2024年德育班主任先進(jìn)事跡簡單版（三篇）

2024年德育班主任先進(jìn)事跡簡單版在推進(jìn)思想品德教育的過程中，必須確?！皶灾岳怼?dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”四要素的和諧統(tǒng)一發(fā)展。單純依賴認(rèn)識過程進(jìn)行教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)明確倡導(dǎo)與限制是必要的，但更重要的是，要抓住時(shí)機(jī)，營造自然融洽的環(huán)境，有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的道德情感與“內(nèi)應(yīng)力”。在校園內(nèi)，教室是思想品德教育的主要場所。教師可通過豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)、深入挖掘?qū)W科中的教育元素，或基于學(xué)生的個(gè)性和心理特征進(jìn)行因勢利導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)教育的預(yù)期目標(biāo)。然而，我們亦應(yīng)認(rèn)識到，由于對學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力”這一點(diǎn)的認(rèn)識不足，以及在社會(huì)道德規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生個(gè)人品質(zhì)方面的研究不足，導(dǎo)致部分教育顯得生硬與脆弱。學(xué)生在正面教育場合中，往往難以自如表達(dá)，多數(shù)情況下僅是道德意識的被動(dòng)接受者，其發(fā)言往往出于外在要求而非內(nèi)心真實(shí)感受，因此難以期待其產(chǎn)生顯著效果。真正觸及學(xué)生靈魂的教育往往不露痕跡，它發(fā)生在操場上、課間十分鐘，甚至在最自然的生活情境中。因此，情感教育成為德育工作者開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是連接“知”與“行”的中介與“催化劑”。(一)以情感促情感，以情感動(dòng)人心情感的一個(gè)重要屬性在于其感染性，即情感能夠激發(fā)他人的共鳴。在____級公關(guān)班發(fā)生的一次口角事件中，我并未直接進(jìn)行懲罰，而是利用班會(huì)，通過學(xué)生喜愛的歌曲、典故等項(xiàng)目，圍繞“團(tuán)結(jié)、友情、親情”展開競賽，營造了溫馨和諧的氛圍。最終，兩位同學(xué)在這一情境下重歸于好，班會(huì)增強(qiáng)了班級凝聚力，形成了團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。(二)以知識滋養(yǎng)情感，以情感深化認(rèn)知單純的說教或感化均難以產(chǎn)生深刻效果。班主任應(yīng)致力于提高學(xué)生的道德認(rèn)知，使他們明確行為準(zhǔn)則及其背后的意義。例如，在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館事件后，我組織學(xué)生觀看相關(guān)報(bào)道，激發(fā)他們的愛國情感，同時(shí)引導(dǎo)他們認(rèn)識到“落后就要挨打”的道理，鼓勵(lì)他們?yōu)閲业姆睒s而努力。這種教育方式不僅使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德情感，也使他們形成了深刻的道德認(rèn)知。(三)以行動(dòng)培育情感，以情感引導(dǎo)行為情感具有實(shí)踐性特點(diǎn)。情感教育應(yīng)從實(shí)踐出發(fā)，以行為塑造情感，而情感的深化又會(huì)推動(dòng)行為的自覺化。在“愛心獻(xiàn)功臣”活動(dòng)中，學(xué)生捐款表達(dá)了對功臣的崇敬與愛國情感。一些平時(shí)表現(xiàn)不佳的學(xué)生也主動(dòng)參與，他們不僅體會(huì)到對他人的幫助與敬仰，更在幫助他人的過程中獲得了快樂。我借此機(jī)會(huì)深化了愛國與高尚情操的教育，使整個(gè)教育過程充滿和諧、融洽的氛圍。綜上所述，當(dāng)學(xué)生能夠觀察世界、樂于助人，并同時(shí)關(guān)注自己的內(nèi)心世界，努力完善自我時(shí)，他們才逐漸成長為道德成熟的人。教師的責(zé)任在于尋找最佳教育時(shí)機(jī)，以情感人，最終實(shí)現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。2024年德育班主任先進(jìn)事跡簡單版（二）在____年新年鐘聲即將敲響之際，我們于忙碌中完成了又一學(xué)期的教育使命。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎力支持下，我順利完成了所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)：一、我致力于加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生心靈，力求培養(yǎng)符合時(shí)代要求的中學(xué)生。為配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我班積極開展了一系列有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，如“主題班會(huì)”等，旨在引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國，樹立遠(yuǎn)大理想。同時(shí)，我充分利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，澄清思想誤區(qū)，提升思想境界，并與學(xué)生進(jìn)行深入交流，提供針對性的教育指導(dǎo)。二、在班級管理方面，我注重培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，全面了解學(xué)生情況，努力構(gòu)建“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。