人，軍隊四面出動。國家和軍隊的費用不是經(jīng)常充足。我愿意拿出家中的一千萬錢，來為父親贖去死罪。〞太守替他向公孫述求情，公孫述聽了之后容許了。譙玄于是在鄉(xiāng)間隱居，一直到公孫述死。(四)閱讀下面這首宋詞，完成11～12題。(7分)卜算子·漫興辛棄疾千古李將軍，奪得胡兒馬。①李蔡②為人在下中，卻是封侯者。蕓③草去陳根，筧竹④添新瓦。萬一朝家舉力田⑤，舍我其誰也？【注】①據(jù)?史記·李將軍列傳?，廣與匈奴戰(zhàn)，敵眾我寡，重傷被俘……廣佯死，突然躍起奪得胡兒駿馬，南馳以整殘部。②李蔡：李廣之堂弟。③蕓：通“耘〞。④筧竹：剖開竹子。⑤力田：漢代設(shè)“力田〞(努力耕作)，選拔人才的科目。11．以下對這首詞下闋的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?3分)()A．下闋一、二句與其他句有所不同，一改散句之狀，講究對仗，工整清新，重在寫實。B．“蕓草去陳根〞外表上是說自己鏟除園中雜草，實那么表達對金軍要斬草除根的態(tài)度。C．“筧竹添新瓦〞句寫了自己對鄉(xiāng)間屋舍的修繕，給人以在此營生，長期居住之感。D．“朝家〞指朝廷，此二句意指朝廷有朝一日選拔任用“力田〞，一定會非他莫屬！B[“蕓草去陳根〞只是描繪了詞人罷官賦閑時在園中鏟除雜草的田園生活景象，并沒有表達對金軍的斬草除根之意。]12．請從表現(xiàn)手法、思想感情兩個方面對本詞上闋加以賞析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]此題考查鑒賞詩歌的表達技巧和思想情感的能力。通過注解來看，詞人運用李廣的典故說明自己懷才不遇；李蔡與李將軍的比照，寫出了李將軍的悲劇命運，同時也表達了詞人對統(tǒng)治者不能重用人才的不滿之情。[答案]①詞人在上闋從?史記·李將軍列傳?用李廣典，并將驍勇善戰(zhàn)的李廣和才能平庸卻得封侯的堂弟李蔡進行比照，突出李廣的悲劇命運。②詞人其實是用“李廣難封〞自況，既表達了對南宋統(tǒng)治者不能重用人才的強烈不滿之情，也表達了自己懷才不遇、理想不得實現(xiàn)的憤懣、抑郁之情。(每點2分)二、語言運用(20分)閱讀下面的文字，完成13～15題。(9分，每題3分)作為“新動能〞之一，共享經(jīng)濟有著________的前景。共享單車、共享停車、共享租屋等就是已走近普通群眾的共享產(chǎn)品?！肮蚕恚昣_______，這是好事，然而，也有一些所謂的“共享〞，因為缺少有效的管理手段和盈利模式，()。比方，有人把“共享雨傘〞投放到地鐵口、公交站臺等交通節(jié)點，結(jié)果半個月后________；有人在城市街頭投放“共享馬扎〞，但管理跟不上，最終被市政部門清理搬走；有人推出“共享睡眠艙〞，但平安、消防、衛(wèi)生都不過關(guān)，最終被管理部門叫?！蚕斫?jīng)濟是指在所有權(quán)不變的情況下，權(quán)利人對使用權(quán)進行臨時性轉(zhuǎn)移，從而提高資源利用率，權(quán)利人也能從中獲益。其本質(zhì)是整合閑散資源，盤活存量經(jīng)濟，減少浪費，防止新的資源開掘?！皞喂蚕悫曋詻]市場，就在于他們對消費者的需求________，卻因制造“虛假需求〞，造成了不必要的資源浪費，成了“非共享、不經(jīng)濟〞?！肮蚕砉こ台曋挥袛[脫資本熱捧與營銷炒作，走向理性、合規(guī)、審慎，在分享平臺上做深做透，才能找到真正清晰的開展焦點和盈利路徑。13．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)A．光風(fēng)霽月百家爭鳴不脛而走不以為然B．光芒燦爛百花齊放不翼而飛不以為意C．光芒燦爛百家爭鳴不翼而飛不以為意D．光風(fēng)霽月百花齊放不脛而走不以為然B[“光風(fēng)霽月〞形容雨過天晴時萬物明凈的景象，也比喻開闊的胸襟和心地；“光芒燦爛〞色彩光亮耀眼，多比喻前程的遠大或事業(yè)的偉大?！鞍偌覡庿Q〞指各種學(xué)術(shù)流派的自由爭論互相批評，也指不同意見的爭論；“百花齊放〞形容花盛開，豐富多彩，比喻各種不同形式和風(fēng)格的藝術(shù)自由開展，也形容藝術(shù)界的繁榮景象?！安幻劧擗暃]有腿卻能跑，比喻事物無需推行，就已迅速地傳播開去；“不翼而飛〞沒有翅膀卻飛走了，比喻物品突然喪失，也比喻事情傳播得很迅速?！安灰詾槿花曇馑际侵覆徽J為是對的，表示不同意或否認；“不以為意〞不把它放在心上，表示對人、對事抱輕視態(tài)度。]