部編版三年級上冊語文《寫日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版三年級上冊語文《寫日記》教學(xué)設(shè)計(jì)《寫日記》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本次習(xí)作的內(nèi)容是學(xué)寫日記。教材呈現(xiàn)出了一則日記，學(xué)生通過交流后，明確寫日記的好處，知道日記里可以寫些什么內(nèi)容，掌握日記的格式。鼓勵(lì)學(xué)生有條理地將事情的經(jīng)過寫清楚，表達(dá)真情實(shí)感。只要學(xué)生留心生活，善于捕捉寫作素材，通過課堂上的學(xué)習(xí)、交流，就能寫好日記。教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。2.結(jié)合例文，了解日記的格式、內(nèi)容及寫日記的好處。（重點(diǎn)）3.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察自己身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考的好習(xí)慣，并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣。（重點(diǎn)）課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：提前一周，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，每天擇機(jī)簡單交流；準(zhǔn)備一個(gè)日記本。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、繪本導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，今天我們的課堂上來了一個(gè)特殊的小客人。它還給我們帶來了它的日記。我們一起來看一看吧。2.課件播放繪本故事《蚯蚓的日記》，指名讀，欣賞圖畫。3.說一說小蚯蚓的日記內(nèi)容帶給自己怎樣的感受。預(yù)設(shè)：（1）這些日記記錄了小蚯蚓每天發(fā)生的一些事情。（2）這些日記有些內(nèi)容很有趣。4.過渡：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)寫日記。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：由生動有趣的繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生寫日記的積極性，同時(shí)也是對日記的內(nèi)容、格式、記日記的好處等有所了解。激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣和愿望，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。二、研讀例文，學(xué)習(xí)方法1.學(xué)生自由讀例文，思考交流：這篇日記寫了一件什么事？（寫了自己掉牙的一件事。第1自然段是全文的重點(diǎn)段。第2自然段寫了媽媽把“我”的這顆牙齒洗干凈并且收起來了。）2.再讀例文，討論：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別？3.學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：（1）格式方面：日記的第一行要寫年、月、日，星期幾及天氣情況，然后再寫正文。（2）內(nèi)容方面：寫日記就是記一天中發(fā)生在自己周圍的事，也可以記下自己在某一方面的收獲、體會等。（3）日記只要寫得真實(shí)、明白、通順就行。4.過渡：寫日記不等于寫流水賬，要挑重點(diǎn)寫具體。這篇日記哪里寫得特別細(xì)膩？（牙由更松了到被晃動掉的過程寫得具體，還寫出了自己的感受。）5.討論：寫“我”掉牙的過程時(shí)，哪些地方寫得具體？預(yù)設(shè)：先交代了松動的這顆牙給作者帶來的煩惱；然后又描寫了作者的動作，如“左搖右搖”“忍不住又去晃動它”；最后寫出了自己當(dāng)時(shí)的感受，如“這顆搖搖欲墜的牙齒讓我感覺很難受”。讀了這篇日記，讓人印象深刻。6.寫日記有什么好處呢？同桌互相說一說，全班匯報(bào)。教師相機(jī)點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：（1）可以記錄生活中發(fā)生的點(diǎn)滴事情。（2）能鍛煉和提高自己的寫作能力。（3）可以將回憶記錄下來，看到自己生活中的趣事，以后回憶起來會很美好。設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，依托例文，在自讀自悟中了解日記的格式和寫法。分析寫的內(nèi)容，讓學(xué)生明白要將日記的重點(diǎn)寫細(xì)膩，就要抓住人物的語言、動作、神態(tài)等。三、談話交流，練寫日記1.播放輕音樂，學(xué)生回憶一天的所見所聞。同學(xué)們，生活就像異彩紛呈的萬花筒，每一天都會變幻出精彩的畫面。請同學(xué)們閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，又做了什么。其中有你覺得特別有趣或者值得寫下來的事情嗎？2.學(xué)生交流題材。（可以是自己做的，也可以是自己看見的、聽說的或想到的有意義的事情。）3.引入范文，再次明確寫作方法：注意日記的格式；寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，要把事情的重點(diǎn)描寫得生動、具體；結(jié)尾要談?wù)勛约旱母邢?；用第一人稱來寫。4.練寫草稿：學(xué)生仿照范文的格式把自己選擇的最有意思的事記下來，寫成一篇日記。（教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶交流，學(xué)生相互啟發(fā)，幫助挖掘題材，學(xué)生的日記就能記錄想永久保存在記憶中的事。并且結(jié)合范文進(jìn)一步明確了日記的寫法。這樣扎實(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生定能完成習(xí)作。四、嘗試修改，分享快樂1.講托爾斯泰改小說的故事，激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的熱情。2.投影出示幾篇典型的習(xí)作初稿，師生共同修改。（評議重點(diǎn)：一看格式是否正確，二看正文表達(dá)是否通順明白。）3.請同學(xué)們把自己寫的習(xí)作認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的加上去，刪去不必要的詞句。4.把自己修改滿意的習(xí)作在小組內(nèi)交流，征求別人的意見。5.請同組的同學(xué)推薦你覺得寫得好的日記，讀給大家聽聽，并說說你為什么推薦這一篇。（學(xué)生推薦日記，并說明理由，也可指出缺點(diǎn)，提出修改意見。）6.學(xué)生再次修改。7.謄寫習(xí)作。設(shè)計(jì)意圖：“文章不厭百回改”，但引導(dǎo)學(xué)生樂改、會改習(xí)作是關(guān)鍵。此教學(xué)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了教學(xué)的民主性，學(xué)生自主對同伴的習(xí)作提出自己的觀點(diǎn)。在這個(gè)教學(xué)過程中，從情感維度上學(xué)生要學(xué)會欣賞他人、欣賞自己；從認(rèn)知角度上，學(xué)生在教師的幫助下能對習(xí)作做出理性的判斷。范文引路：我想有一把吉他10月12日星期四天氣晴“可為，今天吃過晚飯，媽媽帶你去姐姐家玩一會兒，好嗎？”媽媽一邊刷著她的微信朋友圈，一邊對我說。“不去，不去，我要自己出去玩！”我一臉不悅地說?！敖憬阗I了把新吉他，你去不去看看？”說著，媽媽給我看舅媽剛發(fā)的圖片?！鞍。么笠话鸭?，真漂亮！我要去，我要去！”我馬上改變了主意。到了姐姐家，我一眼就看見了“躺”在沙發(fā)上的吉他。它全身金黃色，有幾條咖啡（kāfēi）色線條鑲嵌在金黃色中，使吉他的顏色顯得不那么單調(diào)了。吉他的弦有粗有細(xì)。我輕輕地摸了摸，美妙的聲音就出來了，真是太奇妙了！看著姐