鑒于初一年級是學(xué)生世界觀形成和變化的關(guān)鍵時(shí)期，我加大了對學(xué)生自治自理能力的培養(yǎng)力度，通過自我教育和自我管理的方式，促進(jìn)學(xué)生形成良好品質(zhì)。同時(shí)，我利用主題班會(huì)開展專題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)管理，使班級在各項(xiàng)評比中均取得優(yōu)異成績。三、我積極關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們從失敗中走出，以成功者的姿態(tài)前行。針對后進(jìn)生的特點(diǎn)，我深入了解其成因，采取因材施教的方法，真誠相待，耐心相幫，成為他們的知心朋友。我加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除心理困擾，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)成功的喜悅。四、我積極與家長溝通，增強(qiáng)家校聯(lián)系。期中考試后，我組織召開了家長會(huì)，宣傳學(xué)校辦學(xué)理念，增進(jìn)了家長對學(xué)校和學(xué)生情況的了解。此舉獲得了家長的高度評價(jià)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。五、我高度重視安全教育工作，特別是交通安全。我時(shí)常提醒學(xué)生注意交通安全，確保學(xué)生的人身安全。六、我積極開展文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操等工作，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。七、我積極與各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。我尊重任課教師的意見和地位，與他們協(xié)商解決問題，增進(jìn)師生情誼?？傊?，通過一學(xué)期的努力，我班工作取得了顯著進(jìn)步，學(xué)生整體素質(zhì)不斷提高。面對未來更重的任務(wù)和更復(fù)雜的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)努力、刻苦鉆研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。2024年德育班主任先進(jìn)事跡簡單版（三）本學(xué)期已接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求和正確指導(dǎo)下，以及同事們的鼎力相助與關(guān)心，本人圓滿完成了本學(xué)期的班主任德育工作。眾所周知，德育工作是班主任工作的核心，對于推動(dòng)班級整體發(fā)展具有舉足輕重的作用。遵循我校德育工作的指導(dǎo)原則，并結(jié)合本班實(shí)際情況，我班實(shí)施了一系列德育工作措施，現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：一、明確目標(biāo)，激發(fā)動(dòng)力學(xué)期伊始，我在班級中提出了一個(gè)長期目標(biāo)：即在各項(xiàng)活動(dòng)中追求卓越，勇爭第一。在此目標(biāo)的引領(lǐng)下，全班學(xué)生始終保持著不懈的奮斗精神。例如，在校廣播操比賽中，全班學(xué)生積極參與，雖未獲獎(jiǎng)，但充分展現(xiàn)了班級的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神；在校運(yùn)會(huì)上，每位學(xué)生均恪守大會(huì)口號，展現(xiàn)了良好的個(gè)人素質(zhì)與集體榮譽(yù)感。此外，我進(jìn)一步提出了“以優(yōu)異成績回報(bào)父母”的目標(biāo)，并組織了相關(guān)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確了個(gè)人與小組的學(xué)習(xí)任務(wù)，有效激發(fā)了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、開展活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力針對初一新生普遍存在的個(gè)人主義傾向，我搜集了大量資料，在班級內(nèi)外倡導(dǎo)開展關(guān)于增強(qiáng)班級凝聚力的討論，并引導(dǎo)學(xué)生理解“事在人為，重在參與”的道理。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，班級內(nèi)舉辦了多場豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，如《生命在你手中交通安全教育》、《從小事做起，以德律已》等。其中，“人生每月一道作業(yè)題”活動(dòng)讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到寬容與包容的重要性，有效促進(jìn)了班級和諧氛圍的形成。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉與提升，班級凝聚力也顯著增強(qiáng)。三、完善制度，強(qiáng)化管理為實(shí)現(xiàn)班級常規(guī)管理的有效運(yùn)行，我采用了自主管理的方法，為每位學(xué)生分配了管理任務(wù)，使其在服務(wù)同學(xué)的同時(shí)鍛煉自己、展現(xiàn)自己、提升自己。本學(xué)期我班采用的具體措施包括：建立值周班長制度、實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制、民主改選班干部、開展學(xué)習(xí)紀(jì)律競賽等。這些措施的實(shí)施，不僅提高了學(xué)生的自我管理能力，還使班級紀(jì)律得到了顯著改善。四、家校合作，共促發(fā)展家庭教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分和學(xué)校教育的延伸與補(bǔ)充，在德育工作中發(fā)揮著重要作用。我充分利用家長會(huì)這一平臺，與家長面對面交流學(xué)生的在校表現(xiàn)與家庭生活情況，共同商討教育策