六年級上冊語文一二單元教案(人教版)

六年級上冊語文一二單元教案（人教版）

懷念母親（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

.學(xué)會8個生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄

寫對祖國魂?duì)繅艨M的句子。

.感情朗讀。

過程與方法

感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季

羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

教學(xué)重點(diǎn)：

能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖

國的情感，感悟愛國情。

教學(xué)難點(diǎn)：

能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖

國的情感，感悟愛國情。

教學(xué)方法：

討論交流

教具和學(xué)具：

多媒體、朗誦時(shí)的背景音樂

教學(xué)過程：

一、朗讀課文，品評同學(xué)的朗讀。

二、繼續(xù)交流感受深刻的句子。

.重點(diǎn)體會以下三個句子

出示句：我的祖國母親，我這是次離開她。離開的時(shí)間

只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。

想想頻來入夢是什么意思？

祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？

從這句話，你知道了什么？

請有感情地讀讀這句話。

出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是

甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什

么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的

呢？

從這句話，我們能感受到什么？

有感情地朗讀。

出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

在你的想象中，母親的面影是怎樣的？

細(xì)讀懷念祖國母親的句子，體會愛國情感。

自由讀句子，說說自己的感受。

學(xué)生自由談。

有感情地讀。

從其他幾個句子，你又感悟到什么呢？

教學(xué)說明：此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過程,

均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老

師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖國母親與自己生母一

般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，

同時(shí)通過文字也傳遞給了我們。

齊讀這些句子，想想它們都讓你體會到什么？把自己的

感悟通過讀表達(dá)出來。

三、讀文體會表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展。

.通讀全文，說說這篇的寫法與其他的有些什么不同。

.讀文拓展，想象習(xí)作。

《尋夢》的開頭一段和結(jié)尾一段都有，你能想象這篇的

中間寫了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫一寫。

.學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。

四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)。

.在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一

首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓

我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！

.朗誦文后詩歌《我的中國心》。

.唱完這首歌，你有什么想說的呢？

.總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們

常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一

個中國人。設(shè)計(jì)思路教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子

關(guān)鍵詞語的方法體會作者的感情，了解除武裝句子的意思。

音樂元素是學(xué)生喜歡、容易接受的一種教學(xué)方式。

布置作業(yè)：

預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)《彩色的翅膀》

課后作業(yè)：完善、修改課堂上的想象習(xí)作。

板書設(shè)計(jì)：

懷念母親

崇高的敬意

真摯的愛慕

生身母親=祖國母親

偉大人格的體現(xiàn)

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容和課題：7*彩色的翅膀

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海

島、熱愛祖國的情感。

過程與方法

了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)邊防戰(zhàn)士的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨(dú)特方式，體會戰(zhàn)士的愛海

島、愛祖國感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

教學(xué)方法：

朗讀品味、結(jié)合點(diǎn)撥

教具和學(xué)具：

課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系

的資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：讀課題，讀了課題，你想知道什么？

二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

.讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？

.帶著這兩個問題學(xué)習(xí)本文。

三、初讀課文，整體感知

同桌分段讀課文，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確

讀通順。

再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。

.默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？

四、自讀課文，體會情感

.快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？

.讀了課文，你們有什么樣的感受呢？

.這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地

方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。

歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。

.有感情地朗誦詩歌。

兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”

撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有

結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲

擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了

個大西瓜。

好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。

我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿

在這里安居樂業(yè)。

（這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根

的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映

出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差

得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）

五、交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。

.交流自己的感受。

.從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心？

讀所勾畫的句子。設(shè)計(jì)思路

教學(xué)過程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會那個地方，

體會以學(xué)生所體會到的為主，體會表達(dá)出來后，讓學(xué)生帶著

這樣的體會讀書，其它同學(xué)在這個同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)

充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。

布置作業(yè)：

預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)《8*中華少年》

課后作業(yè)：

想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會

是怎樣的一番新景象呢？請同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫

下來或畫下來吧。

板書設(shè)計(jì)：

*彩色的翅膀

邊防戰(zhàn)士愛護(hù)小昆蟲

安營扎寨，建設(shè)小島豐富多彩，富于革命理想的生活

愛海島、愛祖國

課后小記：

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容和課題：8*中華少年

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

能夠正確讀寫本課出生的生字。

過程與方法

通過分角色朗誦、表演朗誦，加深對這首詩的體會；了

解現(xiàn)代詩歌的一般特點(diǎn)；體會本詩在寫作方法上的特點(diǎn)；指

導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌一些方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

有感情地朗誦這首詩，能讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國

的一片深情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩中形象的象征意義，在朗讀中體會詩歌所表達(dá)的

情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解詩中形象的象征意義，在朗讀中體會詩歌所表達(dá)的

情感。

教學(xué)方法：

朗誦法、賞析法

教具和學(xué)具：

本課采用多媒體flash進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、由舊知導(dǎo)入新

同學(xué)們，上冊我們學(xué)過《兒童詩兩首》這一課，已經(jīng)對

現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)有了初步的了解?，F(xiàn)在，為了檢驗(yàn)一下同學(xué)

