冀教版二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案

第一單元：測量

測量單元，數(shù)學(xué)支配4課時(shí)。第一課時(shí)：1—3頁

第二課時(shí)：4—5頁，第三課時(shí)：6頁，

第4課時(shí)：7頁“量一量實(shí)踐活動(dòng)”。

測量這一單元，主要是讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)驗(yàn)用

不同方式測量物體長度的過程，在測量活動(dòng)中體會(huì)建立度量單位的重要性。

在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)米、厘米的含義，知道分米，了解厘米，分米，米之間

的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位測量物體長度；在測量活動(dòng)中培育學(xué)生初步

的估測意識(shí)和習(xí)慣，獲得與同伴合作解決測量問題的體驗(yàn)，體會(huì)測量與日常

生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)驗(yàn)用不同方法測量物體長度的過程，體會(huì)建立

統(tǒng)一長度單位的重要性。2、體會(huì)厘米的含義，會(huì)用厘米長度單位測量物

體長度。

3、在測量、溝通活動(dòng)中，體會(huì)測量在生活中的簡潔

應(yīng)用，培育學(xué)生初步的測量意識(shí)和實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)厘米的含義，會(huì)用厘米作長度單位測量物品的長

度。教學(xué)過程:

1

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際測量的過程中，相識(shí)長度單位“米”。

2、體會(huì)米的含義，知道厘米、米之間的關(guān)系；能以

米、厘米為單位正確測量物體的長度。3、進(jìn)一步體會(huì)測量在生活中的簡潔

應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生初步的空間感。教學(xué)重點(diǎn)：

相識(shí)長度單位“米”。能以米、厘米為單位正確測量

物體的長度。教學(xué)難點(diǎn)；

知道厘米、米之間的關(guān)系。教學(xué)過程：

2

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)驗(yàn)小組合作探究厘米、米、分米之間關(guān)系的過

程。2、知道分米，知道1米=10分米、1分米=1。厘米。

3、在于同學(xué)合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得與同伴解決問

題的閱歷。了解長度單位在日常生活中的廣泛應(yīng)用。激發(fā)參與與數(shù)學(xué)活動(dòng)的

主動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)：

知道1米=10分米1分米=10厘米教學(xué)難點(diǎn)：

探究厘米、米、分米之間關(guān)系的過程。

3

第二單元百以內(nèi)的加法和減法（二）教化目標(biāo):

1、經(jīng)驗(yàn)自主探究兩數(shù)加、減兩位數(shù)計(jì)算方法的過程,

體驗(yàn)算法的多樣化。能正確地計(jì)算1。0以內(nèi)數(shù)的加法和減法以及連加、連

減、加減混合運(yùn)算。會(huì)選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。

2、經(jīng)驗(yàn)自主進(jìn)行簡潔加、減法估算的過程，培育初

步的估算意識(shí)。會(huì)進(jìn)行10。以內(nèi)加、減法估算。

3、能運(yùn)用10。以內(nèi)加減的技能解決簡潔問題，學(xué)會(huì)

簡潔的數(shù)學(xué)思索。

4、能主動(dòng)參與生動(dòng)直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，能與他人溝通

自己的算法和思索過程，在活動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn)。感受數(shù)學(xué)與生活的親密

聯(lián)系和廣泛應(yīng)用。教材說明：

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)簡潔加、減法的計(jì)算

方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容有兩位數(shù)加兩位數(shù)，兩位數(shù)減兩位數(shù)，加減

混合的計(jì)算，以及百以內(nèi)加、減法及其混合運(yùn)算的復(fù)習(xí)。兩位數(shù)加兩位

數(shù)支配了四課時(shí)。第1課時(shí)，為兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法，先呈現(xiàn)了付

有數(shù)學(xué)信息的情境圖，要求學(xué)生列式并自己試著算一算，介紹了筆算加法；

第2課時(shí)為兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，設(shè)計(jì)了擺一擺，算一算的數(shù)學(xué)活動(dòng),

