2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Unit 1 Go straight on教案 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1Unit1Gostraighton教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（三起）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1Unit1Gostraighton。本單元主要圍繞方向和地點(diǎn)展開(kāi)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和描述方向。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于方向和地點(diǎn)的詞匯，如"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述路線。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和情景對(duì)話，提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于方向和地點(diǎn)的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述路線。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和理解英語(yǔ)國(guó)家的方向和地點(diǎn)表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和情景對(duì)話，培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何借助圖片、動(dòng)作等輔助手段理解和表達(dá)英語(yǔ)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)交流。對(duì)于direction方向類的詞匯，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些，如left,right,up,down等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于新事物充滿好奇，善于觀察和模仿。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能，能夠通過(guò)圖片、動(dòng)作等直觀手段理解和表達(dá)英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于生動(dòng)有趣的活動(dòng)更加感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)于一些方向和地點(diǎn)的詞匯可能比較陌生，如"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"等，需要通過(guò)圖片、動(dòng)作等直觀手段來(lái)進(jìn)行理解和記憶。其次，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述路線時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不清楚、邏輯不清晰的問(wèn)題。此外，學(xué)生在聽(tīng)力理解方面，可能會(huì)受到口音、語(yǔ)速等因素的影響，對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息捕捉不夠準(zhǔn)確。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過(guò)設(shè)置真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)；交際教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力；任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課通過(guò)角色扮演、聽(tīng)力游戲、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握方向和地點(diǎn)的詞匯。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、學(xué)校等場(chǎng)所用英語(yǔ)描述路線；聽(tīng)力游戲則可以通過(guò)聽(tīng)音辨方向，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件、圖片、音頻等教學(xué)媒體。課件用于展示詞匯和場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶；圖片則可以輔助學(xué)生觀察和描述路線；音頻文件為學(xué)生提供真實(shí)的聽(tīng)力材料，增強(qiáng)他們對(duì)方向和地點(diǎn)表達(dá)方式的認(rèn)知。教學(xué)過(guò)程1.Lead-in

Goodmorning,everyone!Howareyoudoingtoday?Great!Todaywearegoingtolearnaboutdirectionsandplaces.Canyouguesswhatwewilllearntoday?That'sright,wewilllearnhowtodescribedirectionsandplacesinEnglish.

2.Presentation

First,let'slookatthepicturesonthescreen.Canyoutellmewherethepicturesare?Yes,theyareinthepark.Now,let'slistentoaconversationbetweentwofriends,TomandLily.Theyaretalkingabouthowtogettotheplaygroundfromtheschool.Listencarefullyandtrytounderstandtheirconversation.

3.Practice

Now,let'spracticewhatwehavelearned.Iwillshowyousomepicturesofdifferentplacesinourschool,suchasthelibrary,theclassroom,andtheplayground.Youneedtotellyourpartnersthewaytotheseplacesusingthewordsandphraseswehavelearned,suchas"gostraighton,""turnleft,"and"turnright."

4.GroupWork

Now,let'sdoagroupworkactivity.Youwillbedividedintosmallgroups,andeachgroupwillbegivenamapofourschool.Yourtaskistodescribethewayfromtheschooltoaspecificplaceonthemapusingthewordsandphraseswehavelearned.Youhave10minutestocompletethistask.

5.ClassroomDiscussion

Now,let'shaveaclassroomdiscussion.Canyoutellmesomeplacesyouoftengoto?Yes,thesupermarket,thehospital,andthepark.Now,let'strytodescribethewaytotheseplacesusingthewordsandphraseswehavelearned.

6.Summary

Inthislesson,wehavelearnedhowtodescribedirectionsandplacesinEnglish.Wehavelearnedwordsandphrasessuchas"gostraighton,""turnleft,"and"turnright."Wehavealsopracticeddescribingthewaytodifferentplacesinourschool.

7.Homework

Forhomework,Iwantyoutowriteashortstoryaboutatripyoutookwithyourfamily.Inyourstory,youshoulddescribethedirectionsyoufollowedtogettotheplaceyouvisited.Remembertousethewordsandphraseswehavelearnedinthislesson.

