在python中用turtle模塊畫圖教學設計川教版初中信息技術(shù)七年級上冊

在Python中用turtle模塊畫圖教學設計教學目標：1、掌握circle()函數(shù)的應用。2、鞏固for循環(huán)語句的應用。3、掌握繪制花瓣的方法。4、能靈活地繪制出花朵。教學重難點：【重點】繪制花瓣，繪制花朵?！倦y點】繪制花瓣。教學過程：(一)任務驅(qū)動，導入新課出示任務：繪制花朵。觀察花朵構(gòu)成，引出重點也是難點教學內(nèi)容，怎樣繪制花瓣。(二)新課學習觀看微課，在老師的引導下，學習和掌握怎樣繪制花瓣(三)實踐應用：應用微課所學內(nèi)容，練習繪制花瓣(四)新課探究：花瓣畫好了，怎樣繪制花朵？畫出一片花瓣后，旋轉(zhuǎn)一定角度，再重復上述操作，如此反復，便可繪制出花朵需要使用for循環(huán)語句，復習for循環(huán)語句的使用(五)綜合應用：用for循環(huán)語句繪制花朵(強調(diào)沒用for語句，只是不斷復制粘貼代碼完成的不算)(六)自由發(fā)揮自行設計繪制創(chuàng)意花朵（完成了五的同學做）(七)作品展示展示學生作品，互相觀摩、欣賞，交流繪制方法(八)課堂小結(jié)小結(jié)本課學習內(nèi)容：怎樣繪制花瓣怎樣繪制花朵教學流程圖教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖任務驅(qū)動，導入新課(2分)出示任務：繪制花朵觀察花朵構(gòu)成引出重、難點教學內(nèi)容，怎樣繪制花瓣新課學習(6分)播放微課觀看微課，學習花瓣的繪制方法引導學生學習和掌握繪制花瓣的方法實踐應用(8分)給出任務：繪制三片不同顏色，不同大小的花瓣完成任務：繪制三片不同顏色，不同大小的花瓣鞏固微課學習內(nèi)容，掌握花瓣繪制方法新課探究(6分)提出問題：花瓣有了，怎樣才能繪制出花朵呢觀看花朵構(gòu)成，思考繪制花朵的步驟，考慮怎樣實現(xiàn)循環(huán)操作，回顧for語句應用引導學生探究花朵的繪制方法，鞏固for語句的應用綜合應用(8分)布置任務：應用for語句繪制花朵學生使用for語句繪制花朵鍛煉學生綜合運用所學知識，靈活進行編程的能力自由發(fā)揮(已完成綜合任務的同學)(5分)給出選做題：設計并繪制個性化的創(chuàng)意花朵設計個性化花朵，并嘗試進行繪制讓學有余力的同學多思多練，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，獲得更多的體驗和成就作品展示(4分)展示學生作品觀看同學作品相互借鑒，相互啟發(fā)，共同提高總結(jié)(1分)總結(jié)本課學習內(nèi)容

總結(jié)本課所學知識加深對本節(jié)課知識的印象，進一步鞏固所學內(nèi)容六、板書設計circle(半徑,弧度)foriinrange(n):circle(半徑,弧度)foriinrange(n):循環(huán)語句體左轉(zhuǎn)(180弧度)，再畫第二條弧繪制花朵旋轉(zhuǎn)一定角度，再畫下一片花瓣教學反思運用微課解決重、難點問題，因是時先錄制的，可以跳過不重要的環(huán)節(jié)，節(jié)省時間。也可以很好地避免一些意外發(fā)生，使課堂更容易受老師掌控，老師從講解中抽身出來，能密切地關注學生學習狀態(tài)，及時提醒自控能力較差的學生，能很好地掌控課堂。不足之處，因微課是錄制好的，在微課內(nèi)容部分無法與學生互動。學生對for循環(huán)語句掌握不熟練，習慣性地使用復制粘貼的辦法繪制花瓣。微課教學設計：一）教學內(nèi)容：繪制花瓣二）教學目標知識與技能：1）掌握circle()命令2）掌握left()命令3）能熟練繪制花瓣過程與方法：通過觀察，找尋解決問題的步驟；通過失敗的嘗試，找尋正確的思路；結(jié)合生活常識和數(shù)學知識，輔以動畫模擬，層層設問，引導學生分析和思考，探討繪制花瓣的方法。情感態(tài)度與價值觀：引導學生逐步樹立主動發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的意識（信息意識）幫助學生逐步提高思考問題并綜合運用所學知識解決問題的能力（計算思維能力）三）教學重點：怎樣繪制第二條弧線四）教學難點：繪制第二條弧線前，海龜該旋轉(zhuǎn)多少度 五）教學流程：觀察觀察花瓣構(gòu)成繪制花瓣步驟怎樣繪制第二條弧線在python中嘗試小結(jié)繪制花瓣的方法得出探討怎樣得到相合的弧線探討海龜?shù)某蚝｝斣撔D(zhuǎn)多少度在python中驗證推論分析每一步的實現(xiàn)試錯結(jié)合生活常識和數(shù)學知識推導驗證推論兩條弧線相合，填上顏色直接重復畫弧線行嗎？弧線相連未相合，嘗試失敗繪制第一條弧線繪制第二條弧線填充顏色circle(60.80)begin_fill()end_fill()?