PEP人教版小學英語四年級下冊《Unit4 At the farm 》B Read and write 教案

學科英語單元四單元課時

備課教師任教班級備課時間

課題Unit4AtthefarmBReadandwrite課型讀寫課

教學目標知識1、能夠理解Readandwrite部分的內(nèi)容，能熟練地聽、說、

目標認、讀有關蔬菜類和動物類單詞以及重點句型Thesearecows.

Thosearesheep等。

2、能夠了解并熟練運用句型:Arethese-?Yes,they

are.No,theyaren't-Theseare,^.Thosearee,*.Whatare

these/those?They，re....

3、學習新單詞goat,繼續(xù)鞏固一些動物單詞:hen,cow,sheep,

horse.

能力1、能熟練地聽、說、認、讀有關蔬菜和動物的復數(shù)形式以及重點

目標句型。

2、能復述課文。

情感1、積極參與小組活動。善于合作，主動交流。

目標2、熱愛大自然，熱愛生活。

教學重、難點教學重點1、理解短文意思并按意群正確朗讀。

2、能觀察圖片，正確書寫英語句子。

教學難點Theseare…和Thoseare....構成的肯定句、疑問句、肯定和否

定回答以及特殊疑問句等。

教、學具準備課件、板書貼和作業(yè)展板。

教學過程

L

Pre-reading閱讀前活動

1.Singthesong:OldMacDonaldhadafarm.

【設計意圖：通過演唱歌曲，營造輕松愉悅的英語學習氛圍】

2.由課題引出提問What'sonthefarm?引導學生回顧單詞。

3.分類教學vegetables和animals板書貼圖。

II.

In-reading閱讀中活動

創(chuàng)設情境：

ThisisMrMacdonald.Hehasafarm,Iwanttogotohisfarm.Doyouwanttogo?Let'stake

alook.

1.Makeadescription描述四幅圖片。

Tip:注意觀察目標物的遠近距離.

打亂4張其農(nóng)場圖片并展示，讓學生描述觀察遠近，結合問答運用句型These/Thoseare..初步感知圖片

內(nèi)容。

結合文本句型Arethosesheep?No,theyaregoats.區(qū)分sheep和goat。

【設計意圖：只展示4幅圖片，讓學生通過觀察比較，掌握本節(jié)課的難點，區(qū)分These/Thoseare...]

2.Doamatching.小組討論，圖文相配。

Thosearetomatoesandgreen

becnsoverthere.

Thereoreanimals,too.Whatore

these?Theyoresheep.MrMac-

Donaldhasfensheeponthefarm

Thuittheve^foble90rdea

Thesearccorrotsandpotatoes.

聽音連線，對文本的感知更進一步。

【設計意圖：將圖片配上文字，在能準確描述的基礎上，小組合作，通過連線形式，幫助學生進一步了解

圖片內(nèi)容?！?/p>

3.Listenandorder.聽音將圖片排序。

【設計意圖：通過聽音活動，引導學生理清整個文本邏輯，進一步加深理解?！?/p>

4.Readandtick,默讀課文，勾出課后習題的答案。

Thisisthevegetablegarden.Tho$earetomatoesandgreen

Thesearecarrotsandpotatoes.beansoverthere.

Thereartanimals,too.WhatareArethosesheep?No,theyare

these?Theyaresheep.MrMac-goats.Theylovetoeatcarrots*

Donaldhastensheepontheform.

5.Groupwork.

小組討論，學習句型。由表格答案可知,MrMacDonaldhaspotatoes....

在相應的課文中圈出答案，教學所涉及的整個句子。同理提出兩個問題："Howmanysheeparethere?

Whatdothegoatslovetoeat?.教授學生學習方法。

【設計意圖：借助課后題目，處理文本細節(jié)，通過圈出關鍵信息，教授學生學習技巧?！?/p>

in.

Post-reding閱讀后活動

1.Followandimitate.

教師播放錄音請學生跟讀，模仿正確的停頓和語調(diào)。

2.Readingshow.

Thisisthevegetablegcrdcn.Thosearetomatoesandgreen

Thesearecarrotsandpotatoes.beansoverthere.

ThcrtOf*HnimnkfnnWhntc”AeKJntheyQTt

these?TTip:注意語音、語調(diào)和流場性。carrots1

Donaldhastensheeponthefam

可以小組展示或單人展示?！驹O計意圖：靈活地展示形式，語音語調(diào)的標識，有效訓練學生的閱讀能

力。】

3.Retellthetext.根據(jù)板書，復述課文。

【設計意圖：板書以思維導圖的形式出現(xiàn)，提供支架，幫助學生進行核心語言的的有效輸出?！?/p>

4.Lookand

Lookandwrite

write.

引導學生先觀察圖片進行語言描述，教師板書該句型，再讓學生規(guī)范書寫。

Lookatthepictures.Thesearecows.Thosearesheep.的同時，教師板書該句子，提示學生用

規(guī)范的書寫格式正確書寫單詞。

【設計意圖：教師的有效示范，幫助學生樹立正確的書寫英文句子的意識。首字母的大寫，單詞與單詞之

間的距離和標點符號的添加等?！?/p>

5.情感升華Springiscoming.TherearemanyecologicalfarmsinLinyi.Let'shavealook!

Wecanseemanyanimals,vegetablesandfruits.(Howcute!)

【設計意圖：愉快的鋼琴伴奏樂，帶領學生進入