三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.2 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）丨蘇教版教案：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）我，一名經(jīng)驗豐富的教師，今天要為大家分享的是三年級下冊數(shù)學(xué)教案中的一部分，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材中第1.2章的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）。具體內(nèi)容有：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及如何正確進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠熟練地進(jìn)行計算，提高他們的數(shù)學(xué)運算能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：如何讓學(xué)生們理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)重點：讓學(xué)生們能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)同學(xué)們正在逛超市，發(fā)現(xiàn)一個商品的價格是25元，他們想要買3個，那么一共需要多少錢呢？2.例題講解：以25元乘以3個為例，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。將25元寫成25，將3寫在下面，然后從右往左，分別計算5乘以3和2乘以3，將兩個結(jié)果相加。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生們用筆算出25乘以4的結(jié)果。（1）將兩位數(shù)寫成加數(shù)的形式；（2）從右往左，分別計算每一位的乘積；（3）將各位的乘積相加，得到最終結(jié)果。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和計算步驟。七、作業(yè)設(shè)計（1）35乘以7；（2）48乘以6。2.答案：（1）35乘以7等于245；（2）48乘以6等于288。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生們能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在講解過程中，注重細(xì)節(jié)，讓學(xué)生們能夠熟練地掌握計算步驟。通過隨堂練習(xí)，及時鞏固所學(xué)知識。總體來說，學(xué)生們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算有了較為深入的理解。拓展延伸：請學(xué)生們課后思考，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是否也可以應(yīng)用于三位數(shù)乘以兩位數(shù)的情況呢？他們可以嘗試用這個方法計算一下，看看是否能夠得到正確答案。重點和難點解析在剛才分享的教學(xué)內(nèi)容中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重要的細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，它們對于學(xué)生們理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算至關(guān)重要。一、實踐情景引入的細(xì)節(jié)在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了逛超市的情景，這是一個學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜さ那榫场Ｍㄟ^這個情景，我希望能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠更加主動地參與到課堂中來。例如，我提出了一個問題：“假設(shè)同學(xué)們正在逛超市，發(fā)現(xiàn)一個商品的價格是25元，他們想要買3個，那么一共需要多少錢呢？”這個問題直接關(guān)聯(lián)到他們的生活實際，能夠引起他們的思考和興趣。二、例題講解的細(xì)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我以25元乘以3個為例，詳細(xì)講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。我強(qiáng)調(diào)了從右往左的計算順序，以及每一位的乘積的計算方法。例如，我解釋說：“將25元寫成25，將3寫在下面，然后從右往左，分別計算5乘以3和2乘以3，將兩個結(jié)果相加?！边@樣的講解方式，能夠幫助學(xué)生們清晰地理解每一步的計算方法。三、隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們用筆算出25乘以4的結(jié)果。這個練習(xí)的目的是讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的筆算方法應(yīng)用到實際的計算中。我鼓勵他們自己動手計算，并且在他們計算的過程中，我會逐一檢查他們的計算過程，及時給予指導(dǎo)和糾正。五、板書設(shè)計的細(xì)節(jié)在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我注重將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和計算步驟清晰地展示給學(xué)生。我會用大字體和清晰的線條來表示每一步的計算過程，以便學(xué)生們能夠一目了然地看到整個計算過程。六、作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩個兩位數(shù)相乘的練習(xí)題目，并且給出了答案。這樣的作業(yè)設(shè)計既能夠讓學(xué)生們鞏固所學(xué)的知識，又能夠讓他們通過自己的計算得到正確的結(jié)果，增強(qiáng)他們的自信心。七、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的理解和應(yīng)用。我鼓勵他們思考，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是否也可以應(yīng)用于三位數(shù)乘以兩位數(shù)的情況。這樣的思考能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的知識進(jìn)行拓展和延伸，提高他們的思維能力。通過關(guān)注這些重要的細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高他們的數(shù)學(xué)運算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的理解和掌握。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解例題時，我使用了簡潔明了的語言，并且語調(diào)生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。例如，我會在計算過程中故意停頓，讓學(xué)生們思考和跟上我的步伐，然后再給出答案。我合理分配了時間。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，我沒有急于給出答案，而是讓學(xué)生們自己動手計算，并在他們計算的過程中給予個別指導(dǎo)和糾正。這樣既能夠讓學(xué)生們充分參與，又能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。我在課堂提問上花了一些心思。通過提出一些與學(xué)生們生活實際相關(guān)的問題，例如逛超市購物的情景，我能夠激發(fā)他們的思考和興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了學(xué)生們熟悉的逛超市情境，通過提出問題引發(fā)他們的思考，使他們能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的實際應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠使他們更加主動地參與到課堂中來。教案反思方面，我認(rèn)識到在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，我需要更加詳細(xì)地解釋每一步的計算方法，并且給予學(xué)生們足夠的練習(xí)機(jī)會，以鞏固他們所學(xué)的知識。我還應(yīng)該鼓勵學(xué)生們提出問題，并及時給予解答，以提高他們的理解能力?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重語言語調(diào)的運用，合理分配時間，提出更有針對性的問題，以及改進(jìn)情景導(dǎo)入的方式，以提高教學(xué)效果。課后提升題目1：（1）45乘以7；（2）68乘以5。答案：（1）45乘以7等于315；（2）68乘以5等于340。題目2：（1）23乘以9；（2）56乘以4。答案：（1）23乘以9等于207；（2）56乘以4等于224。題目3：（1）34乘以6；（2）75乘以8。答案：（1）34乘以6等于（30乘以6）加上（4乘以6），即180加上24，等于204；（2）75乘以8等于（70乘以8）加上（5乘以8），即560加上40，等于600。題目4：（1）27乘以8；（2）45乘以3。答案：（1）27乘以8等于（20乘以8）加上（7乘以8），即160加上56，等