五年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 小數(shù)除以整數(shù) 人教新課標

五年級上冊數(shù)學(xué)教案小數(shù)除以整數(shù)人教新課標作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我始終堅持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實際應(yīng)用能力。在本節(jié)課中，我將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)五年級上冊數(shù)學(xué)教案小數(shù)除以整數(shù)，通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的方法和技巧。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第67頁至第69頁的小數(shù)除以整數(shù)章節(jié)。具體內(nèi)容包括：小數(shù)除以整數(shù)的含義，小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，以及小數(shù)除以整數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)的含義，掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：小數(shù)點在除法計算中的位置變化和小數(shù)位的處理。教學(xué)重點：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法及其應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以購物場景為例，讓學(xué)生觀察價格標簽，發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)的問題，引發(fā)學(xué)生思考。2.知識講解：講解小數(shù)除以整數(shù)的含義和計算方法，通過示例演示，讓學(xué)生理解小數(shù)點在除法計算中的位置變化和小數(shù)位的處理。3.例題講解：選取典型例題，進行分析講解，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。4.隨堂練習(xí)：布置適量練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。5.課堂互動：組織學(xué)生進行小組討論，分享解題心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括小數(shù)除以整數(shù)的計算方法、步驟以及示例。通過清晰、簡潔的板書，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：a.2.4÷1.2b.5.6÷2c.0.8÷0.4答案：a.2b.2.8c.22.運用小數(shù)除以整數(shù)的方法，解決實際問題：某商品原價為8.4元，商家進行8折優(yōu)惠，求優(yōu)惠后的價格。答案：6.72元八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對小數(shù)除以整數(shù)的計算方法掌握較好，但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生對小數(shù)位的處理仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強針對性輔導(dǎo)，提高他們的實際應(yīng)用能力。拓展延伸：邀請家長參與課堂，共同探討小數(shù)除以整數(shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中的能力。同時，鼓勵學(xué)生自主探究其他小數(shù)運算方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點細節(jié)需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠準確理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的概念和計算方法。1.小數(shù)點在除法計算中的位置變化：這是學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的關(guān)鍵。我會在課堂上用具體的例子來解釋小數(shù)點如何隨著除法步驟的進行而移動。例如，當我計算2.4÷1.2時，我會將問題轉(zhuǎn)化為24÷12，然后將小數(shù)點移動到得到2。我會強調(diào)，小數(shù)點的移動與除數(shù)和被除數(shù)中小數(shù)位的數(shù)量有關(guān)。2.小數(shù)位的處理：這是學(xué)生在實際操作中常犯的錯誤。我會通過具體的練習(xí)，讓學(xué)生明白在小數(shù)除法中，我們需要保持被除數(shù)和除數(shù)中小數(shù)位的對齊，并且在計算過程中，小數(shù)點必須在正確的位置。我會讓學(xué)生多做練習(xí)，以此來鞏固這一概念。3.實際應(yīng)用題目的設(shè)計：我選擇購物場景作為實踐情景引入，是因為它貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣。在設(shè)計實際應(yīng)用題目時，我會確保題目既能夠反映小數(shù)除以整數(shù)的實際應(yīng)用，又能夠在解決問題的過程中，讓學(xué)生自然而然地運用所學(xué)的計算方法。4.課堂互動和小組討論：我會在課堂上組織學(xué)生進行小組討論，分享解題心得。這是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力，同時也能夠讓他們從同伴那里獲得不同的解題思路和方法。我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，表達自己的觀點。5.作業(yè)設(shè)計：我會在作業(yè)中包含不同類型的問題，既有直接的計算題，也有需要學(xué)生自己動腦思考的應(yīng)用題。這樣設(shè)計的目的是為了讓學(xué)生在課后能夠進一步鞏固所學(xué)知識，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中。6.課后反思和拓展延伸：我會邀請家長參與課堂，共同探討小數(shù)除以整數(shù)在生活中的應(yīng)用，這樣可以讓學(xué)生更加深刻地理解小數(shù)除法的實際意義。同時，我會鼓勵學(xué)生自主探究其他小數(shù)運算方法，以此來提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解五年級上冊數(shù)學(xué)教案小數(shù)除以整數(shù)的課程中，我運用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識。1.語言語調(diào)：我注意到在講解小數(shù)點位置變化和小數(shù)位處理時，語調(diào)需要隨著步驟的進展而變化，以吸引學(xué)生的注意力并突出關(guān)鍵信息。在講解計算方法時，我會用平穩(wěn)的語調(diào)，而在解釋小數(shù)點位置變化時，我會提高語調(diào)，以示強調(diào)。2.時間分配：我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行詳細的解釋和練習(xí)。對于小數(shù)點位置變化和小數(shù)位處理的講解，我會預(yù)留更多時間，以便學(xué)生能夠充分理解和吸收。3.課堂提問：我會在講解過程中適時提問，以檢查學(xué)生對知識的掌握情況。我會選擇不同水平的學(xué)生回答問題，以確保每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來。4.情景導(dǎo)入：我以購物場景為例，通過實際情境引入小數(shù)除以整數(shù)的問題，這樣做能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且使他們能夠更容易地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教案反思：在教案的實施過程中，我注意到了一些可以改進的地方。我意識到在講解小數(shù)位處理時，需要更多的實際例子來幫助學(xué)生理解。在未來的教學(xué)中，我會增加更多的練習(xí)題目，讓學(xué)生在實踐中掌握這一概念。我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于提出的問題反應(yīng)不夠積極，這可能是因為他們還沒有完全理解問題的重要性。為此，我計劃在未來的課堂上，更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題，讓他們明白每個問題背后的數(shù)學(xué)意義。總的來說，我相信通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷改進教案，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的概念和計算方法。課后提升：題目1：已知小華買了3.6元的鉛筆，每支鉛筆0.6元，問小華買了多少支鉛筆？題目2：小王有一盤水果，其中蘋果占2/5，香蕉占1/4，剩下的都是橙子。如果蘋果有4個，香蕉有3個，請問這盤水果總共有多少個？題目3：一家服裝店將原價的68%賣給了老顧客，又將剩下的32%打了八折出售。如果老顧客買了兩件衣服，每件衣服原價250元，請問老顧客總共支付了多少錢？題目4：小李有一些糖果，他先給了小明一半再加兩個，然后又給了小紅剩下的一半再加兩個，自己還剩兩個糖果。請問小李最初有多少個糖果？題目5：一輛汽車以60公里/小時的速度行駛，行駛了1.5小時后，因故障停下修理了20分鐘。修好后，汽車以80公里