《紀(jì)念白求恩》課件

紀(jì)念白求恩毛澤東第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、梳理段落層次，理清課文的寫(xiě)作思路。2、初步理解敘議結(jié)合的寫(xiě)法。重點(diǎn)難點(diǎn)1、梳理段落層次，理清課文的論證思路。2、初步理解敘議結(jié)合的寫(xiě)法。簡(jiǎn)介白求恩和寫(xiě)作背景白求恩(1890--1939),國(guó)際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的醫(yī)生。1936年赴西班牙支持反法西斯斗爭(zhēng)。他受加拿大共產(chǎn)黨的派遣,率領(lǐng)由加拿大美國(guó)醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)援助抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。他以精湛的醫(yī)術(shù)搶救了大批傷員,培養(yǎng)了許多醫(yī)務(wù)干部。3月底經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年11月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)不幸被細(xì)菌感染,由于他堅(jiān)持工作,肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍,于1939年11月12日在河北唐縣逝世。白求恩逝世一個(gè)多月后的12月21日,毛澤東同志寫(xiě)下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出各段的重點(diǎn)句1、詞語(yǔ)正音。派遣

殉職

狹隘

熱忱

拈輕怕重

純粹

晉察冀

鄙薄2、解釋詞語(yǔ)以身殉職

拈輕怕重

漠不關(guān)心

麻木不仁

精益求精

見(jiàn)異思遷3、找出各段的重點(diǎn)句，再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)。重點(diǎn)句第1段：“一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”第2段:”白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的

精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！钡?段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！钡?段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神?！比姆譃樗膫€(gè)部分，每一部分的要點(diǎn)：第一部分:贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四部分：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。分析第一部分方法：速讀課文，回答問(wèn)題。1、這段文字分為幾層？各層的主要內(nèi)容是什么？分為三層。第一層（從開(kāi)頭至“不幸以身殉職”）：高度概括了白求恩同志的主要事跡。第二層（從“一個(gè)外國(guó)人”至“每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”）：高度概括白求恩的思想和行動(dòng)，點(diǎn)明本段的中心。第三層（從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束）：引用馬列主義的觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉大的國(guó)際主義精神。分析第一部分2、文章開(kāi)頭對(duì)白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？

白求恩是資本主義國(guó)家中無(wú)產(chǎn)階級(jí)的一員；年歲雖大，壯心不已；肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。

開(kāi)頭扣住國(guó)際主義的原則概述白求恩同志的經(jīng)歷，是對(duì)逝者的追憶，也是論述白求恩具有國(guó)際主義精神的事實(shí)依據(jù)。情理結(jié)合，增強(qiáng)了議論的邏輯說(shuō)服力。分析第一部分3、白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，他身上最本質(zhì)的東西是什么？用文中的原話(huà)回答。4、國(guó)際主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中的，文中為什么并列提出？5、引用“列寧主義認(rèn)為”幾句話(huà)的作用是什么？“這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。并列提出是為了強(qiáng)調(diào)。是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。作者引用馬列主義的觀點(diǎn)作為自己議論的根據(jù)，以此論述白求恩同志是偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士?！崩首x第1段，體會(huì)白求恩同志的國(guó)際主義精神小結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容是理清全文寫(xiě)作思路；了解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)之一————國(guó)際主義精神；理清局部思路；初步理解敘議結(jié)合的寫(xiě)法。布置作業(yè)1、反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)白求恩同志的高度評(píng)價(jià)。2、熟記生字詞的讀音、寫(xiě)法和含義。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、繼續(xù)梳理第二、三、四部分的寫(xiě)作思路。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的寫(xiě)法。3、學(xué)習(xí)對(duì)比的寫(xiě)法。4、體會(huì)遣詞用句的妙處。重點(diǎn)難點(diǎn)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫(xiě)法。2、學(xué)習(xí)對(duì)比論證的手法。一、復(fù)習(xí)檢查1、拼讀、解釋詞語(yǔ)：派遣、狹隘、熱忱、拈輕怕重、麻木不仁、精益求精、見(jiàn)異思遷、鄙薄2、檢查熟讀課文的情況。二、朗讀第二、三部分，引導(dǎo)分析1、白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是什么？作者為了突出這一精神，是分幾層來(lái)寫(xiě)的？

白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是：毫不利已專(zhuān)門(mén)利人的精神。分三層寫(xiě)：第一層（從開(kāi)頭“至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”），從正面介紹白求恩的這種精神。第二層（從“前線回來(lái)的人”到“無(wú)不為之感動(dòng)”），從側(cè)面烘托白求恩的這種精神。第三層（從“每一個(gè)共產(chǎn)黨員”到最后），作者再次號(hào)召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。2、作者贊揚(yáng)白求恩同志這一精神時(shí)，用了怎樣的手法？這樣寫(xiě)有什么作用？

文章用了對(duì)比的手法，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。白求恩：對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任，毫不利已；對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱，專(zhuān)門(mén)利人。

不少的人：對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，擔(dān)子挑輕的，光替自己打算，喜歡自吹；對(duì)同志對(duì)人民冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。

通過(guò)對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。3、作者為什么先舉“從前線回來(lái)的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)的軍民”的例子？4、白求恩同志的共產(chǎn)主義精神第三個(gè)方面是：對(duì)技術(shù)精益求精的精神。這一部分運(yùn)用了什么手法？為什么這一部分內(nèi)容寫(xiě)得少？從前線進(jìn)一步擴(kuò)大到整個(gè)邊區(qū)，用廣大軍民的反映證明自己的診斷，證明第二部分中兩個(gè)“極端”的判斷是準(zhǔn)確無(wú)疑的。運(yùn)用了正反對(duì)比的手法。白求恩大夫是個(gè)杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話(huà)作了概括，而不作過(guò)多的論述。閱讀第四部分，引導(dǎo)分析1、作者回憶了同白求恩同志的交往，寫(xiě)了哪些內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙模?、“只見(jiàn)過(guò)一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信”說(shuō)明了什么？

