人教版化學(xué)九年級上冊 4.4 化學(xué)式與化合價 (第3課時) 教案 ()

人教版化學(xué)九年級上冊4.4化學(xué)式與化合價(第3課時)教案()主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版化學(xué)九年級上冊第四章第四節(jié)化學(xué)式與化合價（第3課時）。具體內(nèi)容包括：

1.化學(xué)式的表示方法，如元素符號、下標(biāo)等。

2.化合價的表示方法，如在上方用正負號和數(shù)字表示。

3.化學(xué)式與化合價的關(guān)系，如根據(jù)化合價來寫出化學(xué)式，根據(jù)化學(xué)式判斷化合價等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了元素符號、化學(xué)方程式等基本知識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容又為后續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的化學(xué)式、化學(xué)反應(yīng)等知識打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.宏觀辨識與微觀探析：使學(xué)生能夠根據(jù)化學(xué)式和化合價的理解，對物質(zhì)進行宏觀辨識，并能夠從微觀角度分析物質(zhì)的構(gòu)成。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：通過實例分析和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)式和化合價的知識進行證據(jù)推理，構(gòu)建化學(xué)反應(yīng)模型。

3.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在探究化學(xué)式與化合價的過程中，運用科學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對待科學(xué)知識的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，以及對化學(xué)學(xué)習(xí)的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了元素符號、化學(xué)方程式等基本知識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生對九年級上學(xué)期的化學(xué)知識有了一定的了解，能更好地理解化學(xué)式與化合價的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對化學(xué)保持著較高的興趣，尤其是在實驗和探究方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，有利于學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價的知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過直觀演示和實驗來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更擅長通過文字和公式來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解化學(xué)式與化合價的關(guān)系時，學(xué)生可能會遇到難以區(qū)分元素符號和化學(xué)式的表示方法、化合價的表示和計算等難點。此外，將理論知識應(yīng)用于實際問題解決的過程中，部分學(xué)生可能會遇到證據(jù)推理和模型建構(gòu)的困難。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進行引導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生對化學(xué)式與化合價知識的理解和應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和實驗法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。講授法用于講解化學(xué)式與化合價的基本概念和原理，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討化學(xué)式與化合價的關(guān)系，實驗法用于讓學(xué)生通過實踐活動加深對知識的理解。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：首先，通過引入生活中的實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的元素符號和化學(xué)方程式知識，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后，通過講解化學(xué)式與化合價的關(guān)系，讓學(xué)生理解和掌握表示方法。最后，設(shè)計練習(xí)題和實驗活動，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際問題解決。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，將使用PPT、實驗器材和網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體。PPT用于展示化學(xué)式與化合價的知識點和實例，實驗器材用于開展實驗活動，網(wǎng)絡(luò)資源用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。通過多樣化的教學(xué)媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)式與化合價”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)式與化合價的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出化學(xué)式與化合價的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解化學(xué)式與化合價的表示方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)式與化合價的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗化學(xué)式與化合價的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)式與化合價的基本概念和表示方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)式與化合價的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)式與化合價的知識點，掌握表示方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)式與化合價相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)式與化合價知識點和表示方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地理解化學(xué)式與化合價的知識，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《化學(xué)式與化合價》：詳細介紹了化學(xué)式與化合價的定義、表示方法和計算方法。

-《化合價的故事》：通過有趣的故事，闡述了化合價在化學(xué)反應(yīng)中的重要作用。

-《化學(xué)式的奧秘》：揭示了化學(xué)式背后的含義，以及如何通過化學(xué)式來判斷化合價。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在本節(jié)課的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生進一步探究以下幾個方面：

-化學(xué)式與化合價在實際應(yīng)用中的例子：讓學(xué)生收集生活中或自然界中存在的化學(xué)式與化合價的例子，如礦物質(zhì)的成分、藥品的說明等。

-化學(xué)式的變形：探討化學(xué)式在不同條件下的變化規(guī)律，如溫度、壓力等。

-化合價的規(guī)律：研究化合價在不同元素之間的傳遞規(guī)律，以及化合價對物質(zhì)性質(zhì)的影響。重點題型整理1.題型一：化學(xué)式與化合價的相互轉(zhuǎn)換

題目：已知元素X的化合價為+2，元素Y的化合價為-3，求化合物XY2的化學(xué)式中X和Y的化合價。

答案：化合物XY2中，X的化合價為+2，Y的化合價為-3。

解析：本題考查學(xué)生對化學(xué)式與化合價相互轉(zhuǎn)換的掌握。學(xué)生需要理解化合價的表示方法，并能夠根據(jù)化合價來寫出化學(xué)式。

2.題型二：化學(xué)式與化合價的關(guān)系

題目：給定化學(xué)式XY3，已知元素X的化合價為+3，求元素Y的化合價。

答案：元素Y的化合價為-1。

解析：本題考查學(xué)生對化學(xué)式與化合價關(guān)系的理解。學(xué)生需要掌握根據(jù)化學(xué)式來推導(dǎo)化合價的方法。

3.題型三：化學(xué)式與化合價的計算

題目：已知化合物XY2的化學(xué)式中元素X的化合價為+4，元素Y的化合價為-2，求化合物中X和Y的原子數(shù)。

答案：化合物中X的原子數(shù)為2，Y的原子數(shù)為1。

解析：本題考查學(xué)生對化學(xué)式與化合價計算的掌握。學(xué)生需要能夠根據(jù)化合價來計算化學(xué)式中元素的原子數(shù)。

4.題型四：化學(xué)式與化合價的判斷

題目：給定化合物ZX3，已知元素Z的化合價為+3，元素X的化合價為-1，判斷化合物ZX3的化學(xué)式是否正確。

答案：化合物ZX3的化學(xué)式正確。

解析：本題考查學(xué)生對化學(xué)式與化合價的判斷能力。學(xué)生需要能夠根據(jù)化合價來判斷化學(xué)式的正確性。

5.題型五：化學(xué)式與化合價的運用

題目：已知化合物H2O2中，氫元素的化合價為+1，氧元素的化合價為-1，求化合物H2O2的化學(xué)式中氫和氧的原子數(shù)。

答案：化合物H2O2中，氫的原子數(shù)為2，氧的原子數(shù)為2。

解析：本題考查學(xué)生對化學(xué)式與化合價的運用能力。學(xué)生需要能夠?qū)⒒蟽r的知識運用到實際問題的解決中。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

-完成本節(jié)課的課后習(xí)題，鞏固化學(xué)式與化合價的基本概念和計算方法。

-收集生活中的化學(xué)式與化合價的例子，加深對化學(xué)式與化合價實際應(yīng)用的理解。

-設(shè)計一個實驗，通過實驗探究化學(xué)式與化合價的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和探究能力。

2.作業(yè)反饋：及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體反饋如下：

-對于課后習(xí)題的完成情況，檢查學(xué)生是否正確理解和掌握了化學(xué)式與化合價的基本概念和計算方法，對錯誤之處進行糾正，并給出正確答案。

-對于收集的化學(xué)式與化合價的例子，評價學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地識別和描述，對不準(zhǔn)確的地方進行指正，并給出正確的例子。

-對于設(shè)計的實驗，評價學(xué)生實驗的設(shè)計是否合理，實驗操作是否規(guī)范，實驗結(jié)果是否準(zhǔn)確，對存在的問題進行指正，并給出改進建議。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：通過視頻、動畫等多媒體資源，使抽象的化學(xué)式與化合價概念更加形象生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.實驗教學(xué)：通過實驗活動，讓學(xué)生親自動手探究化學(xué)式與化合價的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察分析能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂管理有待加強，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對傳統(tǒng)的講