一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第七單元 10的分與合-蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元10的分與合蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元10的分與合蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)10的分成：通過實物操作，讓學(xué)生理解10可以分成兩個數(shù)，這兩個數(shù)可以是1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。2.學(xué)習(xí)10的合：通過實物操作，讓學(xué)生理解兩個數(shù)可以合起來得到10，這兩個數(shù)可以是1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。3.學(xué)習(xí)10的分成和合的規(guī)律：讓學(xué)生通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)10的分成和合的規(guī)律，即分的兩個數(shù)越大，合起來得到的數(shù)就越小，反之亦然。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解10的分成和合的概念，掌握10的分成和合的方法，能夠運用10的分成和合的知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：讓學(xué)生理解10的分成和合的規(guī)律。教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握10的分成和合的方法，能夠運用10的分成和合的知識解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備教具：實物操作教具，如小球、小棒等。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生拿出10個小球，通過實物操作，讓學(xué)生嘗試將這10個小球分成兩個數(shù)。2.學(xué)習(xí)10的分成：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10可以分成兩個數(shù)，這兩個數(shù)可以是1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。3.學(xué)習(xí)10的合：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)可以合起來得到10，這兩個數(shù)可以是1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。4.發(fā)現(xiàn)10的分成和合的規(guī)律：讓學(xué)生通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)10的分成和合的規(guī)律，即分的兩個數(shù)越大，合起來得到的數(shù)就越小，反之亦然。5.例題講解：讓學(xué)生拿出學(xué)生用書，引導(dǎo)學(xué)生一起看例題，講解例題的解題思路和方法。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生拿出練習(xí)本，做一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：10的分成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和510的合：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5分成和合的規(guī)律：分的兩個數(shù)越大，合起來得到的數(shù)就越小，反之亦然。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生用鉛筆和練習(xí)本，完成學(xué)生用書上的練習(xí)題。2.請學(xué)生思考，除了10的分成和合，還有其他數(shù)的分成和合嗎？如果有，請嘗試列舉出來。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對10的分成和合的概念、方法和規(guī)律有了初步的理解和掌握。但在實際操作中，部分學(xué)生對分的兩個數(shù)越大，合起來得到的數(shù)就越小的規(guī)律理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加以鞏固。拓展延伸：除了10的分成和合，還可以引導(dǎo)學(xué)生探索其他數(shù)的分成和合，如20、30等。同時，可以讓學(xué)生嘗試將10的分成和合的方法運用到實際生活中，如購物時找零等。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我選擇了實踐情景引入的方法。這是因為我深知，對于一年級的學(xué)生來說，抽象的數(shù)學(xué)概念難以直接理解，而通過實物操作，他們可以更直觀地感知和體驗數(shù)學(xué)知識。例如，讓學(xué)生拿出10個小球，親自嘗試將它們分成兩個數(shù)，這樣的操作能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時幫助他們建立起對10的分成和合的初步認識。二、學(xué)習(xí)10的分成在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10的分成時，我特別強調(diào)了分成的可能性。我讓學(xué)生通過實物操作，發(fā)現(xiàn)10可以分成不同的兩個數(shù)，如1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。這一步驟的設(shè)計旨在讓學(xué)生通過親身體驗，理解10的分成不僅僅是單一的分成方式，而是有多種可能性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性。三、學(xué)習(xí)10的合緊接著，我又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了10的合。我讓學(xué)生再次通過實物操作，發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)可以合起來得到10。這一過程的目的是讓學(xué)生理解合的概念，同時讓他們發(fā)現(xiàn)分的兩個數(shù)和合起來得到的數(shù)之間的關(guān)系。這樣的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生建立起數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系。四、發(fā)現(xiàn)10的分成和合的規(guī)律在學(xué)生掌握了10的分成和合的基本概念后，我引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)分的兩個數(shù)越大，合起來得到的數(shù)就越小，反之亦然。這是本節(jié)課的教學(xué)難點，我通過讓學(xué)生觀察和操作，讓他們自己發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律。這樣的發(fā)現(xiàn)過程，能夠加深學(xué)生對知識的理解和記憶，同時提升他們的思維能力。五、例題講解在講解例題時，我特別注意了例題的選擇和講解方式。我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的例題，如購物時找零，這樣能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解過程中，我盡量用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解解題思路和方法。六、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。這樣既能夠鞏固所學(xué)知識，又能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，為今后的教學(xué)提供依據(jù)。七、板書設(shè)計八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我設(shè)計的作業(yè)既包括學(xué)生用書上的練習(xí)題，又包括讓學(xué)生思考其他數(shù)的分成和合的可能性。這樣的作業(yè)設(shè)計既能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識，又能夠激發(fā)他們的探索精神。九、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，教師能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，找到改進的方法。在課后反思中，我特別關(guān)注了學(xué)生對分成和合規(guī)律的理解情況，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對此規(guī)律的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加以鞏固。拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。在這一環(huán)節(jié)中，我計劃讓學(xué)生探索其他數(shù)的分成和合，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如購物時找零。這樣的拓展延伸能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過上述重點細節(jié)的補充和說明，我希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，我也希望通過這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識，將其應(yīng)用到實際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我意識到，對于一年級的學(xué)生來說，語調(diào)的變化能夠吸引他們的注意力。因此，在講解過程中，我盡量使用生動、有趣的語調(diào)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、時間分配在時間分配上，我力求合理。我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握所學(xué)知識。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間進行實物操作，讓他們親身體驗和感知數(shù)學(xué)知識。三、課堂提問在課堂上，我注重提問的技巧。我設(shè)計了不同難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識的理解情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。四、情景導(dǎo)入我采用了實踐情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思一、實踐操作的重要性通過實踐操作，學(xué)生能夠更直觀地感知和理解數(shù)學(xué)知識。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重實踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、注意學(xué)生的個體差異在教學(xué)中，我注意到學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生對知識的掌握較快，而有些學(xué)生則需要更多的時間。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識。三、加強與學(xué)生的互動在課堂上，我與學(xué)生的互動不夠充分。在今后的教學(xué)中，我將加強與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論和問題解答，提高他們的思維能力和表達能力。課后提升1.請用鉛筆和練習(xí)本，完成學(xué)生用書上的練習(xí)題。答案：根據(jù)學(xué)生用書上的練習(xí)題，學(xué)生應(yīng)完成相應(yīng)的題目，例如：（1）10可以分成哪兩個數(shù)？請用直線將10分成兩個數(shù)。答案：10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。用直線將10分成兩個數(shù)，例如：19283746552.請思考，除了10的分成和合，還有其他數(shù)的分成和合嗎？如果有，請嘗試列舉出來。答案：除了10的分成和合，其他數(shù)的分成和合也是