先呈現(xiàn)的是豎式，然后才呈現(xiàn)的是算法多樣化；第3課時(shí)為兩位數(shù)加兩位

數(shù)的估算及復(fù)習(xí)，結(jié)合加收舊電池，進(jìn)行估算的練習(xí)，在驗(yàn)證估算結(jié)果的過

程中復(fù)習(xí)計(jì)算方法；第4課時(shí)為運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的學(xué)問解決實(shí)際問題，

教材支配了設(shè)計(jì)乘車方案的內(nèi)容，情境的設(shè)計(jì)具有開放性，圖中蘊(yùn)涵著豐富

的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)

4

學(xué)生依據(jù)發(fā)覺的信息，設(shè)計(jì)不同的乘車方案，并能辨

別出哪一種乘車方案最合理。

兩位數(shù)減兩位數(shù)也支配了四課時(shí)。第1課時(shí)為兩位數(shù)

減兩位數(shù)的不退位減法，呈現(xiàn)了北京申奧的情境，計(jì)算北京比多倫多多得多

少票，列式后讓學(xué)生用自己的方法試著算一算，并呈現(xiàn)了減法的豎式計(jì)算方

法；第2課時(shí)為兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，教材是以擺一擺，算一算的

數(shù)學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法，先呈現(xiàn)了豎

式，然后才探討算法的多樣化；第3課時(shí)為兩位數(shù)減兩位數(shù)的估算及復(fù)習(xí)，

以小明還有多少張郵票的情境圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算，在檢驗(yàn)枯算結(jié)果精確性

時(shí)復(fù)習(xí)了計(jì)算方法；第4課時(shí)為運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題，在猜猜看

的活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

加減混合支配了三課時(shí)。第1課時(shí)為三個(gè)數(shù)連加的計(jì)

算，教材設(shè)計(jì)了小紅和小玲進(jìn)行拍球競賽，每人拍了三次，計(jì)算每個(gè)人拍球

的總數(shù)的數(shù)學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究三個(gè)數(shù)連加的估算、計(jì)算過程，并體

驗(yàn)算法多樣化；第2課時(shí)三個(gè)數(shù)連減的計(jì)算，設(shè)計(jì)了一百元買兩件物品還剩

多少元的情境，引導(dǎo)學(xué)生在選擇合適的數(shù)學(xué)信息解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)

習(xí)連減的計(jì)算方法；第3課時(shí)為三個(gè)數(shù)的加減混合計(jì)算，設(shè)計(jì)了松鼠采松果

的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解加減混合運(yùn)算的依次及計(jì)算方法。

單元最終支配了復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過的加、減法及混合運(yùn)算

進(jìn)行整理和綜合練習(xí)。

“套圈嬉戲”是一節(jié)玩中學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

以小組為單位做套圈嬉戲，每人投三次，分別記錄每人套中的分?jǐn)?shù)。在活動(dòng)

中讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用和用數(shù)表示事物的合理性，能夠依據(jù)試驗(yàn)活

動(dòng)中得到的數(shù)據(jù)，提出問題并解決問題。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)2經(jīng)驗(yàn)自主探究兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法

的計(jì)算過程。體驗(yàn)算法的多樣化。3會(huì)正確的計(jì)算不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位

數(shù)。4在用自己的方法進(jìn)行計(jì)算的過程中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

5

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、在擺一擺、算一算的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)驗(yàn)探究兩位

數(shù)加兩數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算過程，進(jìn)一步體驗(yàn)算法的多樣化。

2、會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，會(huì)選

擇自己喜愛的計(jì)算方法。3、在用多種方法計(jì)算的過程中，獲得良好的體驗(yàn),

提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信息。

教學(xué)過程:

6

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)驗(yàn)自主進(jìn)行簡潔加法估計(jì)的過程。

2、能比較嫻熟的計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

能發(fā)覺加法計(jì)算中的錯(cuò)誤，并剛好改正。3、培育估算的意識(shí)，初步體驗(yàn)估

算在生活和計(jì)算中的應(yīng)用。

教學(xué)過程：

7

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)驗(yàn)用學(xué)過的學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題的過程。

