《驛路梨花》說課稿-獲獎說課稿

《驛路梨花》說課稿——獲獎說課稿作為一名資深的幼兒園教師，我始終堅持以幼兒的興趣和需求為導向，設計出生動有趣、寓教于樂的教學活動。這次的說課稿，我將圍繞一篇名為《驛路梨花》的故事展開，帶領孩子們一起領略故事的魅力，同時提升他們的語言表達、思維創(chuàng)造和團隊協(xié)作能力。一、設計意圖《驛路梨花》是一篇充滿詩意和浪漫色彩的故事，通過講述梨花仙子在驛路上撒滿梨花，給過路的行人帶來美好和希望的故事，旨在激發(fā)孩子們對美好事物的向往和對生活的熱愛。在設計本節(jié)課的過程中，我采用了情境教學法和互動式教學法，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受故事的魅力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。二、教學目標1.讓孩子們能夠理解故事的內容，體會故事中的美好情感。2.培養(yǎng)孩子們的口語表達能力，讓他們能夠大膽地分享自己的感受和想法。3.提升孩子們的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。三、教學難點與重點重點：讓孩子們能夠理解故事的內容，感受故事的美好情感。難點：引導孩子們如何將故事中的美好情感與自己的生活聯(lián)系起來，形成積極向上的人生態(tài)度。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、投影儀、故事卡片、畫紙、畫筆等。2.學具：每個孩子準備一張畫紙、一支畫筆，用以繪制自己心中的梨花仙子。五、活動過程1.情境導入：通過多媒體課件和投影儀，展示《驛路梨花》的故事場景，引導孩子們進入故事情境。2.故事講解：我以生動的語言講述《驛路梨花》的故事，讓孩子們在聆聽中感受故事的美麗。3.互動環(huán)節(jié)：讓孩子們分成小組，討論故事中最令他們感動的部分，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。4.表達分享：每個孩子用自己的語言表達對故事的理解和感受，鍛煉他們的口語表達能力。5.創(chuàng)作實踐：讓孩子們根據(jù)故事內容，繪制自己心中的梨花仙子，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。6.成果展示：將孩子們的作品進行展示，讓他們感受到自己的成就，增強他們的自信心。六、活動重難點重點：讓孩子們能夠理解故事的內容，感受故事的美好情感。難點：引導孩子們如何將故事中的美好情感與自己的生活聯(lián)系起來，形成積極向上的人生態(tài)度。七、課后反思及拓展延伸重點和難點解析情境導入的創(chuàng)設是吸引孩子們注意力、引發(fā)他們興趣的關鍵。在導入環(huán)節(jié)，我選擇了多媒體課件和投影儀來展示《驛路梨花》的故事場景。我詳細挑選了圖片和音樂，確保它們能夠讓孩子們感受到故事中的美好氛圍。例如，我選擇了梨花盛開的圖片，配合輕柔的音樂，讓孩子們仿佛置身于故事中的驛路，感受到梨花的美麗和仙子的溫暖。這樣的情境導入不僅能夠讓孩子們集中注意力，還能夠激發(fā)他們對故事的好奇心和興趣?；迎h(huán)節(jié)的設計是為了培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。在互動環(huán)節(jié)中，我將孩子們分成小組，讓他們討論故事中最令他們感動的部分。這里我特別注重引導孩子們進行有效的溝通和合作。我會提醒他們傾聽彼此的觀點，鼓勵他們提出自己的看法，并與其他伙伴進行交流。例如，我會問他們：“故事中的梨花仙子給你留下了怎樣的印象？你為什么感動？”這樣的問題既能夠引導孩子們深入思考，又能夠鼓勵他們表達自己的感受。通過這樣的互動，孩子們不僅能夠學習到他人的觀點，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)作實踐的開展是為了讓孩子們能夠將故事中的美好情感付諸實踐。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)中，我會讓孩子們根據(jù)故事內容，繪制自己心中的梨花仙子。這樣的活動不僅能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，還能夠讓他們在創(chuàng)作過程中深入思考故事的意義。例如，在孩子們繪畫的過程中，我會鼓勵他們思考：“你認為梨花仙子是什么樣的？你希望她帶給你什么樣的力量？”通過這樣的引導，孩子們能夠將故事中的美好情感與自己的生活聯(lián)系起來，形成積極向上的人生態(tài)度?？偟膩碚f，通過關注情境導入的創(chuàng)設、互動環(huán)節(jié)的設計、表達分享的引導、創(chuàng)作實踐的開展以及課后反思和拓展延伸的實施，我能夠讓孩子們在《驛路梨花》的說課稿中獲得全面的學習體驗。這些細節(jié)