2023年教師資格考試《綜合素質(zhì)》幼兒園考試大綱

《綜合素質(zhì)》（幼稚園）

一、考試目的

主要考察申請(qǐng)教師資格人員的下列知識(shí)、能力和素養(yǎng)：

1.具有先進(jìn)的教育理念。

2.具有良好的法律意識(shí)和職業(yè)道德。

3.具有一定的文化素養(yǎng)。

4.具有閱讀了解、語言體現(xiàn)、邏輯推理、信息處理等基本能力。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

（-）職業(yè)理念

1.教育觀

了解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。

掌握在幼兒教育中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和措施。

了解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的主要性及其特點(diǎn)，能夠以正確的教

育價(jià)值觀分析和評(píng)判教育現(xiàn)象。

2.小朋友觀

了解“人的全方面發(fā)展”的思想。

了解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一種幼兒都具有發(fā)展

潛力，維護(hù)每一種幼兒的人格與權(quán)利。

利用“育人為本”的幼兒觀，在保教實(shí)踐中公正地看待每一種幼兒，不因性

別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)情況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。

設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、合適的保教活動(dòng)方式，因材施教，以增進(jìn)幼兒的個(gè)性

發(fā)展。

3.教師觀

了解教師專業(yè)發(fā)展的要求；

具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

了解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。

（二）教育法律法規(guī)

1.有關(guān)教育的法律法規(guī)

了解國家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共

和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

《幼稚園工作規(guī)程》等。

了解《國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023-2023年）》的有關(guān)內(nèi)容；

了解聯(lián)合國《小朋友權(quán)利公約》的有關(guān)內(nèi)容。

2.教師權(quán)利和義務(wù)

熟悉教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行

為，依法從教。

根據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)幼兒教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題。

3.幼兒保護(hù)

熟悉幼兒權(quán)利保護(hù)的有關(guān)教育法規(guī)，保護(hù)幼兒的正當(dāng)權(quán)利。

根據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)幼兒教育工作中幼兒權(quán)利保護(hù)等實(shí)際問

題。

（三）教師職業(yè)道德規(guī)范

1.教師職業(yè)道德

了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2023年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范

的主要內(nèi)容。

了解《中小學(xué)班主任工作條例》的精神。

分析評(píng)價(jià)保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題。

2.教師職業(yè)行為

熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼稚園教師的職業(yè)特點(diǎn)。

了解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動(dòng)中利用行為規(guī)范恰本地處理

與幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。

在保教活動(dòng)中，根據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國遵法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、

教書育人、為人師表。

（四）文化素養(yǎng)

具有一定的文化常識(shí)。

了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀

物。

了解中外文學(xué)史上主要的作家作品，尤其是常見的小朋友文學(xué)作品。

（五）基本能力

1.閱讀了解能力

了解閱讀材料中主要概念的含義。

了解閱讀材料中主要句子的含意。

具有篩選并整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息，并利用于保教工作的

能力。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

2.邏輯思維能力

了解一定的邏輯知識(shí)，熟悉分析、綜合、概括的一般措施。

掌握比較、演繹、歸納的基本措施，精確判斷、分析多種事物之間的關(guān)系。

精確而有條理地進(jìn)行推理、論證。

3.信息處理能力

具有利用工具書檢索信息、資料的能力。

具有利用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。

具有對(duì)信息進(jìn)行篩選、分類、存儲(chǔ)和應(yīng)用的能力。

具有根據(jù)保教工作的需要，設(shè)計(jì)、制作課件的能力。

4.寫作能力

掌握文體知識(shí)，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。

能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。

具有布局謀篇，有效安排文章構(gòu)造的能力。

語言體現(xiàn)精確、鮮明、生動(dòng)，能夠利用多種修辭手法增強(qiáng)體現(xiàn)效果。

三、試卷構(gòu)造

模塊比例題型

職業(yè)理念15%

教育法律法規(guī)10%單項(xiàng)選擇題

材料分析題

教師職業(yè)道德規(guī)范15%

文化素養(yǎng)12%

單項(xiàng)選擇題

基本能力48%材料分析題

寫作題

單項(xiàng)選擇題：約39%

合計(jì)100%

非選擇題：約61%

四、題型示例

1.單項(xiàng)選擇題

(1)小明在課堂上忽然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)

的一項(xiàng)是

A.立即阻止,讓小明站到講臺(tái)邊

B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

C.稍作停止,批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

D.幽默化解,緩解課堂氣氛

(2)“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項(xiàng)是

A.泰山B.華山C.黃山D.衡山

閱讀下面文段，回答下列問題。

子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②。"(《論語?為政》)

【注釋】①罔：困惑、糊涂。②殆：疑惑、危險(xiǎn)。

(3)下列對(duì)孔子這段話的了解，不乖琥的一項(xiàng)是

A.在孔子看來，學(xué)和思兩者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。

B.孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。

C.光學(xué)習(xí)不思索會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn)，光思索不學(xué)習(xí)會(huì)越來越糊涂。

D.孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今日仍有其值得肯定的價(jià)值。

2.材料分析題

閱讀下面材料，回答下列問題。

學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號(hào)，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐

老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學(xué)校來。放課時(shí)，王林的爸爸剛來到

校門口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話