們的學(xué)習(xí)效果，誰能說一說現(xiàn)代詩歌具有哪些特點(diǎn)呢？

現(xiàn)代詩歌的一般特點(diǎn):

語言上：非常精煉、句式比較短小、富有形象性。詩人

的情感與思想的表達(dá)完全融入于富有形象性的語言之中。

結(jié)構(gòu)上：一般句式比較整齊，但要求并不嚴(yán)格，可以長、

短句混用。詩的結(jié)構(gòu)與一般的結(jié)構(gòu)比較類似。如按“總一一

分一一總”的順序安排結(jié)構(gòu)等。

內(nèi)容上：具有高度的形象性，詩人的寫作目的完全融入

了詩句所描寫的具體形象之中。所以，要理解詩歌的意思，

必須要弄懂詩句中具體形象所代表的深刻含義。

情感表達(dá)上：有的是直接抒發(fā)詩人的思想感情，有的則

是通過詩人在詩中所描寫的具體形象來表達(dá)。

音律上：朗朗上口，有一定的韻腳，但有的詩歌的韻腳

也是可以改變的。

二、自由有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的內(nèi)容與所表達(dá)

的情感，大家一起交流。

教學(xué)參考：

熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，本詩作者以新

時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年

的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決

心。

全詩共8個小節(jié)。第1節(jié)以壯麗廣袤的神州大地做背景

引出中華少年的颯爽英姿，這是全詩的總起。從結(jié)構(gòu)上來說

是先分后總，“雪蓮”喻指純潔，“海燕”喻指勇敢樂觀，

“雛鷹”喻指抱負(fù)遠(yuǎn)大，“山丹丹”喻指熱烈頑強(qiáng)，末句小

結(jié)中華少年是“神州大地生長的希望”。第2、3、4節(jié)分別

從三個不同的視角展開：第2節(jié)是寫祖國錦繡的山川哺育了

中華少年；第3小節(jié)寫祖國悠久的文化滋潤著中華少年；第

4節(jié)是寫祖國特有的民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年。這三個

小節(jié)結(jié)構(gòu)上都是先分后總。第5節(jié)是回顧中華母親的艱難歷

程，曉喻中華少年應(yīng)該繼承先輩的志愿。第6、7節(jié)是寫中

華少年的誓言，表達(dá)了中華少年的堅(jiān)強(qiáng)決心和豪邁情懷。第

8節(jié)是全詩的總結(jié)。

三、你有哪些地方不明白嗎？提出來大家一起解決

教學(xué)提示：重點(diǎn)在于詞句的理解，這也是有感情朗讀詩

歌的前提。

教學(xué)參考：

“雪蓮”喻指純潔，“海燕”喻指勇敢樂觀，“雛鷹”

喻指抱負(fù)遠(yuǎn)大，“山丹丹”喻指熱烈頑強(qiáng)。

對對詩中重點(diǎn)詩句的理解：

①東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們

心田。

這是本節(jié)的小結(jié)，也是對2、3、4小節(jié)的一個概括。屹

立在世界東方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她

哺育了我們，培養(yǎng)了我們。朗誦時(shí)應(yīng)充滿感激、自豪之情。

②我們銘記著中華母親的功德，/更不忘她承受的千災(zāi)

百難。/黃河纖夫拉不直問號般的身軀，/長城的古磚擋不住

洋炮的彈片。

這兩句巧妙過渡?！拔覀冦懹浿腥A母親的功德”一句

承上，是對2、3、4小節(jié)的總結(jié)，“更不忘她承受的千災(zāi)百

難”是啟下，領(lǐng)起本小節(jié)詩句的內(nèi)容。后面選擇的兩個典型

事例寫出了祖國曾經(jīng)遭受的屈辱，告訴我們落后就會被挨

打。朗誦后三行要低沉緩慢。

③要做旗艦去長風(fēng)破浪，/要做火箭去推動飛船，/要像

利劍把貧窮斬?cái)啵?要用愛心把世界相連。

這是中華少年的鏗鏘誓言，表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的

堅(jiān)強(qiáng)決心。這四個排比句和前面四個“不”字句形成鮮明對

比，再加押“an”字韻，讀起來瑯瑯上口，一氣呵成，中華

少年的愛國之心、自豪之情盡情流露。

四、指導(dǎo)朗讀

按照上面的規(guī)則，讓學(xué)生自己感悟讀法并交流，進(jìn)行分

角色朗讀，教師也要進(jìn)行范讀。

五、你能用以前學(xué)過的方法來分析一下本詩在寫作上的

一些特點(diǎn)嗎？

教學(xué)預(yù)設(shè)與參考：結(jié)合第二題作答，本詩最大的藝術(shù)特

色就是意象的選擇極具匠心，中華少年的英姿、祖國山川的

壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗

鏘宣告，都被作者巧妙地物化為一個個真實(shí)可感的形象，通

過這些意象凝聚詩人獨(dú)特感受，使情感具體化。讓學(xué)生根據(jù)