2、綜合運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的學(xué)問解決簡潔問題，

會(huì)進(jìn)行簡潔的數(shù)學(xué)思索。3、能與他人溝通自己解決和思索問題的過程，豐

富用數(shù)學(xué)解決問題的活動(dòng)閱歷。

8

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)驗(yàn)自主探究兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的計(jì)算過程,

體驗(yàn)算法的多樣化。2、會(huì)正確的計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的減法。

3、激發(fā)學(xué)生愛祖國情感和為祖國的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)

的信息。

9

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、再擺一擺、算一算的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)驗(yàn)探究兩位

數(shù)減兩數(shù)退位減法的計(jì)算方法的過程，進(jìn)一步體驗(yàn)算法的多樣化。

2、會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，會(huì)選

擇自己歡的計(jì)算方法。3、在用多種方法計(jì)算的過程中，獲得良好的體驗(yàn)，

增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信息。

10

第七課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)驗(yàn)自主進(jìn)行簡潔減法估算的過程。

2、能比較嫻熟的計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

能發(fā)覺減法計(jì)算中的錯(cuò)誤，并剛好改正。3、培育估算的意識(shí)，體驗(yàn)估算在

生活和計(jì)算中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：

11

第八課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合詳細(xì)情境經(jīng)驗(yàn)自主探究三個(gè)數(shù)連加的估算，

計(jì)算過程，體驗(yàn)算法法多樣化。2、能正確的計(jì)算100以內(nèi)的書的連加，

學(xué)會(huì)敏捷的進(jìn)行計(jì)算中的錯(cuò)誤。3、在與學(xué)生溝通各自算法的過程中，增加

學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。教學(xué)過程：

12

第九課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合詳細(xì)情境經(jīng)驗(yàn)自主探究三個(gè)數(shù)連加的估算，

計(jì)算過程，體驗(yàn)算法法多樣化。2、能正確的計(jì)算100以內(nèi)的書的連加，

學(xué)會(huì)敏捷的進(jìn)行計(jì)算中的錯(cuò)誤。3、在與學(xué)生溝通各自算法的過程中，增加

學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。教學(xué)過程：

13

第九課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)、理解加減混合運(yùn)算的依次。

2、駕馭10。以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能

正確計(jì)算。3、在解決簡潔問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)打算：動(dòng)畫或圖片

14

第十一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過復(fù)習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)習(xí)學(xué)問進(jìn)行回顧與整理,

加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和駕馭；2、能嫻熟地計(jì)算兩位數(shù)加減及100以內(nèi)

連加、連減、加減混合運(yùn)算。

3、能發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題的過程，能用所學(xué)學(xué)問解

決簡潔的生活問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)打算：課件

15

第十二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)驗(yàn)在嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)的全過程，感受學(xué)習(xí)的樂趣

和數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、能比較嫻熟地計(jì)算1。0以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù);

3、會(huì)把嬉戲中的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行整理，能依據(jù)嬉戲中

的信息提出并解決簡潔問題。

教學(xué)打算：帶有分?jǐn)?shù)的幾種小動(dòng)物、套圈兒、統(tǒng)計(jì)表、

小紅花

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課題：百以內(nèi)數(shù)的連加

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊第24、25頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)驗(yàn)自主探究三個(gè)數(shù)連加的估算、

計(jì)算的過程，體驗(yàn)算法多樣化，

學(xué)會(huì)敏捷地進(jìn)行計(jì)算。

2、能正確的計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加。

3、在于同學(xué)溝通各自算法的過程中，增加學(xué)好數(shù)學(xué)

的自信念。

教學(xué)打算：奧運(yùn)錄像片段或相應(yīng)的故事圖片。

學(xué)習(xí)方式：自主探究與小組合作相結(jié)合，活動(dòng)探究。

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18

19

20

課題：百以內(nèi)數(shù)的連減

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊第26、27頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在選擇合適的信息解決簡潔問題的過程中，學(xué)習(xí)

連減的計(jì)算方法。經(jīng)驗(yàn)自主探究

三個(gè)數(shù)連減的計(jì)算過程。

2、會(huì)用連減的計(jì)算方法，敏捷的進(jìn)行計(jì)算，能正確

地進(jìn)行10。以內(nèi)的連減計(jì)算。

3、培育學(xué)生選擇信息，應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)