作者按時(shí)間順序先后寫(xiě)了兩人的會(huì)面和通信?！爸弧北磉_(dá)了一種遺憾之情?！昂髞?lái)他給我來(lái)過(guò)許多信”，可見(jiàn)白求恩同志對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛(ài)。3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？4、齊讀“從這點(diǎn)出發(fā)......一個(gè)有益于人民的人”。五個(gè)短語(yǔ)“一個(gè)......的人”組成排比句式，是從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)的？這組排比句式的作用是什么？

不行。“是”在這里有強(qiáng)調(diào)的作用，語(yǔ)氣沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情?！案呱小敝溉烁?；“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；”脫離了低級(jí)趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。

五個(gè)短語(yǔ)由短而長(zhǎng)，氣勢(shì)越發(fā)磅礴，熱情洋溢，猶如贊美詩(shī)一般。重點(diǎn)賞析1、文中的成語(yǔ)有什么表達(dá)效果？2、“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。”如果將這個(gè)雙重否定句改成陳述句，表達(dá)效果有什么變化？

寫(xiě)白求恩的精神，用了“精益求精”等成語(yǔ)；寫(xiě)白求恩的逝世，用了“以身殉職”這個(gè)成語(yǔ)；批評(píng)有自私自利思想的人用了“拈輕怕重”“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”等成語(yǔ)；批評(píng)不安心本職工作的人用了“見(jiàn)異思遷”等成語(yǔ)。這些成語(yǔ)使文章言簡(jiǎn)意賅，加深了讀者的印象。

改成陳述句后，語(yǔ)氣平淡，不能突出白求恩的精神感人之深。3、“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！边@句話(huà)采用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？

排比。依次從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義這五個(gè)方面來(lái)闡發(fā)前一句中“大有利于人民的人”的精微含義，言之有序，一氣呵成，將全文氣勢(shì)推向高潮，大大激發(fā)了人們學(xué)習(xí)的熱情。疑難賞析1、怎樣理解本文各段內(nèi)容之間的關(guān)系？

本文前三段的三個(gè)要點(diǎn)是并列關(guān)系。國(guó)際主義精神、毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神，都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。因此前三段是贊揚(yáng)白求恩的共產(chǎn)主義精神的。第4段在前三段的基礎(chǔ)上號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志的精神，這種精神的核心是“毫無(wú)自私自利之心”。2、有人說(shuō)，本文開(kāi)頭運(yùn)用的是敘述的表達(dá)方式，與下文的議論不協(xié)調(diào)，應(yīng)該刪去。你認(rèn)為呢？

不應(yīng)該刪去。首先，這篇議論文為紀(jì)念白求恩而寫(xiě)，當(dāng)時(shí)白求恩同志在晉察冀敵后根據(jù)地和游擊區(qū)要作，很多人還不知道他，所以必須先作介紹；其次，用高度概括的語(yǔ)言敘述交代白求恩來(lái)華幫助中國(guó)抗日的經(jīng)過(guò)，可以使下文的議論有堅(jiān)實(shí)的依據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)理的效果；最后，由簡(jiǎn)介主要事跡引出下文的議論，符合先感性后理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，使讀者容易理解和接受。齊讀課文本文主旨

文章概括了白求恩同志來(lái)中國(guó)幫助中國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷,高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國(guó)際主義精神,毫不利己,專(zhuān)門(mén)利人的精神,和對(duì)技術(shù)精益求精的精神,并號(hào)召全體黨員向白求恩同志學(xué)習(xí)。歸納寫(xiě)作特點(diǎn)1、夾敘夾議，以議為主。2、對(duì)比論證，褒貶鮮明。3、用詞貼切，句式講究。課堂練習(xí)1、選出下列劃線字注意有誤的一項(xiàng)（

）A.純粹(cuì)

鄙薄(bǐ) B.漠不關(guān)心(mò) 熱忱(chén) C.派遣(xiǎn)

拈輕怕重(zhan) D.殉職(xùn)

狹隘(ài) c2.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是(

)A.這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神。(設(shè)問(wèn))B.奪取全國(guó)勝利,這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。(夸張)C.希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了嗎?(反問(wèn))D.一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。(排比)B3.下面句中劃線詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是 (

) A.有些國(guó)人是應(yīng)該好好反思了,反思為何變得這般麻木不仁,反思如何做一個(gè)真正的人。B.在新的形勢(shì)下,我們更應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，見(jiàn)異思遷,積極進(jìn)取。C.湖北某女子成現(xiàn)實(shí)版樊勝美:從小父母對(duì)她漠不關(guān)心,現(xiàn)在卻讓她出幾十萬(wàn)元給弟弟買(mǎi)房。D.白求恩醫(yī)生對(duì)醫(yī)療技術(shù)精益求精的精神值得當(dāng)今廣大醫(yī)療工作者學(xué)習(xí)。B4.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A.“記敘”和“議論”是兩種不同的表達(dá)方式;“記敘文”和“議論文”是兩種不同的體裁,所以議論文中不允許有記敘的成分。B.本文是毛澤東同志為悼念白求恩同志逝世而寫(xiě)的一篇紀(jì)念性文章。文章高度贊揚(yáng)了白求