自己的理解自由地回答，不必苛求答案的準(zhǔn)確性，關(guān)鍵是調(diào)

動學(xué)生去分析，說出自己的見解。設(shè)計(jì)思路

估計(jì)學(xué)生們是根本無法回答這個問題的。之所以提出這

樣一個問題，其目的主要是向?qū)W生普及一些現(xiàn)代詩歌的基本

特點(diǎn)，這樣有利于新課的學(xué)習(xí)。

老師的引導(dǎo)讓學(xué)生體會到學(xué)詩與學(xué)課文的方法是相通

的一一從內(nèi)容上體會作者的情感，從關(guān)鍵的語句中體會作者

的思想感情。

這是本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。一定要通過本環(huán)節(jié)的教

學(xué)，讓學(xué)生初步掌握朗讀詩歌的方法。

朗讀詩歌最重要的是要有感情地朗讀，這來自于對詩歌

內(nèi)容的理解與情感的體會。感情又要通過語速的急緩、語調(diào)

的高低、語音的強(qiáng)弱、語音的停頓等來表現(xiàn)。

布置作業(yè)：

預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)《口語交際?習(xí)作二》

課后作業(yè)：練習(xí)有感情、有韻律、有節(jié)奏地朗讀《中華

少年》

板書設(shè)計(jì)：

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容和課題：口語交際?習(xí)作二

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。

過程與方法

能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演

講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國情感，

如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號召力，都需教

師多花工夫。

教學(xué)難點(diǎn)：

演講的形式與技巧。

教學(xué)方法：

討論

教具和學(xué)具：

優(yōu)秀演講稿的范文。

教學(xué)過程：

課時(shí)

一、引出話題

在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們

都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭

建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會，請

同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。

二、確定匯報(bào)形式，小組排練

.讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式。

分小組討論匯報(bào)形式

建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯

報(bào)形式。

.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。

若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好

的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌

的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。

三、匯報(bào)會開始，同學(xué)評價(jià)。

.宣布匯報(bào)會開始

.小組抽簽上臺，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評價(jià)，

選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精

神。

.根據(jù)評價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎。

四、總結(jié)

同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對祖國深切

的愛，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌?/p>

強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立

于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國

在你的心中。

第二課時(shí)

一、明確習(xí)作要求

.讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？

.這次作文有哪些要求？

寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫

清楚，要點(diǎn)明主題，有號召力。

寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

二、寫作指導(dǎo)

.明確演講稿的格式

.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？

出示范文《祖國啊，母親》，師演講。

聽了老師的演講，你有何感受？

這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢？

我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不

同的地方？

生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材

料說明觀點(diǎn)？

.作前準(zhǔn)備

你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，

你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特

點(diǎn)。然后推薦給大家。

在組內(nèi)交流搜集的演講稿

賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了

嗎？

觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？

學(xué)生自由談。

三、寫作實(shí)踐

自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要

表達(dá)真情實(shí)感。

四、作文交流、評改

.同桌交流，互相評價(jià)。

.自己修改

五、美文賞析。

學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。設(shè)計(jì)思路

小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還

有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課

前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他

們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。

需要教師的幫助，利用多媒體。

布置作業(yè)：

預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)《回顧?拓展二》

課后作業(yè)：完善修改演講稿。

板書設(shè)計(jì)：

演講稿

觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力

重表達(dá)情感，象在談話

要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離主題

注意演講稿的語氣

教學(xué)反思：

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容和課題：回顧?拓展二

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

關(guān)注我們的祖國，熱愛我們的祖國。

過程與方法

積累愛國格言；展示本單元的學(xué)習(xí)成果。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)完后注意要表達(dá)出真情實(shí)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示本單元的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)難點(diǎn)：

交流綜合性活動的情況和收獲。

教學(xué)方法：

小組合作

教具和學(xué)具：

課前讓學(xué)生搜集愛國格言、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)過程：

一、交流平臺

.閱讀交流平臺的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容。

本組課文中讓你印象深刻的人和事.

綜合性學(xué)習(xí)開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解

決辦法，活動的收獲。

同學(xué)互評活動中的表現(xiàn)。

學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛國情深深

地打動，莎士比亞曾說：“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷

特?！蹦敲?，本組課文哪個人或哪件事讓你銘記在心呢？說

的時(shí)候注意說出印象深刻的理由。請同學(xué)們先在組內(nèi)交流。

.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出

交流的好的同學(xué)參加全班交流。

.小組代表在全班交流

在綜合性活動中，有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的

過程中遇到了不少麻煩，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服

了一個個困難，你想了解他們解決問題的錦囊妙計(jì)嗎？想知

道他們辛苦后的收獲嗎？那就請你們聽聽他們的精彩發(fā)言

吧！

.抽生交流