力感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)打算：帶有商品價(jià)格的小商品。

課題：百以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊第28、29頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)、理解加減混合運(yùn)算的依次。

2、駕馭100以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能

正確計(jì)算。

3、在解決簡潔問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親

密聯(lián)系。

教學(xué)打算：動(dòng)畫或圖片

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29

課題：百以內(nèi)的加法和減法復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊第30、32頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)習(xí)學(xué)問進(jìn)行回顧與整理,

加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和駕馭；

2、能嫻熟地計(jì)算兩位數(shù)加減及100以內(nèi)連加、連減、

加減混合運(yùn)算。

3、能發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題的過程，能用所學(xué)學(xué)問解

決簡潔的生活問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

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31

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33

課題：實(shí)踐活動(dòng)一一套圈嬉戲

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊第33頁。

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)驗(yàn)在嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)的全過程，感受學(xué)習(xí)的樂趣

和數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、能比較嫻熟地計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù);

3、會(huì)把嬉戲中的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行整理，能依據(jù)嬉戲中

的信息提出并解決簡潔問題。教學(xué)打算：帶有分?jǐn)?shù)的幾種小動(dòng)物、套圈兒、

統(tǒng)計(jì)表、小紅花

34

第五單元《角的相識(shí)》

課題《角的相識(shí)》第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊第56-58頁。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過操作，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)直觀相識(shí)角的過程。

2、，知道角有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊，會(huì)用紙折或會(huì)畫

大小不同的角。

3、能在長方形、三角形等圖形中找到角，激發(fā)學(xué)生

對(duì)角的新奇心。35

老師打算：實(shí)物投影、四根小棒、活動(dòng)角、紅領(lǐng)巾、

折扇、表盤等。

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第六單元表內(nèi)除法（一）

課題相識(shí)除法（第一課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊第62、63頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)由隨意分到平均分

的過程，體會(huì)了解平均分的含義。

2、能夠依據(jù)要求把一些詳細(xì)物品平均分，并知道每

一份是多少。

3、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并主動(dòng)與他人溝通

分的方法。

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課題相識(shí)除法（第二課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊第64、65頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)驗(yàn)把平均分的結(jié)果抽象為除法表示的過程，初

步體會(huì)除法的意義。

2、相識(shí)除號(hào)，會(huì)讀、寫除法算式，會(huì)依據(jù)詳細(xì)情境

寫出除法算式。

3、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)除法

在日常生活中的簡潔應(yīng)用。

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課題相識(shí)除法（第三課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊第66、67頁。

教學(xué)目標(biāo):

1、在詳細(xì)情境中進(jìn)一步理解除法的意義

2、相識(shí)除法各部分的名稱，能依據(jù)詳細(xì)情境和問題

寫出除法算式。

3、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的歡樂，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。教學(xué)打算：教學(xué)課件或投影片，學(xué)具花片

等

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課題相識(shí)除法（第四課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊第68、69頁。

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合詳細(xì)情境和問題，進(jìn)一步理解乘法和除法的

意義。

2、能依據(jù)詳細(xì)情境和問題，寫出乘法算式或除法算

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第七單元統(tǒng)計(jì)

課題：統(tǒng)計(jì)天氣狀況（案例一）

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊第78、79頁。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)簡潔數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析

的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。

2、會(huì)用自己的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)記

錄在統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖中。

3、通過對(duì)天氣狀況的整理，體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法,

感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)50

系O

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課題：統(tǒng)計(jì)天氣狀況（案例二）

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊第78、79頁。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)簡潔數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析

的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。2、會(huì)用自己的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)

據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖中。3、通過對(duì)天氣狀況的整理，體驗(yàn)不同的

統(tǒng)計(jì)方法，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

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課題：調(diào)查你最喜愛的兒童節(jié)目

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊第80-81頁。

1、經(jīng)驗(yàn)把來自現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理的

過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義。2、會(huì)用畫“正”字的方法收集和整理數(shù)據(jù),

并能把數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中，依據(jù)整理的數(shù)據(jù)，提出并回答簡潔的問題。