滬教版小學一年級語文上冊課件：《玩皮球》

滬教版小學一年級語文上冊課件：《玩皮球》

【篇一】

學習目標

1、能在語言環(huán)境中讀準“玩、球、猴、拍”4個生字。復習筆戈I」“豎彎

鉤”，能在田字格中按筆順描摹“金、玩”.

2、能認讀復韻母a。、ou、iu,及它們的四聲，連續(xù)學習拼讀音節(jié)。

復習復韻母ai、ei、ui.

3、能正確朗讀兒歌，熟讀成誦。

4、試著用“誰干什么”的句式說一句話。

重點和難點

1、在語言環(huán)境中，用各種方法識記本課4個生字。

2、運用順口溜、念兒歌等方法認讀復韻母a。、ou、iu,連續(xù)學習拼

讀音節(jié)。

學習豫備：生字卡片、拼音卡片、錄音機、課文錄音磁帶、圖片、皮

球等

學習過程

一創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題

1、（出示皮球）提示：這是什么？

⑴溝通。（2）學習生字：球（讀準韻母iu）（3）“一字開花”嬉戲：除

了皮球，你還知道哪些球？

2、（出示課文中的插圖）提示：圖畫中的小男孩在干什么？

（1）溝通。（2）提醒課題：28玩皮球（3）學習生字：玩（按筆順書

空“玩）（4）比擬”玩“與”球”的字形。（滲透"王字旁"）

3、齊讀課題。

二朗讀兒歌，學習生字

1、聽兒歌，讀準字音。

（1）聽課文錄音，聽清晰生字的讀音。（2）再聽錄音，字字過目跟

讀。（3）自由讀，讀準字音。（4）指名讀，讀準字音。

2、學生字，了解內(nèi)容。

（1）思索：皮球上畫了什么？①出示"猴".（讀準韻母。u,小老提示

領(lǐng)讀，開火車讀）

②出示句子：媽媽買個皮球，上面畫個小猴。③指導朗讀句子。

（2）思索：小猴在干什么？①出示句子：小猴翻翻跟頭。②指導朗

讀句子。（提示生問答式朗讀：小猴干什么？誰翻翻跟頭？）③出示一幅

畫有不少動物在頑耍的插圖。

說話練習：用”誰干什么”的句式說一句話。

（3）學生上講臺前拍皮球。出示"拍“?（復習韻母ai,讀準字音）

①做拍皮球的動作，復習帶有”提手旁“的字。②出示句子：我來拍拍皮

球，小猴翻翻跟頭。③指導朗讀句子。

3、讀兒歌，穩(wěn)固生字。各種形式的誦讀。（指名讀、小組賽讀、表演

讀、滾雪球讀）

三學習韻母，拼讀音節(jié)

1、讀準復韻母。

（1）提示：小猴觀察大家學得那末好，可快樂了，給我們送來了三

件禮物，我們和它見見面吧。

（2）（出示三幅插圖）說說你看到了什么？

（3）出示：奧運五環(huán)aoaoao海鷗飛行ououou水上游泳iuiuiu

（4）指導發(fā)音。①提示范讀，認真觀看老提示的口型。②學生跟讀。

（指名，開火車讀，齊讀）

③編順口溜，穩(wěn)固讀音。凹凸不平aoaoao歐洲各國ououou風景漂亮

iuiuiu

2、讀準復韻母的四聲的讀法。

（1）提示：我們給這些復韻母戴上小帽子---標調(diào)。（2）（出示三個復

韻母的四聲）（3）指名讀，小老提示領(lǐng)讀，叫號讀、齊讀

3、比擬iu與ui（1）出示：uluiuiuliiiiiii而X2）提示：認真看看，你有什么新

發(fā)覺嗎？（3）出示句子：i、u在一起，調(diào)號標在后。（學生朗讀）

4朗讀兒歌，穩(wěn)固拼音。（1）在兒歌中找一找含有ao、ou、iu韻母的

字。(2)嬉戲：送拼音回家。①把含有ao、ou、iu韻母的字音貼到相應(yīng)

的生字上。②拼讀音節(jié)。(3)朗讀兒歌。

四嬉戲穩(wěn)固，復習韻母

1、嬉戲：比比誰的眼睛尖(ai和ao,iu和ui的比擬)⑴抽讀⑵搶讀(3)

