《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》（教案）-三年級下冊數(shù)學人教版

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》（教案）三年級下冊數(shù)學人教版教案：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》一、教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版三年級下冊數(shù)學，主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能夠熟練地進行筆算乘法。二、教學目標：1.知識與技能目標：學生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能夠熟練地進行筆算乘法。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生獨立思考和合作解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。三、教學難點與重點：重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和筆算乘法的過程。難點：如何引導(dǎo)學生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，以及如何進行筆算乘法。四、教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備學具：練習本、筆、計算器五、教學過程：1.實踐情景引入：我會通過一個實際生活中的例子來引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，假設(shè)一個水果店有一種蘋果，每千克3元，現(xiàn)在要買2千克的蘋果，問一共需要多少錢？2.例題講解：我會用多媒體展示一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例題，例如23乘以45。我會逐步講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，包括先乘個位數(shù)，再乘十位數(shù)，相加的過程。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會給出一些類似的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。4.小組合作：我會讓學生分成小組，互相討論和交流兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和筆算乘法的過程，并解決一些合作性問題。六、板書設(shè)計：板書設(shè)計主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和筆算乘法的過程，以及一些重要的點和注意事項。七、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計主要包括一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法題目，讓學生進行練習。例如：1.23乘以45等于多少？2.32乘以56等于多少？八、課后反思及拓展延伸：課后反思：在課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、理解程度和掌握情況。我會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。拓展延伸：對于學有余力的學生，我可以提供一些拓展性的題目，讓他們進行挑戰(zhàn)和提高。例如，可以嘗試三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。同時，我也可以引導(dǎo)學生將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則應(yīng)用到實際生活中，解決更多的問題。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的，它能夠激發(fā)學生的興趣，并使學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學問題與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了水果店購買蘋果的實際例子，這樣學生能夠更直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。第二個需要重點關(guān)注的是例題講解環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會用多媒體展示一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例題，并逐步講解計算法則。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學生清晰地理解計算過程，因此我會詳細解釋先乘個位數(shù)，再乘十位數(shù)，相加的步驟，并通過動畫或圖形演示這個過程，以便學生能夠更好地理解和記憶。小組合作環(huán)節(jié)也是非常重要的。通過讓學生分成小組，互相討論和交流，學生能夠在合作中學習，相互借鑒和學習他人的解題方法。這個環(huán)節(jié)不僅可以提高學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我會將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和筆算乘法的過程清晰地展示在黑板上，以便學生能夠直觀地看到和理解。板書設(shè)計會包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的步驟，以及一些重要的點和注意事項，例如乘法運算的優(yōu)先級、進位的方法等。對于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法題目，讓學生進行練習。這些題目會涵蓋不同的情況，例如乘數(shù)和被乘數(shù)的位置交換等，以幫助學生全面掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。在課后反思環(huán)節(jié)，我會認真思考本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、理解程度和掌握情況。我會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，反思自己的教學方法和策略，找出需要改進的地方，以便在下一節(jié)課中能夠更好地指導(dǎo)學生。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會為學有余力的學生提供一些拓展性的題目，讓他們進行挑戰(zhàn)和提高。這些題目會有一定的難度，例如三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，以激發(fā)學生的學習興趣和挑戰(zhàn)欲望。同時，我也會引導(dǎo)學生將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則應(yīng)用到實際生活中，解決更多的問題，從而提高學生的實際應(yīng)用能力?？偟膩碚f，這份教案的設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過不同的教學環(huán)節(jié)和活動，幫助學生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。同時，我也非常注重學生的參與和反饋，以便能夠及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門：我會使用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)來吸引學生的注意力。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則時，我會盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學術(shù)語，使得學生能夠更容易理解和記憶。我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會留出足夠的時間讓學生思考和提出問題。在例題講解環(huán)節(jié)，我會逐步講解計算法則，并給予學生足夠的時間來消化和理解。在小組合作環(huán)節(jié)，我會給予學生足夠的時間來進行討論和交流。我會積極鼓勵學生進行課堂提問。我會告訴學生，提問是學習的權(quán)利和勇氣，鼓勵他們提出自己的疑問和困惑。在學生提問時，我會耐心傾聽，并給予積極的反饋和解答。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會盡量使用生動有趣的方式引入課題。例如，我可以通過講述一個實際生活中的故事，或者通過一個有趣的謎語來吸引學生的興趣，并激發(fā)他們的好奇心。在教案反思環(huán)節(jié)，我會認真思考和評估本節(jié)課的教學效果。我會反思自己的教學方法和策略，思考是否能夠更好地激發(fā)學生的興趣和參與度。我會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。課后提升：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計算：24×35=?56×47=?72×26=?2.進位情況下的計算：38×52=?91×48=?83×74=?3.乘法運算的優(yōu)先級：23×(45+67)=?56×(7832)=?(24+35)×47=?4.實際應(yīng)用問題：一個籃子可以裝32個蘋果，如果有25個籃子，一共可以裝多少個蘋果？一箱橙子有45個，如果買了3箱，一共有多少個橙子？學校圖書館有27個班級的書籍，每個班級貢獻了52本書，圖書館一共有多少本書？5.拓展挑戰(zhàn)題：47×68=?82×39=?76×76=?答案：1.24×35=84056×47=263272×26=18722.38×52=197691×48=436883×74=61023.23×(45+67)=23×112=257656×(7832)=56×46=2576(24+35)×47=59×47=27734.一個籃子可以裝32個蘋果，25個籃子可以裝32×25=800個蘋果。一箱橙子有45個，3箱有45×3=135個橙子。學校圖書館有27個