14．以下在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)A．不僅浪費社會資源，也透支了“共享〞的公信力，成了“偽共享〞。B．既浪費社會資源，也透支了“共享〞的公信力，成了“偽共享〞。C．不僅社會資源浪費了，“共享〞的公信力也被透支了，成了“偽共享〞。D．成了“偽共享〞，不僅浪費了社會資源，也透支了“共享〞的公信力。A[根據(jù)語境和句意應(yīng)該先“浪費社會資源〞，后“透支了‘共享’的公信力〞，最后“成了‘偽共享’〞。A項關(guān)聯(lián)詞“不僅……也〞為遞進關(guān)系，較恰當，所以選擇A。B項，關(guān)聯(lián)詞“既……也〞為并列關(guān)系，不恰當。C項，“‘共享’的公信力也被透支了〞轉(zhuǎn)換了主語，不恰當。D項先“成了‘偽共享’〞后“不僅浪費了社會資源，也透支了‘共享’的公信力〞，不符合語境和句意。]15．文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)A．共享經(jīng)濟是指在所有權(quán)不變的情況下，權(quán)利人對使用權(quán)進行臨時性轉(zhuǎn)移，反過來提高資源利用率，權(quán)利人也能從中獲益。B．共享經(jīng)濟是指在所有權(quán)不變的情況下，權(quán)利人提高資源利用率，對使用權(quán)進行臨時性轉(zhuǎn)移，反過來也能從中獲益的經(jīng)濟模式。C．共享經(jīng)濟是指在所有權(quán)不變的情況下，權(quán)利人對使用權(quán)進行臨時性轉(zhuǎn)移，從而提高資源利用率，權(quán)利人也能從中獲益的經(jīng)濟模式。D．共享經(jīng)濟是指在所有權(quán)不變的情況下，權(quán)利人提高資源利用率，對使用權(quán)進行臨時性轉(zhuǎn)移，并能從中獲益的經(jīng)濟模式。C[A項，“共享經(jīng)濟〞沒有與之搭配的賓語。根據(jù)句意，權(quán)利人應(yīng)該先“對使用權(quán)進行臨時性轉(zhuǎn)移〞，然后才能“提高資源利用率〞，據(jù)此可以排除B項和D項。]16．下面播送稿有五處不得體，請指出并改正。(5分)自西南地區(qū)發(fā)生強烈地震以來，我市各界對災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動，捐款累計已逾千萬之巨。我校捐款共計100萬元(食品、衣物折款等)，這些錢物已及時送達災(zāi)區(qū)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①“甚是〞改為“十分〞；②“賑災(zāi)〞與“震災(zāi)〞同音，改為“救災(zāi)〞；③“已逾〞改為“已經(jīng)超過〞；④“之巨〞刪除；⑤“(食品、衣物折款等)〞改為“包括食品、衣物折款等在內(nèi)〞。(每點1分，共5分)17．下面是某醫(yī)院為患者編寫的就醫(yī)流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]病人門診導(dǎo)診后先去掛號，然后去醫(yī)生處診斷，去收費處交費。交費后需要檢驗的去檢驗，然后再找醫(yī)生診斷或診療結(jié)束。不需要檢驗的，去藥房拿藥并治療，或不拿藥直接去治療，診療結(jié)束。三、寫作(50分)18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①敬，通警，其小篆字形，右邊從攴(pū)，像以手執(zhí)杖或執(zhí)鞭，正在自己敲打自己，義為自我鞭策；左邊從茍(jí)，義為緊急、急迫，轉(zhuǎn)義為不可絲毫怠慢。(摘編自?漢語詞典?)②敬：以攴促言行真善美，茍，慎言也。(百度百科)③?論語?：“修己以敬。〞④?周易·卷一?：“君子敬以直內(nèi)，義以方外，敬義立而德不孤。〞意思是：君子要以敬心使內(nèi)在的品格端直，用義德使外在的行為方正?！熬川暿橇⑸碇?，“義〞是處世之方，君子有了“敬〞與“義〞，就會得到眾人信賴支持，不會孤立無援。讀了以上與“敬〞有關(guān)的解釋，你有怎樣的思考？請聯(lián)系現(xiàn)實寫一篇不少于800字的文章，要求選好角度，確定立意，文體自定?！緦懽魈崾尽坎牧鲜顷P(guān)于“敬〞的解釋和