比讀

2、嬉戲：比比誰的拼讀準(創(chuàng)設(shè)情景完成書中的連線嬉戲)(1)自

由讀(2)小組內(nèi)溝通讀(3)全班反應(yīng)

五描摹漢字”玩“和”金”

1、指導寫”玩“字。

(1)復習筆戈豎彎鉤“的要領(lǐng)。

(2)教提示范寫，學生觀看”玩“中”豎彎鉤“在田字格中位置。

(3)學生書空，留意筆順正確。

2、指導寫"金“字。

(1)觀看”人字頭“在田字格中的位置。

(2)學生書空，留意筆順正確。

3、學生描摹，教提示巡察指導。

【篇二】

學習目標：

1.能在課文的語言環(huán)境中識記本課生字“玩、球、猴、拍”；指導漢

字“玩”的筆順。

2.朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。

3.能仿照兒歌中的“我來拍拍皮球，(皮球怎么

樣)”來說話。

4.能熟悉、讀準復韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有著

幾個韻母的音節(jié)。

教學難點和難點：

能熟悉、讀準復韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有著幾

個韻母的音節(jié)。

教學技術(shù)和學習資源應(yīng)用：

多媒體課件

教學過程：

一.提醒課題。

師：小朋友，你們已經(jīng)學會了許多兒歌，今日，我們要連續(xù)讀兒歌識

字學拼音。

1.出示課題。

(1)指讀課題。

(2)看教師范寫課題中的三個字。(重點指導“玩”的寫法。)

2.觀看“玩”和“球”，引導學生發(fā)覺它們的共同之處：都是“王"字旁的

字。

3.溝通記“球”的方法。

4.學生溝通知道的其它球類的名稱。

(依據(jù)學生的口述，隨機出示球類的名稱。)5.教

師對出示的球類發(fā)展歸類，反復識記生字“球”。二.聽

錄音，學習兒歌，熟悉生字。1.出示兒歌內(nèi)

容。

要求學生邊聽邊看，字字過目，初步了解兒歌內(nèi)容。

2.再聽兒歌，依據(jù)要求聽清、記住兒歌中的相關(guān)句子。

課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣？記住兒歌中的有

關(guān)句子。

(1)學生自述。

(2)同桌互述。

(3)指述。

3.學生自讀兒歌，邊讀邊認一認兒歌中的生字。

4.小組溝通讀。

5.指名幾個小組讀。

6.用“滾雪球”的嬉戲形式，激發(fā)學生讀的興趣。

7.齊讀。

8.抽讀兒歌中的生字。

(1)小教師領(lǐng)讀。

(2)開火車讀。

(3)在班中抽讀。

9.溝通記“拍”的好方法,拓展帶有提手旁的字“打、拉、排:‘教師

當場板書，滲透部首“提手旁”。

10.做叫號嬉戲，穩(wěn)固記憶生字。

(1)字的叫號嬉戲。

(2)詞的叫號嬉戲。

11.創(chuàng)設(shè)情景，仿照兒歌中的句子，拓展說話。

(1)出示畫有小狗、小鳥、小兔、松鼠的皮球。

(2)請學生選擇其中的一個邊玩邊說。

(3)溝通。

(4)請學生回家后將自編的兒歌說給家長聽。

三.學習復韻母ao、ou、iu,練習拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。

1.通過已經(jīng)識記的生字“球，，猴”，學習復韻母iu、OU(看口型，讀準

音)。

2.看圖訓練聽和說，穩(wěn)固讀準三個復韻母。

出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的嬉戲，穩(wěn)固讀準。u。(學

生子細地聽、記教師依據(jù)圖畫內(nèi)容說的一句話，發(fā)展復述。)

3.出示文中的游泳圖，學生仿照看圖說一句話，穩(wěn)固讀準iu。

4.學習復韻母a。。

(1)跟著教師讀準復韻母aoo

(2)看圖(奧運五環(huán)旗)，聽教師說一句話，邊聽邊記。

(3)復述教師的話，在說話中強化ao。

5.抽讀復韻母。

6.讀準復韻母ao、ou、iu的四聲。

(1)“開開滑板車”讀準四聲。

(2)抽讀四聲。

7.滲透iu的標調(diào)規(guī)律。

(1)區(qū)分認讀ui和iuo

(2)指導學生通過觀看，發(fā)覺iu的標調(diào)規(guī)律：