That'stheendofourlessontoday.RemembertopracticeyourEnglishandhaveagreatday!學(xué)生學(xué)習(xí)效果此外，學(xué)生們?cè)谒季S品質(zhì)方面也有所提升。他們通過(guò)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，能夠更好地理解和記憶方向和地點(diǎn)的詞匯和表達(dá)方式。在完成小組任務(wù)和聽(tīng)力游戲的過(guò)程中，學(xué)生們提高了觀察力、思維敏捷性和邏輯思維能力。

在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何借助圖片、動(dòng)作等輔助手段來(lái)理解和表達(dá)英語(yǔ)。他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)等，來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們也養(yǎng)成了積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，學(xué)生們?cè)谖幕庾R(shí)方面也有所增強(qiáng)。他們了解和理解了英語(yǔ)國(guó)家在方向和地點(diǎn)表達(dá)方面的習(xí)慣和方式，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的認(rèn)知和尊重。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于方向和地點(diǎn)的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述路線。根據(jù)這一目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

（1）抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要詞匯和短語(yǔ)，如"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"等，并造句練習(xí)。

（2）根據(jù)學(xué)校地圖，選擇一個(gè)目的地，向同學(xué)描述如何從學(xué)校出發(fā)到達(dá)該目的地，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和短語(yǔ)。

（3）與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一個(gè)尋寶游戲，用英語(yǔ)描述尋寶路線，并記錄在作業(yè)本上。

2.作業(yè)反饋

在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生對(duì)詞匯和短語(yǔ)的掌握情況，是否能夠正確書(shū)寫和拼讀。

（2）學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述路線，句子是否通順、邏輯清晰。

（3）學(xué)生在描述路線時(shí)，是否能夠遵循正確的方向順序，如先描述向哪個(gè)方向走，再描述角度和距離。

針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題，我給出了以下反饋：

對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤的學(xué)生，我在錯(cuò)誤處進(jìn)行了標(biāo)注，并提醒他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中多注意詞匯的準(zhǔn)確掌握。

對(duì)于描述路線不清晰的學(xué)生，我要求他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中注意使用連接詞，如"andthen"、"next"等，以使句子更加連貫。

對(duì)于能夠在作業(yè)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的學(xué)生，我在他們的作業(yè)上給予了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在教學(xué)中，我通過(guò)設(shè)置真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。例如，我模擬了一個(gè)在學(xué)校里尋找某個(gè)地方的情景，讓學(xué)生們扮演不同的角色，用英語(yǔ)描述路線和方向。這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.交際教學(xué)法的融入：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。例如，我組織了一次角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們模擬在餐館、醫(yī)院等場(chǎng)所用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述方向。這樣的活動(dòng)不僅增加了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)了他們的交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)踐：我通過(guò)設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行地圖繪制任務(wù)，他們需要合作描述從學(xué)校到不同場(chǎng)所的路線。這樣的任務(wù)不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)能力差異：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力相對(duì)較弱，這導(dǎo)致他們?cè)诶斫夂捅磉_(dá)方向和地點(diǎn)時(shí)存在困難。為了改善這一問(wèn)題，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更多的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高語(yǔ)言能力。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏足夠的動(dòng)力和興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我需要更多地運(yùn)用游戲化教學(xué)手段，設(shè)計(jì)有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴書(shū)面作業(yè)和課堂表現(xiàn)。這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。為了更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)能力差異的問(wèn)題，我將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供有針對(duì)性的聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練。例如，我可以為聽(tīng)力和口語(yǔ)能力較弱的學(xué)生提供額外的聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高語(yǔ)言能力。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我將更多地運(yùn)用游戲化教學(xué)手段，設(shè)計(jì)有趣且富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)。例如，我可以組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生們參與角色扮演、聽(tīng)力游戲等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：為了更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式。例如，我可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)部進(jìn)行互評(píng)和自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，我還可以通過(guò)觀察學(xué)生的日常課堂表現(xiàn)和參與度，全面評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-方向詞匯：gostraighton,turnleft,turnright,goback,crossthestreet

-地點(diǎn)詞匯：park,school,playground,library,supermarket,hospital

-描述路線的表達(dá)方式：first,then,next,finally

②重點(diǎn)詞句：

-詢問(wèn)路線：Canyoushowmethewaytothe...?

-描述路線：Gostraighton,thenturnleft,andyouwillseethe...

-表達(dá)感謝：Thankyouforshowingmetheway.

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)一個(gè)地圖式的板書(shū)，標(biāo)注出學(xué)校的各個(gè)地點(diǎn)，并用彩色粉筆標(biāo)出路線。

-在板書(shū)上繪制一些有趣的圖案，如小兔子、小鳥(niǎo)等，將它們置于路線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，增加趣味性。

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生更容易識(shí)別和記憶。典型例題講解例題1：用英語(yǔ)描述如何從學(xué)校到圖書(shū)館。

答案：Gostr